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1、岭南版小学四年级上册美术岭南版小学四年级上册美术可爱的可爱的 童帽童帽教案教学设计教案教学设计岭南版小学四年级上册美术可爱的童帽教案教学设计第 18 课 可爱的童帽教学目标:1.知识与技能:感知帽子设计与生活应用的关系。能用各种线条与色彩设计童帽的性质、装饰花纹。2.过程与方法:欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“禹意” 。了解现代款式多样,用料各异的童帽,感受社会发展和人们生活的提高。在创作与表现过程中、学会结合应用印象设计。3.情感:对帽子设计产生兴趣。培养关注生活、热爱生活的情感。教学重点: 能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。教学难点:能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现不同质感、
2、不同功能、不同款式的童帽。教学过程:(一)课堂导入:1.创设情境:激发记忆和联想思维,激发对童帽的好奇之情。欣赏传统的童帽与现代的童帽,了解民间童帽设计的“禹意” ,了解童帽设计与应用的关系。尝试探究设计的方法。 。欣赏学生用线描手法设计的童帽。2.欣赏作品,激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己见过或用过的童帽。3.培养学生的想象能力。设问提出要求:(1)在欣赏虎头帽时能说一说有什么主要的特征?(2)你能用设计童帽的方法设计不同的款式吗?4.板书课题:一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。(二)教授新课:1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。2.问:在欣赏中,你看到了什么?有
3、什么想法?。3.教师引导学生探索与创意想象:(1)童帽的基本形。有帽盖、帽花有具象形、抽象形的花纹变化等。 (2)抓住基本形进行变化。帽盖有圆柱体、半球体、封顶与露顶的变化, (3)引导创作构思。从季节、功能上进行创作构思:我设计的童帽是御寒、防晒、还是装饰或保护用?从童帽的基本形进行创作构思:从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中思考变化,创造与众不同的童帽。从童帽的色彩、花纹进行创作构思:如具象形、抽象形的花纹、冷暖、明暗、深浅等对比色。4小组活动:讨论:了解童帽设计与应用的关系,感受不同材料、怒涛款式帽子不同的审美效果。5.选择与构思。从季节、功能上进行创作构思?从童帽的基本形进行变化构思。从童帽的
4、色彩、花纹进行创作构思。6.创作表现。了解本课的作业要求。分析童帽的设计步骤:构思:画出帽子的外形:尝试用直线与曲线粗细疏密的先,表现童帽不同的。质感:与众不同。(三)作业布置:能用不同的线设计与表现不同的质感款式的童帽。(四)巡视辅导:学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。(五)结果:作业评价:外观美丽、色彩鲜艳、对比强烈、装饰花纹简练、有趣、线条流畅,用直线与曲线、粗细疏密的线:表现不同的质感款式的童帽。岭南版小学四年级上册美术可爱的童帽教案教学设计第 18 课 可爱的童帽教学目标:1.知识与技能:感知帽子设计与生活应用的关系。能用各种线条与色彩设计童帽的性质、装
5、饰花纹。2.过程与方法:欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“禹意” 。了解现代款式多样,用料各异的童帽,感受社会发展和人们生活的提高。在创作与表现过程中、学会结合应用印象设计。3.情感:对帽子设计产生兴趣。培养关注生活、热爱生活的情感。教学重点: 能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。教学难点:能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。教学过程:(一)课堂导入:1.创设情境:激发记忆和联想思维,激发对童帽的好奇之情。欣赏传统的童帽与现代的童帽,了解民间童帽设计的“禹意” ,了解童帽设计与应用的关系。尝试探究设计的方法。 。欣赏学生用线描手法设计的童帽。2.欣赏作
6、品,激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己见过或用过的童帽。3.培养学生的想象能力。设问提出要求:(1)在欣赏虎头帽时能说一说有什么主要的特征?(2)你能用设计童帽的方法设计不同的款式吗?4.板书课题:一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。(二)教授新课:1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?。3.教师引导学生探索与创意想象:(1)童帽的基本形。有帽盖、帽花有具象形、抽象形的花纹变化等。 (2)抓住基本形进行变化。帽盖有圆柱体、半球体、封顶与露顶的变化, (3)引导创作构思。从季节、功能上进行创作构思:我设计的童帽是御寒、防晒、还是装
7、饰或保护用?从童帽的基本形进行创作构思:从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中思考变化,创造与众不同的童帽。从童帽的色彩、花纹进行创作构思:如具象形、抽象形的花纹、冷暖、明暗、深浅等对比色。4小组活动:讨论:了解童帽设计与应用的关系,感受不同材料、怒涛款式帽子不同的审美效果。5.选择与构思。从季节、功能上进行创作构思?从童帽的基本形进行变化构思。从童帽的色彩、花纹进行创作构思。6.创作表现。了解本课的作业要求。分析童帽的设计步骤:构思:画出帽子的外形:尝试用直线与曲线粗细疏密的先,表现童帽不同的。质感:与众不同。(三)作业布置:能用不同的线设计与表现不同的质感款式的童帽。(四)巡视辅导:学生作业,教师巡视
8、的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。(五)结果:作业评价:外观美丽、色彩鲜艳、对比强烈、装饰花纹简练、有趣、线条流畅,用直线与曲线、粗细疏密的线:表现不同的质感款式的童帽。岭南版小学四年级上册美术可爱的童帽教案教学设计第 18 课 可爱的童帽教学目标:1.知识与技能:感知帽子设计与生活应用的关系。能用各种线条与色彩设计童帽的性质、装饰花纹。2.过程与方法:欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“禹意” 。了解现代款式多样,用料各异的童帽,感受社会发展和人们生活的提高。在创作与表现过程中、学会结合应用印象设计。3.情感:对帽子设计产生兴趣。培养关注生活、热爱生活的情感。教学重点: 能用线与
9、色设计童帽的形状和装饰花纹。教学难点:能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。教学过程:(一)课堂导入:1.创设情境:激发记忆和联想思维,激发对童帽的好奇之情。欣赏传统的童帽与现代的童帽,了解民间童帽设计的“禹意” ,了解童帽设计与应用的关系。尝试探究设计的方法。 。欣赏学生用线描手法设计的童帽。2.欣赏作品,激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己见过或用过的童帽。3.培养学生的想象能力。设问提出要求:(1)在欣赏虎头帽时能说一说有什么主要的特征?(2)你能用设计童帽的方法设计不同的款式吗?4.板书课题:一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容
10、。(二)教授新课:1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?。3.教师引导学生探索与创意想象:(1)童帽的基本形。有帽盖、帽花有具象形、抽象形的花纹变化等。 (2)抓住基本形进行变化。帽盖有圆柱体、半球体、封顶与露顶的变化, (3)引导创作构思。从季节、功能上进行创作构思:我设计的童帽是御寒、防晒、还是装饰或保护用?从童帽的基本形进行创作构思:从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中思考变化,创造与众不同的童帽。从童帽的色彩、花纹进行创作构思:如具象形、抽象形的花纹、冷暖、明暗、深浅等对比色。4小组活动:讨论:了解童帽设计与应用的关系,感受不同材料、怒涛款式帽子不同的审美效果。5.选择与构思。从季节、功能上进行创作构思?从童帽的基本形进行变化构思。从童帽的色彩、花纹进行创作构思。6.创作表现。了解本课的作业要求。分析童帽的设计步骤:构思:画出帽子的外形:尝试用直线与曲线粗细疏密的先,表现童帽不同的。质感:与众不同。(三)作业布置:能用不同的线设计与表现不同的质感款式的童帽。(四)巡视辅导:学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。(五)结果:作业评价:外观美丽、色彩鲜艳、对比强烈、装饰花纹简练、有趣、线条流畅,用直线与曲线、粗细疏密的线:表现不同的质感款式的童帽。