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1、小学英语（小学英语（PEPPEP）三年级上册）三年级上册UnitUnit 1 1 Hello!Hello!重难点分析重难点分析资料 Unit 1 Hello!重难点分析小学英语（PEP）三年级上册广东省南海区大沥镇东秀小学 冯文慧一、教材内容分析1在本单元主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye. Im .让学生学习如何用 Whats your name？询问对方的姓名并就询问做出相应回答 My name is2AB 部分 Lets learn 的 8 个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，bo
2、ok，pencil-box。3学生能听懂 Lets do 部分中的指令，并根据指令做出相应的动作。4能够按顺序说出 26 个字母。二、确定教学重难点教学重点：1听说认读 8 个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil，box。2能听懂会说句型 Hello./Hi. Im .Whats your name？ My name is Goodbye. / Bye.教学难点：1自我介绍用语 Im 的发音不容易到位，Whats your name？ My name is 中 name 的发音。2较准确读出各单词，尤其是 crayon 和er
3、aser 两个单词的发音。三、重难点突破方案本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. Im .为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语 Im .的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一
4、步巩固Lets talk 中的会话，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做的姓名卡片导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。本单元主要学习 8 个有关文具的单词crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book。单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。通过 Show me your .的指令，练习并运用这些单词。运用“全身动作反应法” （TPR） ，在 Lets do 的活动环节，让学生通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩
5、固知识。如 pencil 一词，教师说英文，下指令：Show me your pencils, please! 学生根据所听单词，做出相应的反应。在学生能够较好地掌握单词的基础上，教师可增加教学活动的动感性和速度，采用竞赛的形式进行。资料 Unit 1 Hello!重难点分析小学英语（PEP）三年级上册广东省南海区大沥镇东秀小学 冯文慧一、教材内容分析1在本单元主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye. Im .让学生学习如何用 Whats your name？询问对方的姓名并就询问做出相应回答 My name is2AB 部分 Lets
6、learn 的 8 个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。3学生能听懂 Lets do 部分中的指令，并根据指令做出相应的动作。4能够按顺序说出 26 个字母。二、确定教学重难点教学重点：1听说认读 8 个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil，box。2能听懂会说句型 Hello./Hi. Im .Whats your name？ My name is Goodbye. / Bye.教学难点：1自我介绍用语 Im 的发音不容易到位，Whats you
7、r name？ My name is 中 name 的发音。2较准确读出各单词，尤其是 crayon 和eraser 两个单词的发音。三、重难点突破方案本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. Im .为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语 Im .的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠
8、正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk 中的会话，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做的姓名卡片导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。本单元主要学习 8 个有关文具的单词crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book。单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。通过 Show me your .的指令，练习并运用这些单词。运用“全身动作
9、反应法” （TPR） ，在 Lets do 的活动环节，让学生通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如 pencil 一词，教师说英文，下指令：Show me your pencils, please! 学生根据所听单词，做出相应的反应。在学生能够较好地掌握单词的基础上，教师可增加教学活动的动感性和速度，采用竞赛的形式进行。资料 Unit 1 Hello!重难点分析小学英语（PEP）三年级上册广东省南海区大沥镇东秀小学 冯文慧一、教材内容分析1在本单元主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye. Im .让学生学习如何用 Wh
10、ats your name？询问对方的姓名并就询问做出相应回答 My name is2AB 部分 Lets learn 的 8 个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。3学生能听懂 Lets do 部分中的指令，并根据指令做出相应的动作。4能够按顺序说出 26 个字母。二、确定教学重难点教学重点：1听说认读 8 个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil，box。2能听懂会说句型 Hello./Hi. Im .Whats your name？ My nam
11、e is Goodbye. / Bye.教学难点：1自我介绍用语 Im 的发音不容易到位，Whats your name？ My name is 中 name 的发音。2较准确读出各单词，尤其是 crayon 和eraser 两个单词的发音。三、重难点突破方案本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. Im .为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello. / Hi. Goodbye.
12、/ Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语 Im .的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk 中的会话，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做的姓名卡片导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。本单元主要学习 8 个有关文具的单词crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book。单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。通过 Show me your .的指令，练习并运用这些单词。运用“全身动作反应法” （TPR） ，在 Lets do 的活动环节，让学生通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如 pencil 一词，教师说英文，下指令：Show me your pencils, please! 学生根据所听单词，做出相应的反应。在学生能够较好地掌握单词的基础上，教师可增加教学活动的动感性和速度，采用竞赛的形式进行。
