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1、小班数学活动优质课教案：找找好朋小班数学活动优质课教案：找找好朋 友友一、活动目标：1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。二、活动准备：1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子；红、绿两个玩具筐；乐曲找朋友 ；幼儿用书第页三、指导要点1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。3、指导要点：通过指导幼儿操作，观察物体的颜色、形状、种类，发现相同的特征并进行简单分类。四、活动过程1
2、、操作探索，发现物体相似之处。（1）创设问题情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注：“小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？”（2）找配对。找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。（3）找错误。创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：“我觉得这两种一样，你们觉得对吗？” “你们说说它们哪儿不一样？”引导幼儿边说边指出不一样的地方。2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。（1）袜子、手套送回家。提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：
3、将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。（2）游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。 ”或者：“我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。 ”5、活动延伸指导幼儿完成幼儿用书。五、评价要素能否通过观察、比较，发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。六、活动建议1、在引导幼儿观察对比事物的不同时，根据小班幼儿细微观察能力不足的年龄特点，可选择具有明显差异的物品来进行对比。2、在游戏“找朋友”的游戏中，幼儿只要说出某一点相同的特征即可。一、活动目标：1、找出事物外形、颜色
4、、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。二、活动准备：1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子；红、绿两个玩具筐；乐曲找朋友 ；幼儿用书第页三、指导要点1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。3、指导要点：通过指导幼儿操作，观察物体的颜色、形状、种类，发现相同的特征并进行简单分类。四、活动过程1、操作探索，发现物体相似之处。（1）创设问题情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的
5、关注：“小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？”（2）找配对。找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。（3）找错误。创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：“我觉得这两种一样，你们觉得对吗？” “你们说说它们哪儿不一样？”引导幼儿边说边指出不一样的地方。2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。（1）袜子、手套送回家。提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。（2）游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己
6、某一特征一样的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。 ”或者：“我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。 ”5、活动延伸指导幼儿完成幼儿用书。五、评价要素能否通过观察、比较，发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。六、活动建议1、在引导幼儿观察对比事物的不同时，根据小班幼儿细微观察能力不足的年龄特点，可选择具有明显差异的物品来进行对比。2、在游戏“找朋友”的游戏中，幼儿只要说出某一点相同的特征即可。一、活动目标：1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。二、活动准
7、备：1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子；红、绿两个玩具筐；乐曲找朋友 ；幼儿用书第页三、指导要点1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。3、指导要点：通过指导幼儿操作，观察物体的颜色、形状、种类，发现相同的特征并进行简单分类。四、活动过程1、操作探索，发现物体相似之处。（1）创设问题情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注：“小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？”（2）找配对。找出成双成对的袜
8、子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。（3）找错误。创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：“我觉得这两种一样，你们觉得对吗？” “你们说说它们哪儿不一样？”引导幼儿边说边指出不一样的地方。2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。（1）袜子、手套送回家。提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。（2）游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。 ”或者：“我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。 ”5、活动延伸指导幼儿完成幼儿用书。五、评价要素能否通过观察、比较，发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。六、活动建议1、在引导幼儿观察对比事物的不同时，根据小班幼儿细微观察能力不足的年龄特点，可选择具有明显差异的物品来进行对比。2、在游戏“找朋友”的游戏中，幼儿只要说出某一点相同的特征即可。
