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1、小班数学活动优质课教案:找找好朋小班数学活动优质课教案:找找好朋 友友一、活动目标:1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征,发现相似之处,进行简单的分类。2、做自己能做的事情,感受独立做事的快乐和满足。二、活动准备:1、经验准备:幼儿已有初步的分类经验。2、材料准备:提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲找朋友 ;幼儿用书第页三、指导要点1、活动重点:学会比较,找出物体的相同特征。2、活动难点:发现环境中物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。3、指导要点:通过指导幼儿操作,观察物体的颜色、形状、种类,发现相同的特征并进行简单分类。四、活动过程1
2、、操作探索,发现物体相似之处。(1)创设问题情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注:“小娃娃要出去玩游戏,可是找不到一样的袜子和手套了,谁能帮他找找呢?”(2)找配对。找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿,如拿出一双袜子或手套中的一只,请幼儿寻找另一只。(3)找错误。创设有错的问题情境,请幼儿找错,观察辨别手套、袜子的相同和不同。如:拿出两只不一样的袜子,对幼儿说:“我觉得这两种一样,你们觉得对吗?” “你们说说它们哪儿不一样?”引导幼儿边说边指出不一样的地方。2、根据明显特征,进行简单的求同和分类。(1)袜子、手套送回家。提示幼儿找一找、看一看、分一分。如:
3、将小袜子放在红筐里,将小手套放在绿筐里,在小筐上贴上相应的标志。(2)游戏:找朋友幼儿听着音乐,找找与自己某一特征一样的朋友。如:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。我们都是女孩子,你是我的好朋友。 ”或者:“我们都穿着红色的衣服,你是我的好朋友。 ”5、活动延伸指导幼儿完成幼儿用书。五、评价要素能否通过观察、比较,发现环境中物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。六、活动建议1、在引导幼儿观察对比事物的不同时,根据小班幼儿细微观察能力不足的年龄特点,可选择具有明显差异的物品来进行对比。2、在游戏“找朋友”的游戏中,幼儿只要说出某一点相同的特征即可。一、活动目标:1、找出事物外形、颜色
4、、功能等明显特征,发现相似之处,进行简单的分类。2、做自己能做的事情,感受独立做事的快乐和满足。二、活动准备:1、经验准备:幼儿已有初步的分类经验。2、材料准备:提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲找朋友 ;幼儿用书第页三、指导要点1、活动重点:学会比较,找出物体的相同特征。2、活动难点:发现环境中物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。3、指导要点:通过指导幼儿操作,观察物体的颜色、形状、种类,发现相同的特征并进行简单分类。四、活动过程1、操作探索,发现物体相似之处。(1)创设问题情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的
5、关注:“小娃娃要出去玩游戏,可是找不到一样的袜子和手套了,谁能帮他找找呢?”(2)找配对。找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿,如拿出一双袜子或手套中的一只,请幼儿寻找另一只。(3)找错误。创设有错的问题情境,请幼儿找错,观察辨别手套、袜子的相同和不同。如:拿出两只不一样的袜子,对幼儿说:“我觉得这两种一样,你们觉得对吗?” “你们说说它们哪儿不一样?”引导幼儿边说边指出不一样的地方。2、根据明显特征,进行简单的求同和分类。(1)袜子、手套送回家。提示幼儿找一找、看一看、分一分。如:将小袜子放在红筐里,将小手套放在绿筐里,在小筐上贴上相应的标志。(2)游戏:找朋友幼儿听着音乐,找找与自己
6、某一特征一样的朋友。如:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。我们都是女孩子,你是我的好朋友。 ”或者:“我们都穿着红色的衣服,你是我的好朋友。 ”5、活动延伸指导幼儿完成幼儿用书。五、评价要素能否通过观察、比较,发现环境中物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。六、活动建议1、在引导幼儿观察对比事物的不同时,根据小班幼儿细微观察能力不足的年龄特点,可选择具有明显差异的物品来进行对比。2、在游戏“找朋友”的游戏中,幼儿只要说出某一点相同的特征即可。一、活动目标:1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征,发现相似之处,进行简单的分类。2、做自己能做的事情,感受独立做事的快乐和满足。二、活动准
7、备:1、经验准备:幼儿已有初步的分类经验。2、材料准备:提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲找朋友 ;幼儿用书第页三、指导要点1、活动重点:学会比较,找出物体的相同特征。2、活动难点:发现环境中物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。3、指导要点:通过指导幼儿操作,观察物体的颜色、形状、种类,发现相同的特征并进行简单分类。四、活动过程1、操作探索,发现物体相似之处。(1)创设问题情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注:“小娃娃要出去玩游戏,可是找不到一样的袜子和手套了,谁能帮他找找呢?”(2)找配对。找出成双成对的袜
8、子、手套。帮助有困难的幼儿,如拿出一双袜子或手套中的一只,请幼儿寻找另一只。(3)找错误。创设有错的问题情境,请幼儿找错,观察辨别手套、袜子的相同和不同。如:拿出两只不一样的袜子,对幼儿说:“我觉得这两种一样,你们觉得对吗?” “你们说说它们哪儿不一样?”引导幼儿边说边指出不一样的地方。2、根据明显特征,进行简单的求同和分类。(1)袜子、手套送回家。提示幼儿找一找、看一看、分一分。如:将小袜子放在红筐里,将小手套放在绿筐里,在小筐上贴上相应的标志。(2)游戏:找朋友幼儿听着音乐,找找与自己某一特征一样的朋友。如:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。我们都是女孩子,你是我的好朋友。 ”或者:“我们都穿着红色的衣服,你是我的好朋友。 ”5、活动延伸指导幼儿完成幼儿用书。五、评价要素能否通过观察、比较,发现环境中物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。六、活动建议1、在引导幼儿观察对比事物的不同时,根据小班幼儿细微观察能力不足的年龄特点,可选择具有明显差异的物品来进行对比。2、在游戏“找朋友”的游戏中,幼儿只要说出某一点相同的特征即可。