小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案和教学反思

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1、小班语言活动小班语言活动好饿的毛毛虫好饿的毛毛虫教案教案 和教学反思和教学反思小班语言活动好饿的毛毛虫教案和教学反思活动目标：1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。活动重点：能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。活动难点：欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。活动过程：一、出示挂图，引出课题。今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看好饿的毛毛虫这本书。二、师幼分享阅读。教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根

2、据内容及时与幼儿互动。第一页：教师指图提示“月光下” 、 “小小的卵”。第二页：提示“太阳” 、 “毛毛虫” 。第三页：提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。 ）第四七页：提问，幼儿模仿动作。第八页：“可还是好饿。 ”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛虫怎么了？第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗？第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫？第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。 ”第十二页：现在，他变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？三、听故

3、事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。四、幼儿阅读小朋友的书春天来了 ，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。活动反思：这是一本充满了诗情与创意的图画书。幼儿平时看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的注意力吸引过来了。由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面的内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化，我鼓励幼儿用“星期几，毛毛虫吃了几只什么东西？” “我们应该钻几下啊呜啊呜？”通过这两个主要问题解决目标二、三。最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特点，我通过

4、让孩子表演毛毛虫的生长过程，模仿毛毛虫吃东西的过程，巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。小班语言活动好饿的毛毛虫教案和教学反思活动目标：1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。活动重点：能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。活动难点：欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。活动过程：一、出示挂图，引出课题。今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看好饿的毛毛虫这本书。二、师幼分享阅读。教师阅读文字，幼儿欣

5、赏画面，根据内容及时与幼儿互动。第一页：教师指图提示“月光下” 、 “小小的卵”。第二页：提示“太阳” 、 “毛毛虫” 。第三页：提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。 ）第四七页：提问，幼儿模仿动作。第八页：“可还是好饿。 ”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛虫怎么了？第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗？第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫？第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。 ”第十二页：现在，他变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶

6、？三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。四、幼儿阅读小朋友的书春天来了 ，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。活动反思：这是一本充满了诗情与创意的图画书。幼儿平时看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的注意力吸引过来了。由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面的内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化，我鼓励幼儿用“星期几，毛毛虫吃了几只什么东西？” “我们应该钻几下啊呜啊呜？”通过这两个主要问题解决目标二、三。最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特

7、点，我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程，模仿毛毛虫吃东西的过程，巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。小班语言活动好饿的毛毛虫教案和教学反思活动目标：1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。活动重点：能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。活动难点：欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。活动过程：一、出示挂图，引出课题。今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看好饿的毛毛虫这本书。二、师幼分享阅读。教师阅读文

8、字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。第一页：教师指图提示“月光下” 、 “小小的卵”。第二页：提示“太阳” 、 “毛毛虫” 。第三页：提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。 ）第四七页：提问，幼儿模仿动作。第八页：“可还是好饿。 ”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛虫怎么了？第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，他的肚子还痛吗？第十页：现在，他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫？第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。 ”第十二页：现在，他变成了什么？这是一只什

9、么样的蝴蝶？三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。四、幼儿阅读小朋友的书春天来了 ，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。活动反思：这是一本充满了诗情与创意的图画书。幼儿平时看惯了教师的挂图，这次的这本大图书一下子吸引了他们的眼球，使我很轻松的把幼儿的注意力吸引过来了。由于本次活动的内容是让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面的内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，在第三页到第七页主要都是物体和数量的变化，我鼓励幼儿用“星期几，毛毛虫吃了几只什么东西？” “我们应该钻几下啊呜啊呜？”通过这两个主要问题解决目标二、三。最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特点，我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程，模仿毛毛虫吃东西的过程，巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念。