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1、 27.果蝇的红眼和白眼是性染色体上的一对等位基 因控制的相对性状。用一对红眼雌雄果蝇交配，子 一代中出现白眼果蝇。让子一代果蝇自由交配，理 论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为： A 31 B53 C133 D71 28.已知一批豌豆种子，胚的基因型为BB和Bb的 种子数之比为2:1，将这些种子种下自然状态下（ 假设结实率相同），其子一代中胚的基因型为BB 、Bb、bb的种子数之比为A3:2:1 B. 4:4:1 C. 9:2:1 D. 25:10:1l29.在阿拉伯牵牛花的遗传实验中，用纯合体红色牵 牛花和纯合体白色牵牛花杂交，F1全是粉红色牵牛花 。将F1自交后，F2中出现红色、粉红色和白
2、色三种类 型的牵牛花，比例为121，如果将F2中的所有粉 红色的牵牛花和红色的牵牛花均匀混合种植，进行自 由授粉，则后代应为lA红色粉红白色=121 B 粉红红色=11 lC红色白色=31 l D红色粉红白色=441l30.豌豆种子的黄色（Y）对绿色（y）为显 性，圆粒种子（R）对皱粒（r）为显性看 ，让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交， F1都表现为黄色圆粒，F1自交得F2，F2有 四种表现型，如果继续将F2中全部杂合的 黄色圆粒种子播种后进行自交，所得后代 的表现型比例为：lA25：15：15：9 25： 5： 5：1 l21： 5： 5：1 16：4：4：1 l（1）如果将孵化后4-7d的
3、长翅果蝇幼虫放在35-37环 境下（正常培养温度为25）处理6-24h,结果培养出的 成虫中出现了一定数量雌雄皆有的残翅果蝇，这些残翅 果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇，此 现象说明表现型是 作用的结果。 l（2）实验小组在对果蝇体细胞中的染色体和基因进行研 究时，绘制出如图20所示图像，有关说法正确的是 （填写字母序号）lA此果蝇体内除精子外，其余细胞内均含有两个染色体 组lB位于X染色体上的基因均能在Y染色体上找到相应的等 位基因lC若此果蝇一个精原细胞减数分裂产生了一个DX的精子 ，则另 外三个精子的基因型为DY,dx,dYlD果蝇的一个染色体组含有的染色体是、X 或、Yl（
4、4）基因突变大多数对生物有害，甚至导致死 亡。在做果蝇实验时发现了一只由于单基因突变 从而表现突变性状的雌蝇（简称为突变型），让 这只雌蝇与1只野生型的雄蝇进行交配（Y染色体 上无相关基因），F1中野生型与突变型之比为 21。且雌雄个体之比也为21。请你用遗传图 解对这个现象进行解释并作说明（相关基因用R 、r表示，要求写出亲代的基因型、表现型以及 子代所有的基因型和表现型。） 灰身弯 曲尾灰身正 常尾黑身弯曲 尾黑身正 常尾雄鼠76742426雌鼠14905101）请据上述杂交结果作出判断： 写出雌雄亲本小鼠的基因型： 。 在上述子代中，杂合灰身弯曲尾雌鼠占全部子代的比例 为 。 假如上述子
5、代中的灰身雄鼠与黑身雌鼠杂交，后代中黑 身小鼠所占比例为 。 (3)根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在X染色 体上还是在常染色体上？ 。请简要说明理由【考纲展示】1现代生物进化理论的主要内容 ()2共同进化与生物多样性的形成 ()一、拉马克的一、拉马克的进化进化学说学说: :（一）主要内容（一）主要内容 : :（二）生物进化原因（二）生物进化原因: : 一是“用进废退”二是“获得性遗传” 生物不是神造的，而是由古老生物 进化来的 。 生物是由低等到高等逐渐进化的。生物各种适应性特征的形成都是由 于用进废退和获得性遗传。二、达尔文的进化学说二、达尔文的进化学说自然选择学说自然选择学说 1
6、1、提出、提出: :十九世纪中期十九世纪中期 物种起源（1859年）2.自然选择学说的主要内容及内在联系在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰 的过程，就是自然选择。思考讨论：1、变异发生在环境改变之前还是之后 2、环境改变使生物产生适应的变异（ ） 3、抗药性个体的出现是-的结果？ 4、农药只对抗药性害虫起到-作用。 4、在自然选择学说中定向的是-不定向的是- 5、由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个 体的比例逐渐增加对这个现象的解释，正确的是 A人工选择 B适者生存C用进废退 D定向变异 生物进化生物多样性遗传变异个体自然选择三、现代生物进化理论性状水平深入基因（分子）水平以个
7、体为单位以种群为单位形成以自然选择学说为基础的现代生物进化理论认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。深入三、现代生物进化理论 1. 种群是生物进化的单位 2. 可遗传变异产生进化的原材料 3. 自然选择决定生物进化的方向 4. 隔离与物种的形成 一、种群是生物进化的基本单位。种群是指生活在一定的时间和 空间内的同种生物全部个体的 总和。1、种群的概念:2、种群的特点：种群中的个体并不是机械地集合在一起 ，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的 基因传给后代。例1、下列能称之为种群的是( )(多选)A一个池塘中的全部鲫鱼 B一片草原上的全部草本植物C一块棉田中的全部棉铃虫
8、D一片森林中的全部山毛榉 AC基本概念记忆：种群、基因库、基因频率、基因型频率。 P151二、突变和基因重组产生进化的原 材料基因重组、基因突变及染色体变异基因突变和染色体变异统称为突变。 突变和基因重组可形成可遗传的差异。？可遗传的变异的来源有？变异是不 定向的自然 选择不利变异被淘汰,有 利变异逐渐积累种群的基 因频率发 生定向改 变生物朝一定方 向缓慢进化三、自然选择决定生物进化的方向四、隔离导致物种形成2.物种应该同时 符合三个特征：在自然状态下能够交配繁殖后代可育1、物种的概念：把能够在自然状态相 交配并且产生可育后 代的一群生物称为一 个物种。全世界的人都是一个物种吗？人都是一个物
9、种，无论白人 黑人黄种人结婚，都能产生 具有生殖能力的后代。马跟驴是一个物种吗？地理隔离:不同物种之间一般是不能够相互交配的 ，即使交配成功，也不能够产生可育的 后代，这种现象叫生殖隔离。生殖隔离 ：由于地理上的障碍使得同种生物的不同 种群间不能够发生基因交流的现象。3.隔离种类指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由 交流的现象。概念：东北虎和华南虎之 间存在什么隔离？马和驴之间存在什 么隔离？地理隔离 生殖隔离区别别概念同一物种由于地理上的 障碍而分成不同的种群 ，使得种群间间不能发发 生基因交流不同的物种间间不能相 互交配，即使交配成功 ，也不能产产生可育后 代特点自然条件下基因不能
10、交 流，一定条件下可以 进进行基因交流种群间间不能发发生基因 交流结结果形成不同的亚亚种形成不同的物种联联系地理隔离是物种形成的量变阶变阶 段，生殖隔离是 物种形成的质变时质变时 期，长长期的地理隔离终终形成 生殖隔离，生殖隔离是物种形成的关键键是物 种形成的最后阶阶段隔离：地理隔离与生殖隔离新物种 地理隔离多种因素(突变、重组、漂变 选择 ） 出现生殖隔 离一个种群多个小种群种群基因频率定向改变种群基因库差异加大4、物种的形成：经过长期的地理隔离而达成生殖隔离，从而形成新物种。多倍体的形成不需经地理隔离。小结1.物种形成的三个环节(1)_产生进化的原材料;(2)_定生物进化的方向;(3)_导
11、致新物种的形成。三者关系如图所示:突变和基因重组自然选择决隔离【高考警示】物种形成与生物进化易错点(1)物种的形成不一定都需要经过地理隔离,如多倍体的产生。(2)生物进化不一定导致物种的形成:生物进化的实质是基因频率的改变,这种变化可大可小,不一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导致新物种的形成。新物种一旦形成,则说明生物肯定进化了。 【典例】如图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程。有关叙述中不正确的是( )A.图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择及隔离B.小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群,是生物进化的基本单位C.地理隔离一旦形成,原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种D
12、.小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库C【互动探究】 (1)X、Y、Z三个环节在物种形成过程中的作用各是什 么?(2)蜥蜴原种和蜥蜴新种在一起,是否能进行基因交流 ?提示:X为生物进化提供原材料,Y决定生物进化的方向,Z的出现标志物种的形成。物种和种群间存在什么样的联系呢？种群物种概念范围联系能够在自然状态下相互交配并 且产生可育后代的一群生物称 为一个物种，简称“种”。生活在一定区域的同种生物的 全部个体。种群是生物进化和 繁殖的单位同一种群内的个体 之间可以进行基因交流。较小范围内生物的个体分布在不同区域内的同种 生物的许多种群组成1.一个物种可以包括许多种群，如同一种
13、鲫鱼可以 生活在不同的池塘，湖泊，形成一个个被陆地隔离 的种群。2.同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发 展下去可能成为不同的亚种（或品种）进而形成多 个新物种。生物进化与物种形成实质上是种群基因频率改变的过 程，所以生物进化的标志为基因 频率的改变，不论变化大小都属 于进化的范围。基因频率的改变导致突破物 种的界限，形成生殖隔离， 标志着新物种的形成，隔离 是物种形成的必要条件，而 不是生物进化的必要条件。区别生物进化物种形成生物发生进化，不一定形成新物种，但新物种的形成一定要经过生物进化过程。联系总结种群是生物进化的基本单位突变和基因重组、自然选择及隔离是物种 形成过程的三个基本环节
14、（突变和基因重 组产生生物进化的原材料，自然选择使种 群的基因频率定向改变并决定生物进化的 方向，隔离是新物种形成的必要条件）。生物进化的实质在于种群基因频率的改变。以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的基本观点是：任何一个物种都不是单独进化的。不同_之间、_与_之间在相互影响 中不断进化和发展，这就是共同进化。物种生物无机环境（一）共同进化（一）共同进化共同进化的含义1：不同物种间的共同进化根瘤菌：与豆科植物共生，形成 根瘤并固定空气中的氮气供 植物营养的一类杆状细菌。 地球形成 时原始大气 中是没有氧 气的，但是 随着光合细 菌的出现， 使得大气中 有了氧气共同进化的含义2：生物和无机环
15、境间也存在共同进化。( (二二) )生物多样性的形成生物多样性的形成1、内容：基因多样性物种多样性生态系统多样性（3层次）2、形成生物多样性的原因：长期自然选择、共同进化达到结果3、研究生物进化的主要依据：化石生物的进化历程可概括为：生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物， 从无性生殖到有性生殖， 由简单到复杂， 由水生到陆生， 由低等到高等。地球上最早出现的生物是：厌氧单细胞生物（三）（三）生物进化理论的不断发展生物进化理论的不断发展生物进化是如此复杂的，现有的进化理 论所不能解释的问题比已经解释的问题还要 多，因此现代生物进化理论是不断发展的。中性进化理论：“间断平衡学”理论： 自然选择学说和现代生物进化理论的比较 达尔文自然选择选择 学说说现现代生物
