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1、pep 英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday 第一课时教学目标1 能听说、认读数字 1 到 10。2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教材分析：Lets learn 部分主要学习数字 1-10 的表达法， Lets do 部分是练习数字 1-10 的指令活动。教法建议：由于在 A 部分的 Lets talk 部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，我们就把数字的教学安排在第一课时。在 Lets learn 的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自
2、学效果，纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行 Lets do 部分的指令语。教学重点：能认读数字 1-10。能按指令语做相应的动作。教学难点：数字的准确发音，尤其是 3、5 、9 三个数字的发音要到位。教具准备：1 教师和学生都准备卡片数字 1-10。2 教师准备教学录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但
3、要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是 3、5、9 三个数字的发音。步骤：1 教师用手指数数字 1-10，全体学生说数字。2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读 Lets learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏： Whats missing?将写有 1-10 数字的扑克牌放在
4、一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜 Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作 4 次。（4）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的指令活动。4 课堂评价 (Assessment) 做同步训练本单元第 2 部分的练习。5 扩展性活动 (Add-activities)游戏：耳语把学生分为 5-6 个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show
5、me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。板书设计：Unit Six Happy Birthday（板书贴有数字 1-10 的卡片）教后反思：在 Lets learn 的教学中，采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容，孩子的主动性有所增强。掌握知识较快。pep 英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday 第二课时教学目标：1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im. 能在实际情境
6、中运用。要求模仿正确，语调自然。2 能够听说、认读数字 1-10 。教材分析：本课时主要学习询问年龄及其回答的日常用语 How old are you? Im. ，并向别人祝贺生日快乐Happy Birthday to you! 。Lets talk 部分设计了过生日的情景，其中涉及询问年龄、表达年龄和祝贺生日用语。Lets play 部分则是通过游戏进一步练习询问年龄及其回答的日常用语。教法建议：在 Lets talk 部分，学生在熟悉的情境中学说 Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答 How old are you? Im. 。在此基础上，教师再为学生创
7、设情景- 分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。在 Lets play 部分，教师让学生用事先准备好的骰子做游戏，让学生在游戏中进一步练习 How old are you? Im. 。教学重点：Happy Birthday! 。How old are you?及相应的回答 。教学难点：Im 中 m 音的提示。How old are you? 与 How are you? 的区分教具准备：1 教师准备数字 110 的单词卡片。2 教师准备教学录音带。3 教师准备 Lets talk 部分的课件。4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5 学生准备骰子。教学过程：
8、1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习 A 部分的 Lets do 。（3）游戏：学生一个接一个的说数字 110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放 Lets talk 部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说 Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答 How old are you? Im 。（3）教师播放 Lets talk 部分的录音，学生跟读句子。（
9、4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? （5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上 How old are
10、 you? Im 。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问 How old are you? ，对方回答 Im 。方法同Lets play 部分的图片。4 课堂评价 (Assessment) 做同步训练单元第 1 部分的练习。5 扩展性活动 (Add-activities)教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为 34 组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 Im 。板书设计：Unit Six Happy Birthday
11、Happy Birthday to you! 生日蛋糕的图片How old are you? Im教后反思：在 Lets play 部分，教师让学生用事先准备好的骰子做游戏，让学生在游戏中进一步练习How old are you? Im. 。孩子兴趣浓厚对知识掌握牢固。pep 英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday 第三课时教学目标：1 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance2 学做生日贺卡教材分析：本课时分 Lets make 和 Lets sing 两部分，每部分都是将知识与能力、知识与活动相结合。既调动学生兴趣又运用英文知识，即培养了英语语言思
12、维意识又形成了英语交际能力。教法建议：Lets sing 部分放在复习之后进行，教师强调 candle 和 candles 的相同和不同点。Lets make 部分则可放在其后，指导学生制作的同时鼓励学生发挥想象，自由创造。教学重点：制作贺卡过程中语句的理解教学难点：candle 和 candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教具准备：1 教师准备教学录音带。2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或 VCD 唱“Happy Birthda
13、y”的歌曲。（3）游戏 “ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字 1-10 打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教 candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的 candle 是 candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教 dance。（3）播放歌曲 Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。
14、3 趣味操练 (Practice)（1）用手指来表示 candle。如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演。（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（5）鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。4 课堂评价 (Assessment) 做同步训练本单元 3 部分的练习
15、。5 扩展性活动 (Add-activities)让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。板书设计：Unit Six Happy Birthday贺卡制作过程说明图pep 英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday 第四课时教学目标：1能听懂、会说 This is for you! 并能在实际情景中运用。2能听懂、会说 How many？及其回答3要求模仿正确、语调自然教材分析：Lets talk 部分主要呈现 Zoom 和 Zip 关于一个生日聚会的对话，就数字的多少进行了提问和回答。Lets play 部分是为了复习和巩固 Lets talk 部分的内容设计的游
16、戏。教法建议：首先复习学过的数词，通过数词的复习来引入问句“How many？”及其回答，可以用多种形式来巩固该句型对话。在师生回答时，教师奖励回答问题正确的学生，发给其小礼物，同时说 This is for you. 来引出本课时的主要句型，并告诉学生回答 Thank you. 再让学生看 Lets talk B 部分的动画课件来展示对话内容，学生跟读并模仿，最后通过 Lets play 的游戏来巩固 How many.？及其回答。教学重点：句子 This is for you. How many？及其回答教学难点：理解对话How many cakes? One cake.教具准备：1Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom 和 Zip 的头饰。2四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色
