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1、幼儿园大班综合活动优秀教案及反思：幼儿园大班综合活动优秀教案及反思： 变废为宝变废为宝一、教学内容：综合活动大班变废为宝二、设计意图：宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的同时，变废为宝。三、教学目标：1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作
2、自己喜欢的玩具或用具。2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。2、体验变废为宝的快乐。四、教学重点及难点：重点：知道废旧材料还可以再次被利用。难点：用废旧物品进行制作。五、教学准备：课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净） 。操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。六、活动过程：（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。师：今天，
3、我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？3、说说你想怎样变废为宝。教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。1、讲解活动规则。2、幼儿按自己的意愿选择材料。（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束
4、。延伸活动：1、继续制作没有完成的作品。2、利用幼儿完成的作品布置展览。活动反思：反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝
5、过的矿泉水瓶子可以留下。 ”：“我把爸爸的烟盒保存下了。 ” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。存在的问题：活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而
6、在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。一、教学内容：综合活动大班变废为宝二、设计意图：宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的
7、同时，变废为宝。三、教学目标：1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。2、体验变废为宝的快乐。四、教学重点及难点：重点：知道废旧材料还可以再次被利用。难点：用废旧物品进行制作。五、教学准备：课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净） 。操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。六
8、、活动过程：（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？3、说说你想怎样变废为宝。教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。1、讲解活动规则。2、幼儿按自己的意愿选择材料。（四）幼儿进行操作活动，
9、教师巡回指导。（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。延伸活动：1、继续制作没有完成的作品。2、利用幼儿完成的作品布置展览。活动反思：反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料
10、是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。 ”：“我把爸爸的烟盒保存下了。 ” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。存在的问题：活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不
11、少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。一、教学内容：综合活动大班变废为宝二、设计意图：宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时
12、，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的同时，变废为宝。三、教学目标：1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。2、体验变废为宝的快乐。四、教学重点及难点：重点：知道废旧材料还可以再次被利用。难点：用废旧物品进行制作。五、教学准备：课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净） 。操作工具准备：胶水、
13、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。六、活动过程：（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？3、说说你想怎样变废为宝。教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。1、讲
14、解活动规则。2、幼儿按自己的意愿选择材料。（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。延伸活动：1、继续制作没有完成的作品。2、利用幼儿完成的作品布置展览。活动反思：反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过
15、有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。 ”：“我把爸爸的烟盒保存下了。 ” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。存在的问题：活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
