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1、小学音乐优秀教案小学音乐优秀教案我是草原小牧民我是草原小牧民 教学设计教学设计我是草原小牧民教学设计教学目标：1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2、有感情的演唱我是草原小牧民 ，并能用自己喜欢的方式表现歌曲。3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民 。教学难点：1、为歌曲创造不同的舞蹈动作。2、歌曲中“草儿青青羊儿肥”的正确演唱。教学准备：教学课件、筷子、打击乐器、范唱带。教学过程：一、感受大草原1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了
2、。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡蒙古座客呢！想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！2、律动，随草原就是我的家歌曲做骑马动作。二、走进大草原1、欣赏草原风光，听美丽的草原我的家，并进行德育渗透。2、教师跳筷子舞。师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古族人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！三、学习歌曲1、师：草原的风光这么美，草原的歌曲一定很好听，想不想学一首蒙古族的儿歌呀？（想） 。板书课题我是草原小牧民 。2、初听
3、歌曲录音。3、再听并回答歌曲的演唱情绪是什么？4、教师范唱歌曲。5、学习歌曲（教师唱一句，学生唱一句） 。6、讲解重点句。7、找学生演唱歌曲。8、学习歌谱。9、学生演唱歌谱。10、出示两个节奏型，为学生创编做铺垫。四、创编1、用自己喜欢的方式表现歌曲。2、学生汇报演出。五、小结：听音乐走出教室，结束课程。我是草原小牧民教学设计教学目标：1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2、有感情的演唱我是草原小牧民 ，并能用自己喜欢的方式表现歌曲。3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐
4、舞蹈。2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民 。教学难点：1、为歌曲创造不同的舞蹈动作。2、歌曲中“草儿青青羊儿肥”的正确演唱。教学准备：教学课件、筷子、打击乐器、范唱带。教学过程：一、感受大草原1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡蒙古座客呢！想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！2、律动，随草原就是我的家歌曲做骑马动作。二、走进大草原1、欣赏草原风光，听美丽的草原我的家，并进行德育渗透。2、教师跳筷子舞。师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，
5、在蒙古族人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！三、学习歌曲1、师：草原的风光这么美，草原的歌曲一定很好听，想不想学一首蒙古族的儿歌呀？（想） 。板书课题我是草原小牧民 。2、初听歌曲录音。3、再听并回答歌曲的演唱情绪是什么？4、教师范唱歌曲。5、学习歌曲（教师唱一句，学生唱一句） 。6、讲解重点句。7、找学生演唱歌曲。8、学习歌谱。9、学生演唱歌谱。10、出示两个节奏型，为学生创编做铺垫。四、创编1、用自己喜欢的方式表现歌曲。2、学生汇报演出。五、小结：听音乐走出教室，结束课程。我是草原小牧民教学设计教学目标：1、初步了解蒙古族的风土人情，感受
6、和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2、有感情的演唱我是草原小牧民 ，并能用自己喜欢的方式表现歌曲。3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民 。教学难点：1、为歌曲创造不同的舞蹈动作。2、歌曲中“草儿青青羊儿肥”的正确演唱。教学准备：教学课件、筷子、打击乐器、范唱带。教学过程：一、感受大草原1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡蒙古座客呢！想不想去？（想）那好，全体
7、起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！2、律动，随草原就是我的家歌曲做骑马动作。二、走进大草原1、欣赏草原风光，听美丽的草原我的家，并进行德育渗透。2、教师跳筷子舞。师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古族人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！三、学习歌曲1、师：草原的风光这么美，草原的歌曲一定很好听，想不想学一首蒙古族的儿歌呀？（想） 。板书课题我是草原小牧民 。2、初听歌曲录音。3、再听并回答歌曲的演唱情绪是什么？4、教师范唱歌曲。5、学习歌曲（教师唱一句，学生唱一句） 。6、讲解重点句。7、找学生演唱歌曲。8、学习歌谱。9、学生演唱歌谱。10、出示两个节奏型，为学生创编做铺垫。四、创编1、用自己喜欢的方式表现歌曲。2、学生汇报演出。五、小结：听音乐走出教室，结束课程。
