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1、新人教版二年级音乐下册优秀教学设新人教版二年级音乐下册优秀教学设 计计幸福拍手歌幸福拍手歌教案教案幸福拍手歌教案活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌 。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏 感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌 。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片） 。活动准
2、备：1、幼儿经验准备：放音乐幸福拍手歌 ，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。教学过程：（一）导入活动。教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。老师：“今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。 ”打 气 气气,放 炮 嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片。小羊：小朋友们好。幼儿：小羊好。老师:小羊，你幸福么？小绵羊：我幸福。老师：那你的幸福是什么？小绵羊:我
3、的幸福就是天天闻到绿草的清香。老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说）老师：我请举手的小朋友回答。 （被点名的小朋友回答，2 个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）老师：A 的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意） ，B 你来说（把小朋友回答） 。老师:你的幸福是说的真好，你们认为 A与 B 的幸福好不好？幼儿:好。老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。放幸福拍手歌。（二）听赏活动1、教师放完音乐开始提问老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（小朋友
4、举手回答）老师: 我请 C 来说。幼儿：如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问老师: 回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。 （小朋友举手回答）如果幼儿把答案都说出了。老师：你们说他说的对不对（幼儿回答） ，他把答案都说出来了，真棒，请坐。老师：你们想不想学这首歌。幼儿：想。老师：那先听我唱一遍。 （看 PPT 唱）老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？(放音乐)老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？幼儿：学会了。（三）创编游戏老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。首先老师提问老师：老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，
5、你们还会做什么呢？（幼儿自由回答）老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。老师：老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。(放新动作的 PPT)老师: 让我们一起来把它们变成新歌好不好。幼儿：好。老师：小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。一起跟音乐唱老师：小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。幼儿：好。老师: 小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。 （结束）幸福拍手歌教案活动目标：1、能自信、自然、有表情地演
6、唱幸福拍手歌 。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏 感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌 。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片） 。活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐幸福拍手歌 ，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张
7、动作图画，在唱歌中模仿。教学过程：（一）导入活动。教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。老师：“今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。 ”打 气 气气,放 炮 嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片。小羊：小朋友们好。幼儿：小羊好。老师:小羊，你幸福么？小绵羊：我幸福。老师：那你的幸福是什么？小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说）老师：我请举手的小朋友回答。 （被点名的小朋友回答，2 个。老师要仔细听，
8、适当重复小朋友的话或者添加一些话）老师：A 的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意） ，B 你来说（把小朋友回答） 。老师:你的幸福是说的真好，你们认为 A与 B 的幸福好不好？幼儿:好。老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。放幸福拍手歌。（二）听赏活动1、教师放完音乐开始提问老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（小朋友举手回答）老师: 我请 C 来说。幼儿：如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问老师: 回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。 （小朋友举手回答）如果幼
9、儿把答案都说出了。老师：你们说他说的对不对（幼儿回答） ，他把答案都说出来了，真棒，请坐。老师：你们想不想学这首歌。幼儿：想。老师：那先听我唱一遍。 （看 PPT 唱）老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？(放音乐)老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？幼儿：学会了。（三）创编游戏老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。首先老师提问老师：老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？（幼儿自由回答）老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。(小朋友举手想表演)请一个
10、小朋友唱。老师：老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。(放新动作的 PPT)老师: 让我们一起来把它们变成新歌好不好。幼儿：好。老师：小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。一起跟音乐唱老师：小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。幼儿：好。老师: 小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。 （结束）幸福拍手歌教案活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌 。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏 感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（
11、出示小绵羊图片）教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌 。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片） 。活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐幸福拍手歌 ，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。教学过程：（一）导入活动。教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。老师：“今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，
12、我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。 ”打 气 气气,放 炮 嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片。小羊：小朋友们好。幼儿：小羊好。老师:小羊，你幸福么？小绵羊：我幸福。老师：那你的幸福是什么？小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说）老师：我请举手的小朋友回答。 （被点名的小朋友回答，2 个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）老师：A 的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意） ，B 你来说（把小朋友回答） 。老师:你的幸福是说
13、的真好，你们认为 A与 B 的幸福好不好？幼儿:好。老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。放幸福拍手歌。（二）听赏活动1、教师放完音乐开始提问老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（小朋友举手回答）老师: 我请 C 来说。幼儿：如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问老师: 回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。 （小朋友举手回答）如果幼儿把答案都说出了。老师：你们说他说的对不对（幼儿回答） ，他把答案都说出来了，真棒，请坐。老师：你们想不想学这首歌。幼儿：想。老师：那先听我唱一遍。
14、（看 PPT 唱）老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？(放音乐)老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？幼儿：学会了。（三）创编游戏老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。首先老师提问老师：老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？（幼儿自由回答）老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。老师：老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。(放新动作的 PPT)老师: 让我们一起来把它们变成新歌好不好。幼儿：好。老师：小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。一起跟音乐唱老师：小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。幼儿：好。老师: 小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。 （结束）
