《《装在套子里的人》(上课)ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《装在套子里的人》(上课)ppt（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 v姓名：别里科夫 v性别：男 v出生日期：不详 v生前职务：某中学希腊文教师 v住所：校男教工宿舍 v婚配情况：未婚 v口头禅：千万别出什么乱子“装在套子里的人” 是谁？v外貌特征：v晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿 棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫 ，用棉花团堵着耳朵眼儿。 v人际关系：v无密友，但却辖制全城；曾有未婚妻女友 密哈益沙维奇华连卡。 v死亡日期：v年月底或月初。 v关于别里科夫之死，人们最关心的问题 他到底是怎么死的？vA.自杀vB.他杀 vC.病故vD. 年，沙皇统治下的俄国。夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里， 发现了一具死尸，死者为男性，中年，死亡 原因不
2、详，疑点很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以他的思 想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒， 大约一月后死亡。发病前正处于恋爱中，已经打算结婚。 自杀？他杀？ “别里科夫之死”专案组调查报告 调查一：现场勘查 （你觉得别里科夫的住所应该是什么样 子？人们可以在这里找到什么呢？） 死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发 蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似 乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆 放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣 、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士 照片扔在地下，一张漫画揉成一团。房间的大箱子里几乎存有政府多年
3、所有 的公告和文件，并标注着具体发布日期。 自杀？他杀？ “别里科夫之死”专案组调查报告 调查二：外围调查 （大家眼里的别里科夫是什么样的呢？ ）死者的生活习惯穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑 眼镜，用棉花堵耳朵，脸藏在竖起的衣领里； 用具：伞、表、刀装在套子里； 出行：坐上马车，支起车篷； 住处：卧室像箱子，床上挂帐子。 结论：这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自 己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响 。怪人死者的言论和思想观念歌颂过去，歌颂从没存在过的东西； 用所教的古代语言躲避生活； 只信政府的告示和报纸文章； 对不合规矩的事闷闷不乐； 只求不出乱子； 禁闭开除学生。 结论
4、：这是个保守的毫无情趣的人。怪人自杀？他杀？ “别里科夫之死”专案组调查报告 调查三：走访相关人员 （你觉得应该走访谁呢？） 走访对象：华连卡（死者曾经的未婚妻）v问：请问您与别里科夫关系如何？ v答：由于校长太太的撮合，我们差一点结了婚。 v问：差一点儿？为什么最终没结成呢？v答：他生病前的一天到我家，后来从楼梯上滚了 下来，那实在是太可笑了。（忍不住想笑）大概 是他嫌我曾经笑话他吧。 v问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？ v答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧，他 看见了。走访对象：柯瓦连科（华连卡的弟弟） v问：别里科夫怎么会从楼梯上滚下来呢？ v答：那天晚上他来我家，乱七八糟地说了一些
5、奇怪的话 ，令我非常气愤，于是就让他走，他却威胁我，说要把 我们的谈话内容报告校长，我一气之下，就推了他一把 ，没想到他居然滚下去了。v问：那么他说了什么让您如此生气呢？ v答：他想要干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能 在大街上拿着书走，甚至不能穿绣花衬衫，简直荒谬透 顶。我本来就不喜欢这个人，这一来更讨厌他了。 v问：那么这件事会不会成为他死亡的原因呢？ v答：噢不，这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了 起来，离去时步伐也很稳健。但他当时看到我姐姐，好 像十分尴尬。 走访对象：布尔金（死者的同事）问：您觉得别里科夫是个怎样的人? 答：一个怪人。您要是见过他一面，就决不会忘记他 。 问：
6、您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？ 答：噢，他一定想不开的，要知道，他这种人最害怕 出乱子了，眼下就要跟华连卡结婚，却自己闹出这 么个乱子，他心里一定受不了的。 问：有什么人和他结过怨吗？ 答：没有。但实际上每个人都讨厌他，不会有人会为 他的死亡悲伤。但也决没人会冒着危险去杀他，全 校甚至全城的人都受着他的辖制，什么事都怕呢。 办案人员的思考之一：死者生前究竟 发生了什么事情？v漫画事件v自行车事件v与科瓦连科的冲突v让我们回顾这三件事，看看别里科 夫在这三件事情之后的反应。神态语言心理漫画事件脸色发青， 比乌云阴沉 ，嘴唇发抖天下竟有这 么歹毒的坏 人！骑自行车 脸色由发青 变成发白还成体统
7、吗 ？ 这怎么行？第二天他老 是心神不定 地搓手，打 哆嗦 当面交锋 脸上带着恐 怖的神情， 脸色苍白倒过来用脑 袋走路 把谈话内容 报告校长情愿摔断脖 子和两条腿 ，也不愿成 为别人取笑 的对象v结论：在这几件事情后，别 里科夫非常害怕。别里科夫的恋爱并不是发自内心的，他 与华连卡是没有“真爱”可言的，他在 “恋爱”中总处于被动；办案人员的思考之二：别里科夫为什 么要主动结束与华连卡的婚约呢？华连卡哪一点不适合别里科夫呢呢？v华连卡让别里科夫感到恐惧；v别里科夫认识到：与华连卡生活在一 起是危险的。华连卡哪一点不适合别里科夫呢呢？办案人员的思考之三：别里科夫为什 么要把自己装在套子里？害怕改
8、变现状；害怕新生事物；因循守 旧；保守反动。别里科夫怕什么？这些是很早以前就有定论的说法，我们 想知道的是： 别里科夫是天生本性就是这样呢，还是 后天环境让他变成这样的呢？五只猴子被关在一个笼子里，上头有一串香蕉 。实验人员装了一个自动装置，一旦侦测到有猴 子要去拿香蕉，马上就会有水喷向笼子而这五只猴 子都会一身湿。首先有只猴子想去拿香蕉，当然， 结果就是每只猴子都淋湿了，之后每只猴子在几次 的尝试後，发现莫不如此，于是猴子们达到一个共 识：不要去拿香蕉以避免被水喷到。 后来实验人员把其中的一只猴子释放，换进去 一只新子A，这只猴子A看到香蕉，马上想要去拿， 结果，被其他四只猴子海扁了一顿。因
9、为其他四只猴子认为猴子A会害他们被 水淋到，所以制止他去拿香蕉。A尝试了几次 ，虽被打的满头包，依然没有拿到香蕉，当 然，这五只猴子就没有被水喷到。之后实验人员又把一只旧猴子释放，换 上另外一只新猴子B，这猴子B看到香蕉，也 是迫不及待要去拿，当然，一如刚才所发生 的情形，其他四只猴子海扁了B一顿。现在你们说：别里科夫到底怕什么？v别里科夫害怕的根源在于怕这些事情 惹来麻烦，牵连到自己。v刚才那个猴子的故事还没完：研究人 员惊奇地发现，在痛打猴子B的过程中 ，最卖力气的那只猴子就是v猴子Av为什么？v或许我们可以猜想，年轻时的别里科 夫结案报告：某中学希腊文教员别 里科夫的死因vA.惊悸与恐惧
10、，他是吓死的；vB.他是被自己吓死的；vC.他是被残酷的社会环境吓死的。别里科夫形象1、 保守、反动、扼杀一切新事 物新思想的“套中人”典型，是沙皇 政府的卫道士。2、害怕变革、顽固保守、诚惶 诚恐、自欺欺人的胆小鬼。怕的根源：不是怕别里科夫，而是怕沙 皇专制制度。他不仅是专制制度的受害者，更是专制制度的卫道士，为了“不出乱子”，为了保护 自己，他像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要 求的气味，然后就是向“校长”“督学”告 密。案子已经结了，思考还在继续：全城的 人为什么怕他？案子已经结了，思考还在继续：为什么 埋葬别里科夫是一件大快人心的事？他反对一切新生事物，扼杀自由和 进步，他的存在让许多人生
11、活在压抑 和窒息的环境中，他的死使大家有了 一种解脱感。别里科夫虽然已经死了，但是禁锢 社会、束缚人们思想的“套子”仍然存 在。另外还有许多这类“套中人”活着 ，别里科夫现象不是个别现象，而是社 会现实的普遍反映。案子已经结了，思考还在继续：如何理 解“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢 复旧样子”一句话？案子已经结了，思考还在继续： 怎样结束这种生活呢？vA.让我们把每一个“别里科夫”都 吓死吧！vB.让我们一起来改变这种社会现状 吧！vC.让我们一起来把这个黑暗的政府 推翻吧！关于“套子”和“套中人”的思考无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套 子”和“套中人”出现。我们可以把“套子”理解
12、为固定地操作模式、 行为规则、思维方法等。每一种“新模式”最终都会 变成“旧套子”；“套子”可以保护我们，让我们生活的舒服而 安全，所以我们没必要害怕和排斥“套子”；随着时代发展、社会进步，总会有变革，就 要打破一些旧的“套子”，新的思维会让我们更进步 ，所以我们更没必要害怕打破“旧套子”。变革总会带来一些不舒服和不适应，那么就会有害怕变革、反对变革的人出现。 这些人中除了少数反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，害怕新生事物会给自己带来危害，在思想和行动上畏惧和抗拒社会变革，一般来说，人越老，越趋向于保守。我们每个人都生活在“套子”里，我
13、们要学会明辨是非，没必要守着“旧套子”，可是也没必要非把一切“套子”都打破。本文中讽刺手法运用 夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙 。反映人物的迂腐可笑。揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽 落后，害怕变革的思想。含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。暴 露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。 19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。 代表作：变色龙装在套子里的人 与美国的欧亨利、法国的莫泊桑并称为三大短篇小说之王。（l8601904）早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。（l8601904）
