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1、幼儿教育心得幼儿教育心得 揭秘抢手的娃娃家揭秘抢手的娃娃家其实对于区角游戏，孩子们都特别的喜欢，可是为什么孩子们独宠娃娃家呢?就让我给大家揭秘娃娃家抢手的原因吧！要揭示娃娃家受宠的原因，就不得不来说一说幼儿的空间敏感期，孩子喜欢娃娃家其实就是幼儿空间敏感期发展到相应的阶段。当你发现孩子总是喜欢把高处的东西仍在地上，然后自己捡起来再从高处仍在地上的时候，就是孩子最早的对空间的感受。这个阶段过去以后，他们就会发现一个空间的东西可以拿出来，外边的东西也可以塞进去，你是不是会见到孩子喜欢扣洞洞，或者往洞洞里塞东西呢？紧接着孩子就会出现不断垒高、推倒，再垒高，再推倒，就比如我在做一名善于观察的幼儿教师中
2、提到的，牛柯鑫小朋友在玩四方块积木的时候，把积木摆放的很高，然后一直在推倒，再摆放好，再推倒，这是最典型的感知空间的一种能力，接下来就是幼儿的私人空间的发展，他们这个时候会对狭小的空间非常感兴趣。随着孩子的年龄逐渐增大，幼儿作为一个独立的人，会对自己的私人空间的需求越高。就像在娃娃家里，那是一个相对于外界较为封闭的环境，他们可以在那样的环境中，可以放松自己，做自己想做的事情，说自己想说的话，而不被外人所知，无论他们在里边扮演什么样的角色都是属于他们自己的秘密。人有个体和群体两种状态：当他们进入群体的时候，在群体中展示自己，显现自己的能力、形象、品格和价值，寻求交流、接纳、认可和给予；当他们进入
3、一个私人空间独处的时候，会放松、无所顾忌地做事，以释放自己。不知道你有没有发现孩子喜欢躲在衣柜里，在衣柜里自娱自乐，而且还不允许别人进入或者非常不想被大人发现，他们觉得那是属于他们自己的空间，不愿意被任何人所占领；孩子还喜欢往桌子下边钻，钻在桌子下边他们会有安全感，觉得那就是他的小房子，当你懊恼孩子不懂事懊恼孩子“熊”的时候，其实他们在建立自己的空间感；孩子还喜欢坐在妈妈买的储物箱里，在储物箱里拿个玩具，那像模像样沉醉其中的状态是不是让你匪夷所思？孩子还喜欢在柜子下边，床下边，滑滑梯下边自己找个舒适的姿势，几个小伙伴结伴而行，或聊天，或玩玩具，或扮演角色，或建立自己的小屋，相谈甚欢。孩子需要在
4、各种各样的空间中感知不同的空间。只有在小的空间中孩子才有明显的空间感。孩子通过感知不同的空间感进而建立空间概念。而娃娃家狭小的空间，不同的方位完全满足孩子的各种需求，现在知道为什么娃娃家那么受宠了吧！可能我们没有高大上的设计，可能我们没有很好的装饰，可能我们破烂不堪，但就是这样的娃娃家，陪着孩子们走过了一年，走过了空间敏感期的培养，走进了孩子们的心中。 “后宫佳丽三千，但我们的孩子独宠娃娃家”到此娃娃家系列故事结束。最后放上我们神秘的娃娃家图片，哈哈，是不是很期待啊！其实对于区角游戏，孩子们都特别的喜欢，可是为什么孩子们独宠娃娃家呢?就让我给大家揭秘娃娃家抢手的原因吧！要揭示娃娃家受宠的原因，
5、就不得不来说一说幼儿的空间敏感期，孩子喜欢娃娃家其实就是幼儿空间敏感期发展到相应的阶段。当你发现孩子总是喜欢把高处的东西仍在地上，然后自己捡起来再从高处仍在地上的时候，就是孩子最早的对空间的感受。这个阶段过去以后，他们就会发现一个空间的东西可以拿出来，外边的东西也可以塞进去，你是不是会见到孩子喜欢扣洞洞，或者往洞洞里塞东西呢？紧接着孩子就会出现不断垒高、推倒，再垒高，再推倒，就比如我在做一名善于观察的幼儿教师中提到的，牛柯鑫小朋友在玩四方块积木的时候，把积木摆放的很高，然后一直在推倒，再摆放好，再推倒，这是最典型的感知空间的一种能力，接下来就是幼儿的私人空间的发展，他们这个时候会对狭小的空间非
6、常感兴趣。随着孩子的年龄逐渐增大，幼儿作为一个独立的人，会对自己的私人空间的需求越高。就像在娃娃家里，那是一个相对于外界较为封闭的环境，他们可以在那样的环境中，可以放松自己，做自己想做的事情，说自己想说的话，而不被外人所知，无论他们在里边扮演什么样的角色都是属于他们自己的秘密。人有个体和群体两种状态：当他们进入群体的时候，在群体中展示自己，显现自己的能力、形象、品格和价值，寻求交流、接纳、认可和给予；当他们进入一个私人空间独处的时候，会放松、无所顾忌地做事，以释放自己。不知道你有没有发现孩子喜欢躲在衣柜里，在衣柜里自娱自乐，而且还不允许别人进入或者非常不想被大人发现，他们觉得那是属于他们自己的
7、空间，不愿意被任何人所占领；孩子还喜欢往桌子下边钻，钻在桌子下边他们会有安全感，觉得那就是他的小房子，当你懊恼孩子不懂事懊恼孩子“熊”的时候，其实他们在建立自己的空间感；孩子还喜欢坐在妈妈买的储物箱里，在储物箱里拿个玩具，那像模像样沉醉其中的状态是不是让你匪夷所思？孩子还喜欢在柜子下边，床下边，滑滑梯下边自己找个舒适的姿势，几个小伙伴结伴而行，或聊天，或玩玩具，或扮演角色，或建立自己的小屋，相谈甚欢。孩子需要在各种各样的空间中感知不同的空间。只有在小的空间中孩子才有明显的空间感。孩子通过感知不同的空间感进而建立空间概念。而娃娃家狭小的空间，不同的方位完全满足孩子的各种需求，现在知道为什么娃娃家
8、那么受宠了吧！可能我们没有高大上的设计，可能我们没有很好的装饰，可能我们破烂不堪，但就是这样的娃娃家，陪着孩子们走过了一年，走过了空间敏感期的培养，走进了孩子们的心中。 “后宫佳丽三千，但我们的孩子独宠娃娃家”到此娃娃家系列故事结束。最后放上我们神秘的娃娃家图片，哈哈，是不是很期待啊！其实对于区角游戏，孩子们都特别的喜欢，可是为什么孩子们独宠娃娃家呢?就让我给大家揭秘娃娃家抢手的原因吧！要揭示娃娃家受宠的原因，就不得不来说一说幼儿的空间敏感期，孩子喜欢娃娃家其实就是幼儿空间敏感期发展到相应的阶段。当你发现孩子总是喜欢把高处的东西仍在地上，然后自己捡起来再从高处仍在地上的时候，就是孩子最早的对空
9、间的感受。这个阶段过去以后，他们就会发现一个空间的东西可以拿出来，外边的东西也可以塞进去，你是不是会见到孩子喜欢扣洞洞，或者往洞洞里塞东西呢？紧接着孩子就会出现不断垒高、推倒，再垒高，再推倒，就比如我在做一名善于观察的幼儿教师中提到的，牛柯鑫小朋友在玩四方块积木的时候，把积木摆放的很高，然后一直在推倒，再摆放好，再推倒，这是最典型的感知空间的一种能力，接下来就是幼儿的私人空间的发展，他们这个时候会对狭小的空间非常感兴趣。随着孩子的年龄逐渐增大，幼儿作为一个独立的人，会对自己的私人空间的需求越高。就像在娃娃家里，那是一个相对于外界较为封闭的环境，他们可以在那样的环境中，可以放松自己，做自己想做的
10、事情，说自己想说的话，而不被外人所知，无论他们在里边扮演什么样的角色都是属于他们自己的秘密。人有个体和群体两种状态：当他们进入群体的时候，在群体中展示自己，显现自己的能力、形象、品格和价值，寻求交流、接纳、认可和给予；当他们进入一个私人空间独处的时候，会放松、无所顾忌地做事，以释放自己。不知道你有没有发现孩子喜欢躲在衣柜里，在衣柜里自娱自乐，而且还不允许别人进入或者非常不想被大人发现，他们觉得那是属于他们自己的空间，不愿意被任何人所占领；孩子还喜欢往桌子下边钻，钻在桌子下边他们会有安全感，觉得那就是他的小房子，当你懊恼孩子不懂事懊恼孩子“熊”的时候，其实他们在建立自己的空间感；孩子还喜欢坐在妈
11、妈买的储物箱里，在储物箱里拿个玩具，那像模像样沉醉其中的状态是不是让你匪夷所思？孩子还喜欢在柜子下边，床下边，滑滑梯下边自己找个舒适的姿势，几个小伙伴结伴而行，或聊天，或玩玩具，或扮演角色，或建立自己的小屋，相谈甚欢。孩子需要在各种各样的空间中感知不同的空间。只有在小的空间中孩子才有明显的空间感。孩子通过感知不同的空间感进而建立空间概念。而娃娃家狭小的空间，不同的方位完全满足孩子的各种需求，现在知道为什么娃娃家那么受宠了吧！可能我们没有高大上的设计，可能我们没有很好的装饰，可能我们破烂不堪，但就是这样的娃娃家，陪着孩子们走过了一年，走过了空间敏感期的培养，走进了孩子们的心中。 “后宫佳丽三千，但我们的孩子独宠娃娃家”到此娃娃家系列故事结束。最后放上我们神秘的娃娃家图片，哈哈，是不是很期待啊！
