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1、小班健康活动小班健康活动小脚丫本领大小脚丫本领大活动活动 设计设计小班健康活动小脚丫本领大活动设计长丰镇中心幼儿园 吴秣丽每个领域都可以发挥“纸趣艺术” ，说起来容易，做起来难，如何渗透到健康领域中，我左思右想决定让小脚也来参与纸趣活动，大家都说动手能动脑，那动脚肯定也能动脑。一、活动目标：1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸，锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动。2.体验游戏的快乐和成功感。 。二、活动准备：废旧报纸、盒子三、重点难点：用脚趾勾住纸撕纸第一堂（小 3 班）下来，存在许多的问题，最大的问题，就是孩子们小脚丫根本用不上力，也夹不到纸，别说让孩子们用小脚撕纸了，第一堂课可以说是失败的，于是听课老
2、师们给了我许多的建议，特别是我们的园长，她说：“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过，经验不足，必须在课前加深经验，在前半部分小脚丫热身操时间稍微在长一点” 。俗话说“有失必有得”第二堂课（小 1班） ，总结了失败的经验，在课前与孩子们做小脚丫夹积木的游戏，在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动，我还创编儿歌（单脚）小脚丫，真可爱；左三圈点点头，右三圈点点头：扭一扭；揉一揉，捏一捏；小脚小脚，我爱你。 （双脚）小脚丫，真可爱；见面点点头，相互问好握握脚，多开心呀拍拍脚，小脚小脚，我爱你。从第一环节小脚脱下鞋出来玩一玩好，孩子们赤着脚好开心的走来走去，兴趣浓厚，开放性的提问：“你的小脚有什么本领
3、？” ，瞧，孩子们纷纷举起手：“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走， “我的小脚会单脚跳”孩子们都学着单脚跳总之在一、二两个环节孩子们始终情绪高涨,在第三环节,也就是本堂课的基本部分, 小脚丫学本领(小脚撕纸),我在示范中边讲解边示范,当我用脚趾撕下一条纸时,孩子们不由自主的竖起了大拇指: “吴老师你真棒!”在请个别孩子上来示范时,孩子们又喊起了加油加油的声音。小脚撕纸是有一定的难度的，但当能撕下纸时，那一股成功感油然而生，孩子们纷纷勾住纸冲着我喊：“老师，看我呀！” “老师我能撕下来啦” “哇！你们的小脚真能干” 。整堂课孩子们积极性很高，但还存在一些问题，比如：前半部分还应紧凑一点，结
4、束部分自然一点，课堂没有最好只有更好，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。小班健康活动小脚丫本领大活动设计长丰镇中心幼儿园 吴秣丽每个领域都可以发挥“纸趣艺术” ，说起来容易，做起来难，如何渗透到健康领域中，我左思右想决定让小脚也来参与纸趣活动，大家都说动手能动脑，那动脚肯定也能动脑。一、活动目标：1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸，锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动。2.体验游戏的快乐和成功感。 。二、活动准备：废旧报纸、盒子三、重点难点：用脚趾勾住纸撕纸第一堂（小 3 班）下来，存在许多的问题，最大的问题，就是孩子们小脚丫根本用不上力，也夹不到纸，别说让孩子们用小脚撕纸了，第一堂课可以说是失败的，于是听
5、课老师们给了我许多的建议，特别是我们的园长，她说：“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过，经验不足，必须在课前加深经验，在前半部分小脚丫热身操时间稍微在长一点” 。俗话说“有失必有得”第二堂课（小 1班） ，总结了失败的经验，在课前与孩子们做小脚丫夹积木的游戏，在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动，我还创编儿歌（单脚）小脚丫，真可爱；左三圈点点头，右三圈点点头：扭一扭；揉一揉，捏一捏；小脚小脚，我爱你。 （双脚）小脚丫，真可爱；见面点点头，相互问好握握脚，多开心呀拍拍脚，小脚小脚，我爱你。从第一环节小脚脱下鞋出来玩一玩好，孩子们赤着脚好开心的走来走去，兴趣浓厚，开放性的提问：“你的小脚有什么
6、本领？” ，瞧，孩子们纷纷举起手：“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走， “我的小脚会单脚跳”孩子们都学着单脚跳总之在一、二两个环节孩子们始终情绪高涨,在第三环节,也就是本堂课的基本部分, 小脚丫学本领(小脚撕纸),我在示范中边讲解边示范,当我用脚趾撕下一条纸时,孩子们不由自主的竖起了大拇指: “吴老师你真棒!”在请个别孩子上来示范时,孩子们又喊起了加油加油的声音。小脚撕纸是有一定的难度的，但当能撕下纸时，那一股成功感油然而生，孩子们纷纷勾住纸冲着我喊：“老师，看我呀！” “老师我能撕下来啦” “哇！你们的小脚真能干” 。整堂课孩子们积极性很高，但还存在一些问题，比如：前半部分还应紧凑一点
7、，结束部分自然一点，课堂没有最好只有更好，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。小班健康活动小脚丫本领大活动设计长丰镇中心幼儿园 吴秣丽每个领域都可以发挥“纸趣艺术” ，说起来容易，做起来难，如何渗透到健康领域中，我左思右想决定让小脚也来参与纸趣活动，大家都说动手能动脑，那动脚肯定也能动脑。一、活动目标：1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸，锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动。2.体验游戏的快乐和成功感。 。二、活动准备：废旧报纸、盒子三、重点难点：用脚趾勾住纸撕纸第一堂（小 3 班）下来，存在许多的问题，最大的问题，就是孩子们小脚丫根本用不上力，也夹不到纸，别说让孩子们用小脚撕纸了，第一堂课可以说是失败的，于
8、是听课老师们给了我许多的建议，特别是我们的园长，她说：“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过，经验不足，必须在课前加深经验，在前半部分小脚丫热身操时间稍微在长一点” 。俗话说“有失必有得”第二堂课（小 1班） ，总结了失败的经验，在课前与孩子们做小脚丫夹积木的游戏，在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动，我还创编儿歌（单脚）小脚丫，真可爱；左三圈点点头，右三圈点点头：扭一扭；揉一揉，捏一捏；小脚小脚，我爱你。 （双脚）小脚丫，真可爱；见面点点头，相互问好握握脚，多开心呀拍拍脚，小脚小脚，我爱你。从第一环节小脚脱下鞋出来玩一玩好，孩子们赤着脚好开心的走来走去，兴趣浓厚，开放性的提问：“你的小脚有
9、什么本领？” ，瞧，孩子们纷纷举起手：“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走， “我的小脚会单脚跳”孩子们都学着单脚跳总之在一、二两个环节孩子们始终情绪高涨,在第三环节,也就是本堂课的基本部分, 小脚丫学本领(小脚撕纸),我在示范中边讲解边示范,当我用脚趾撕下一条纸时,孩子们不由自主的竖起了大拇指: “吴老师你真棒!”在请个别孩子上来示范时,孩子们又喊起了加油加油的声音。小脚撕纸是有一定的难度的，但当能撕下纸时，那一股成功感油然而生，孩子们纷纷勾住纸冲着我喊：“老师，看我呀！” “老师我能撕下来啦” “哇！你们的小脚真能干” 。整堂课孩子们积极性很高，但还存在一些问题，比如：前半部分还应紧凑一点，结束部分自然一点，课堂没有最好只有更好，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
