平行四边形性质的教学反思

《平行四边形性质的教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平行四边形性质的教学反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、平行四边形性质的教学反思平行四边形性质的教学反思平行四边形性质的教学反思（1）几个环节跨度太大，没有呈现梯度 新课引入部分，这是本学期合情推理的第一节课，上课前学生精力不够集中，需要在引例前，再设置几题基础题，唤醒学生已有的知识和方法，激发学生学习的热情，为引例的顺利完成创造条件。 归纳平行四边形的性质后，安排一定量基础训练来巩固。（2）部分例题没有讲透（3）只重视知识的总结，缺乏对方法的提升。证明线段相等的方法要归纳总结，以及强调各方法使用的条件（4）备课时需要认真的想好每一个细节，出现各种情况都要考虑一个应急方案。并对学生现有的认知水平要一个充分的了解。（5）难度需要有梯度，让多数学生跳一

2、跳就能抓到“果实” ，及时体验成功的喜悦。平行四边形性质的教学反思（1）几个环节跨度太大，没有呈现梯度 新课引入部分，这是本学期合情推理的第一节课，上课前学生精力不够集中，需要在引例前，再设置几题基础题，唤醒学生已有的知识和方法，激发学生学习的热情，为引例的顺利完成创造条件。 归纳平行四边形的性质后，安排一定量基础训练来巩固。（2）部分例题没有讲透（3）只重视知识的总结，缺乏对方法的提升。证明线段相等的方法要归纳总结，以及强调各方法使用的条件（4）备课时需要认真的想好每一个细节，出现各种情况都要考虑一个应急方案。并对学生现有的认知水平要一个充分的了解。（5）难度需要有梯度，让多数学生跳一跳就能

3、抓到“果实” ，及时体验成功的喜悦。平行四边形性质的教学反思（1）几个环节跨度太大，没有呈现梯度 新课引入部分，这是本学期合情推理的第一节课，上课前学生精力不够集中，需要在引例前，再设置几题基础题，唤醒学生已有的知识和方法，激发学生学习的热情，为引例的顺利完成创造条件。 归纳平行四边形的性质后，安排一定量基础训练来巩固。（2）部分例题没有讲透（3）只重视知识的总结，缺乏对方法的提升。证明线段相等的方法要归纳总结，以及强调各方法使用的条件（4）备课时需要认真的想好每一个细节，出现各种情况都要考虑一个应急方案。并对学生现有的认知水平要一个充分的了解。（5）难度需要有梯度，让多数学生跳一跳就能抓到“果实” ，及时体验成功的喜悦。