《幼儿园大班语言《春雨的色彩》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班语言《春雨的色彩》教学设计(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班语言幼儿园大班语言春雨的色彩春雨的色彩教学教学 设计设计幼儿园大班语言春雨的色彩教学设计活动目标:1、熟悉散文的主要情节,感受排比句的生动韵律,体会散文的美好意境。2、学习用较生动的语言讲述自己想象的事,发展幼儿的想象力。3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。活动准备:1、与散文内容有关的课件资料。2、散文的录音磁带。3、彩纸、水彩笔。活动过程:出示做好的课件画面,引起幼儿兴趣。这幅画面上有什么?听到了什么声音?(房子、沙沙的雨声)按顺序请各位角色出场,请幼儿观察画面内容。提问:小鸟们来了以后,画面出现了什么变化?让幼儿自己讲述, (通过画面的内容,请幼儿发挥想象讲述自己想象的事)教师:
2、这组画面可以用一篇很动听的散文来描述。欣赏散文,感受排比句的生动韵律。教师有表情地朗读散文后提问:你听到的散文里讲了些什么?听散文录音(观看图象)感觉散文中排比句的生动韵律。提问:你最喜欢散文里的哪些句子?这些句子里有哪些词是相同的?有了相同的词,这些句子放在一起念,你们觉得怎么样?(老师、幼儿一起边朗诵文中的排比句,边体会排比句的韵律)引导幼儿理解感受散文中排比句的生动意境。提问:小鸟们分别都说春雨是什么颜色的,怎么说的?指导幼儿大胆的仿编散文中的排比句(要是请你说,你怎么说春雨的颜色,怎么来形容)再次欣赏配乐朗诵,体会散文的优美意境。教师和幼儿一起配乐朗诵散文,鼓励幼儿自由表演,用身体动作
3、感受散文的美。听音乐配表演(教师叁与)绘制“春雨的色彩”图画。请幼儿听配乐散文作画。请画好的小朋友将图画讲给其他和老师听。幼儿园大班语言春雨的色彩教学设计活动目标:1、熟悉散文的主要情节,感受排比句的生动韵律,体会散文的美好意境。2、学习用较生动的语言讲述自己想象的事,发展幼儿的想象力。3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。活动准备:1、与散文内容有关的课件资料。2、散文的录音磁带。3、彩纸、水彩笔。活动过程:出示做好的课件画面,引起幼儿兴趣。这幅画面上有什么?听到了什么声音?(房子、沙沙的雨声)按顺序请各位角色出场,请幼儿观察画面内容。提问:小鸟们来了以后,画面出现了什么变化?让幼儿自己讲述,
4、(通过画面的内容,请幼儿发挥想象讲述自己想象的事)教师:这组画面可以用一篇很动听的散文来描述。欣赏散文,感受排比句的生动韵律。教师有表情地朗读散文后提问:你听到的散文里讲了些什么?听散文录音(观看图象)感觉散文中排比句的生动韵律。提问:你最喜欢散文里的哪些句子?这些句子里有哪些词是相同的?有了相同的词,这些句子放在一起念,你们觉得怎么样?(老师、幼儿一起边朗诵文中的排比句,边体会排比句的韵律)引导幼儿理解感受散文中排比句的生动意境。提问:小鸟们分别都说春雨是什么颜色的,怎么说的?指导幼儿大胆的仿编散文中的排比句(要是请你说,你怎么说春雨的颜色,怎么来形容)再次欣赏配乐朗诵,体会散文的优美意境。
5、教师和幼儿一起配乐朗诵散文,鼓励幼儿自由表演,用身体动作感受散文的美。听音乐配表演(教师叁与)绘制“春雨的色彩”图画。请幼儿听配乐散文作画。请画好的小朋友将图画讲给其他和老师听。幼儿园大班语言春雨的色彩教学设计活动目标:1、熟悉散文的主要情节,感受排比句的生动韵律,体会散文的美好意境。2、学习用较生动的语言讲述自己想象的事,发展幼儿的想象力。3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。活动准备:1、与散文内容有关的课件资料。2、散文的录音磁带。3、彩纸、水彩笔。活动过程:出示做好的课件画面,引起幼儿兴趣。这幅画面上有什么?听到了什么声音?(房子、沙沙的雨声)按顺序请各位角色出场,请幼儿观察画面内容。提问
6、:小鸟们来了以后,画面出现了什么变化?让幼儿自己讲述, (通过画面的内容,请幼儿发挥想象讲述自己想象的事)教师:这组画面可以用一篇很动听的散文来描述。欣赏散文,感受排比句的生动韵律。教师有表情地朗读散文后提问:你听到的散文里讲了些什么?听散文录音(观看图象)感觉散文中排比句的生动韵律。提问:你最喜欢散文里的哪些句子?这些句子里有哪些词是相同的?有了相同的词,这些句子放在一起念,你们觉得怎么样?(老师、幼儿一起边朗诵文中的排比句,边体会排比句的韵律)引导幼儿理解感受散文中排比句的生动意境。提问:小鸟们分别都说春雨是什么颜色的,怎么说的?指导幼儿大胆的仿编散文中的排比句(要是请你说,你怎么说春雨的颜色,怎么来形容)再次欣赏配乐朗诵,体会散文的优美意境。教师和幼儿一起配乐朗诵散文,鼓励幼儿自由表演,用身体动作感受散文的美。听音乐配表演(教师叁与)绘制“春雨的色彩”图画。请幼儿听配乐散文作画。请画好的小朋友将图画讲给其他和老师听。