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1、我眼中的班主任角色定位摘要：近几年，班主任一直受到很多的社会压力，我们作为一名即将成为老师的人，可能有一天就会成为班主任，而做班主任我们需要做什么，需要了解什么，需要如何和同学交流，班主任的定位是什么。这些都是需要提前做功课的。新时期的班主任需要的是明确的专业定位，只有这样才能使学生得到更加专业的教育。关键词：班主任、专业化、角色定位、心理。正文：相信在每个人很小的时候都会对老师这个角色有所期待，我就是这样的。我小的时候很害羞，对谁说话都很小声，在小学的时候老师上课让同学们回答问题我也不敢说话，也从来没有举手发言过。虽然我是一个如此害羞的小学生，但是我对老师的崇拜还是没有减少过。我小学最喜欢的
2、老师是我四年级的数学老师，她的名字叫王芳。我到现在都记得她的样子，我想我会一辈子记得她。我的数学一直不好，以前的数学老师对我都是放弃的态度，但是王老师她没有，她一直鼓励我努力下去。怕我自卑，我有一点进步她都会及时地表扬我。我上学以来她是我遇到的最好的老师，无论是专业知识还是道德品质。如果我以后真的成为老师我一定要成为她那样的老师。在老师中间还有一个独特的存在就是班主任，令我影响深刻的班主任有两个，一个是我的小学班主任一个是我的高中班主任。小学班主任是一个很懂人情世故的老师，她和班级里有权有钱的同学的家长关系很好，并且很照顾那些同学，安排他们做班干部什么的。对于我们这些家庭背景普通的同学态度就很
3、普通了。她还和那些同学的大家长保持比较密切的联系。而高中的班主任就是一个很大公无私的人，没见过她很偏袒哪个同学，她的女儿也在我们班，她也从来不会特殊对待她的女儿。相比较，我的高中老师就做得很好。很小的时候，对于班主任的印象就是用来管学生的。班主任的课要认真听，班主任的作业要认真写，不能调皮捣蛋。这些都是很肤浅的认识，而现在我对班主任有的新的认识。人们常用春蚕、蜡烛这类词来赞喻老师，用“人类灵魂的工程师”来颂扬老师。教师的社会地位的确崇高。班主任更是教师队伍中的中坚力量，我国著名的心理学家、教育家林崇德教授说过，一名中小学教师不做班主任，就不会尝到做老师的滋味。那么这被人们赞扬的老师的滋味究竟如
4、何呢？近几年中小学教师所承受的压力真的很大，来自学校、家长、社会、媒体。各种压力把教师压得都喘不过气来，特别是班主任，许多班主任曾满腹牢骚，班主任累，班主任苦，班主任难当。据调查，对班主任工作真正喜欢的教师并不多，而是觉得无味、累、苦。而这些抱怨与不满也影响了班主任工作的质量，不利于班主任的身心健康。但是，班主任的工作在一个学生的成长过程中有着不可忽视和不可或缺的作用。如何做一个合格的班主任，班主任的角色定位是什么样的，就是我们今天要解决的问题。首先，我觉得要快乐的做班主任，做快乐的班主任。第一点，重身教。很多小朋友是听不进去老师的良苦用心。言传的作用根本无法实现，这个时候老师就要学会用自己的
5、行动来对学生进行教育。行动是最有力的号召，示范是最有效的教育。而现在很多老师都是只动嘴上功夫，这样子的教育对学生来说作用还是不大。第二点，抓放结合。班级里时时刻刻都有管理不完的事情，作为班主任，没有必要什么事情都做，小题大做有警示作用，大题小做能够及时解决问题。不能时时刻刻把权力攥在手里，班级管理也要留白，给学生发挥能力的空间。抓今放昔，每个人都有犯错的时候，不能总盯着过去，作为班主任要用发展的眼光看学生。第三点，要学会批评和表扬。表扬的时候要大致、模糊。但是批评的时候要具体。没有批评的教育是不完整的。批评的作用不是让学生认错，而是让学生改错。第四点，教师要学会照顾自己关心自己。在工作的时候要
6、有适当的目标，要学会享受工作中的乐趣，同时也要有自己的乐趣。不要只是工作，这样自己的身心都会很快感到疲惫。其次，班主任要有一定的心理素质基础。著名教育心理学家罗森塔尔曾经说过：“一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家。的确，作为优秀的班主任，要想真正了解学生、真正有效地做好班主任工作，首先就一定要懂得心理学，一定要了解学生的心理。一般来说，具备良好的心理素质的班主任， ，能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，热爱从事的教育事业。追求工作上的成就，乐观、自信。这样有利于做一名自信的老师。心理学认为人的成就需要是一种基本需要，人们可从事业上的成就获得心理上的极大满足，并发
7、现自己的价值。班主任可以在于学生相处的时候体会到的爱与热情，看到学生长才时所得到的幸福和快乐，都是一种无上的精神享受。班主任要保持平静的心态，善于协调与控制自己的情绪，让心态永远保持平静。不能猜忌、恐吓、威胁、敌视学生。班主任要努力克服心理上的偏差，善意公正地对待学生，促进其积极进取。随着时间的流逝，班主任身心都会变老，但是一定要保持年轻的心，千万不要让自己的心生出皱纹。要学会享受过程，付出就一定会有回报，学会关爱学生，从关爱中感受幸福，把不好的情绪都抛掉，学会自我消除。积极的学习新的东西，每天都是新的目标就不会让你觉得那么无聊。再次，班主任角色的专业化界定。班主任的专业角色与教师的专业角色是
8、有所不同的，除了要和任课老师一样完成教学工作，实现教书育人，他们还要履行“班主任的责任” ，要从学习、生活、学生的素质等各个方面进行教育。班主任的专业化内涵更加特殊。虽然，到现在，我国还没有一个统一的标准来界定班主任的专业化。但是作为班主任仍然需要加强修养，提高专业化水平。在道德教育中发挥榜样的作用，让我们的学生在前辈那里学习到做人的榜样。要与时俱进的学习新的知识，与孩子们建立新的友谊，培养他们健康的情感、积极向上的乐观态度，不断关注学生的心理健康，增强他们的自我控制意志，让他们不仅在知识上而且在心理上得到良好的教育。最后，我觉得班主任工作是一个与学生共同成长的过程。班主任不仅要扮演老师的角色
9、，还要做学生的朋友。因为只有与学生做朋友才能更加直接的帮助他们成长。老师才能在学生迷茫时做他们指路的明灯，在他们心情烦闷时做一个倾听者，在他们需要帮助时为他们出谋划策，使他们不会走向歧途。也许这样的老师只是我们自己的想法，不会每个人都能够成为这样的老师。但是我们每个教师都可以朝着这个方向去努力。时光飞逝，日月如梭。没想到有一天我也会成为一名老师。而我一定会做班主任的，因为只有班主任才能更直接的影响学生。我希望自己曾经不好的遭遇不会在我的学生身上发生，让他们能够快乐的成长，自由的成长。也许我做得不好但是我会用我自己的不懈努力来证明我可以做得很好。希望有我的照顾校园的“小花们”能开的更好、更灿烂。参考文献：班主任实用“百宝箱” ，靳玉文著，东北师范大学出版社，2010 年 5 月班主任工作漫谈 ，魏书生著，文化艺术出版社，2011 年 4 月班主任最需要的心理学 ，赵忠国著，南京大学出版社，2009 年 8 月
