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1、小学音乐教学论文电化教学在小学音小学音乐教学论文电化教学在小学音 乐课中的作用乐课中的作用小学音乐教学论文电化教学在小学音乐课中的作用湖北省安陆市府城凤凰路小学 屈萍摘要：在新课程改革的背景下，小学音乐课程是一个充满缤纷色彩的全新教育活动。因此，作为一个基础教育工作者，就必须转变教学观念，抓住教学改革的良好契机，运用现代教育技术的教学方法、手段，去进行小学音乐课程改革和创新教学研究，从而拓宽学生的视野和审美空间，优化音乐课堂教学。关键词：多媒体小学音乐 课堂教学随着科技的进步与发展，合理运用多媒体进行教学为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。运用多媒体具有声音、图像、色彩、动画诸多特点辅助音乐
2、教学，可以集图文声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化、弥补了课堂教学不足，创设了形象生动的教学意境，丰富了教学内容，并使各种信息类型的转换和过度变得自然、平稳、迅速，避免了因信息传递过程的中断而分散学生的注意力。而且，运用多媒体进行音乐教学，不仅能够激发学生学习音乐的强烈兴趣，还促进了他们的审美体验和个性发展，更好地发挥教师的作用、提高教学效率。一、运用电化教学，提高教学效率随着音乐课程改革新理念的推广,音乐课的内容已经不仅仅满足于唱唱歌而已,而是发展成为包括舞蹈、欣赏、美术等在内的综合性的艺术课,音乐课的内容也就变得越来越丰富、全面了。传统教学，教
3、师受到条件的限制，教学中大多采用“言传身授”的教学方式，课堂教学效率不高。使用现代教育技术，可以使教师在课堂上把更多的精力放在引导学生参与听、唱、演、跳等音乐实践活动中来。上课时，只需进行简单的鼠标操作，就可以顺畅地完成教学任务，收到良好地教学效果。课堂结构因此变得更加紧凑，丰富了教学的容量。如欣赏音乐童话故事龟兔赛跑这一课，如何让学生从众多的音乐片段中分辨出乌龟与兔子的音乐形象是教学的重难点。首先播放了我制作的乌龟和兔子用来“模拟”表现单簧管、大管的投影片。然后，介绍以上乐器的音色特点，同时放映小兔吹奏单簧管、乌龟吹奏大管等的投影片。这样，既可激发孩子们的学习兴趣；又可通过声像使孩子门对以上
4、乐器的音色及形状有初步的了解；同时培养了孩子们音乐欣赏的基本能力，增强了他们听懂音乐的信心。接着，听辩两种乐器演奏的音乐片段，教师让学生模仿动物行走，通过对比，学生体会到：单簧管音域宽、高音优美动人，善于演奏快速的曲调，好像小兔子活泼轻巧、蹦蹦跳跳的样子；大管音色低沉、浑厚，音乐速度慢，适于表现乌龟的沉稳笨重。学生们对单簧管和大管的特点有了初步的认识，对两种音乐形象也有了清晰的认识，能够随着音乐童话故事的发展，准确地判断并做出乌龟走路及兔子跑步等不同动作。这样，既满足了他们的表现欲望，又培养了他们的兴趣，同时还调动了他的主动性，活跃了课堂气氛，并在实践中使学生的音乐兴趣得到升华。二、运用电化教
5、学，激发学生学习兴趣兴趣是偏向于事物认识的一种心理倾向。心理学研究表明，兴趣的有无和高低，将直接影响一个人工作、学习的积极性和效率。处于小学阶段的儿童，其求知欲望更是经常左右于兴趣程度，而电教设备的运用，以其直观呈现感知材料，丰富表象的优点，将直接引起学生的兴趣，启发学生思维，从而充分调动学生学习时的积极主动性。小学音乐教学论文电化教学在小学音乐课中的作用湖北省安陆市府城凤凰路小学 屈萍摘要：在新课程改革的背景下，小学音乐课程是一个充满缤纷色彩的全新教育活动。因此，作为一个基础教育工作者，就必须转变教学观念，抓住教学改革的良好契机，运用现代教育技术的教学方法、手段，去进行小学音乐课程改革和创新
6、教学研究，从而拓宽学生的视野和审美空间，优化音乐课堂教学。关键词：多媒体小学音乐 课堂教学随着科技的进步与发展，合理运用多媒体进行教学为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。运用多媒体具有声音、图像、色彩、动画诸多特点辅助音乐教学，可以集图文声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化、弥补了课堂教学不足，创设了形象生动的教学意境，丰富了教学内容，并使各种信息类型的转换和过度变得自然、平稳、迅速，避免了因信息传递过程的中断而分散学生的注意力。而且，运用多媒体进行音乐教学，不仅能够激发学生学习音乐的强烈兴趣，还促进了他们的审美体验和个性发展，更好地发挥教师的作用
7、、提高教学效率。一、运用电化教学，提高教学效率随着音乐课程改革新理念的推广,音乐课的内容已经不仅仅满足于唱唱歌而已,而是发展成为包括舞蹈、欣赏、美术等在内的综合性的艺术课,音乐课的内容也就变得越来越丰富、全面了。传统教学，教师受到条件的限制，教学中大多采用“言传身授”的教学方式，课堂教学效率不高。使用现代教育技术，可以使教师在课堂上把更多的精力放在引导学生参与听、唱、演、跳等音乐实践活动中来。上课时，只需进行简单的鼠标操作，就可以顺畅地完成教学任务，收到良好地教学效果。课堂结构因此变得更加紧凑，丰富了教学的容量。如欣赏音乐童话故事龟兔赛跑这一课，如何让学生从众多的音乐片段中分辨出乌龟与兔子的音
8、乐形象是教学的重难点。首先播放了我制作的乌龟和兔子用来“模拟”表现单簧管、大管的投影片。然后，介绍以上乐器的音色特点，同时放映小兔吹奏单簧管、乌龟吹奏大管等的投影片。这样，既可激发孩子们的学习兴趣；又可通过声像使孩子门对以上乐器的音色及形状有初步的了解；同时培养了孩子们音乐欣赏的基本能力，增强了他们听懂音乐的信心。接着，听辩两种乐器演奏的音乐片段，教师让学生模仿动物行走，通过对比，学生体会到：单簧管音域宽、高音优美动人，善于演奏快速的曲调，好像小兔子活泼轻巧、蹦蹦跳跳的样子；大管音色低沉、浑厚，音乐速度慢，适于表现乌龟的沉稳笨重。学生们对单簧管和大管的特点有了初步的认识，对两种音乐形象也有了清
9、晰的认识，能够随着音乐童话故事的发展，准确地判断并做出乌龟走路及兔子跑步等不同动作。这样，既满足了他们的表现欲望，又培养了他们的兴趣，同时还调动了他的主动性，活跃了课堂气氛，并在实践中使学生的音乐兴趣得到升华。二、运用电化教学，激发学生学习兴趣兴趣是偏向于事物认识的一种心理倾向。心理学研究表明，兴趣的有无和高低，将直接影响一个人工作、学习的积极性和效率。处于小学阶段的儿童，其求知欲望更是经常左右于兴趣程度，而电教设备的运用，以其直观呈现感知材料，丰富表象的优点，将直接引起学生的兴趣，启发学生思维，从而充分调动学生学习时的积极主动性。小学音乐教学论文电化教学在小学音乐课中的作用湖北省安陆市府城凤
10、凰路小学 屈萍摘要：在新课程改革的背景下，小学音乐课程是一个充满缤纷色彩的全新教育活动。因此，作为一个基础教育工作者，就必须转变教学观念，抓住教学改革的良好契机，运用现代教育技术的教学方法、手段，去进行小学音乐课程改革和创新教学研究，从而拓宽学生的视野和审美空间，优化音乐课堂教学。关键词：多媒体小学音乐 课堂教学随着科技的进步与发展，合理运用多媒体进行教学为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。运用多媒体具有声音、图像、色彩、动画诸多特点辅助音乐教学，可以集图文声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化、弥补了课堂教学不足，创设了形象生动的教学意境，丰富了教
11、学内容，并使各种信息类型的转换和过度变得自然、平稳、迅速，避免了因信息传递过程的中断而分散学生的注意力。而且，运用多媒体进行音乐教学，不仅能够激发学生学习音乐的强烈兴趣，还促进了他们的审美体验和个性发展，更好地发挥教师的作用、提高教学效率。一、运用电化教学，提高教学效率随着音乐课程改革新理念的推广,音乐课的内容已经不仅仅满足于唱唱歌而已,而是发展成为包括舞蹈、欣赏、美术等在内的综合性的艺术课,音乐课的内容也就变得越来越丰富、全面了。传统教学，教师受到条件的限制，教学中大多采用“言传身授”的教学方式，课堂教学效率不高。使用现代教育技术，可以使教师在课堂上把更多的精力放在引导学生参与听、唱、演、跳
12、等音乐实践活动中来。上课时，只需进行简单的鼠标操作，就可以顺畅地完成教学任务，收到良好地教学效果。课堂结构因此变得更加紧凑，丰富了教学的容量。如欣赏音乐童话故事龟兔赛跑这一课，如何让学生从众多的音乐片段中分辨出乌龟与兔子的音乐形象是教学的重难点。首先播放了我制作的乌龟和兔子用来“模拟”表现单簧管、大管的投影片。然后，介绍以上乐器的音色特点，同时放映小兔吹奏单簧管、乌龟吹奏大管等的投影片。这样，既可激发孩子们的学习兴趣；又可通过声像使孩子门对以上乐器的音色及形状有初步的了解；同时培养了孩子们音乐欣赏的基本能力，增强了他们听懂音乐的信心。接着，听辩两种乐器演奏的音乐片段，教师让学生模仿动物行走，通
13、过对比，学生体会到：单簧管音域宽、高音优美动人，善于演奏快速的曲调，好像小兔子活泼轻巧、蹦蹦跳跳的样子；大管音色低沉、浑厚，音乐速度慢，适于表现乌龟的沉稳笨重。学生们对单簧管和大管的特点有了初步的认识，对两种音乐形象也有了清晰的认识，能够随着音乐童话故事的发展，准确地判断并做出乌龟走路及兔子跑步等不同动作。这样，既满足了他们的表现欲望，又培养了他们的兴趣，同时还调动了他的主动性，活跃了课堂气氛，并在实践中使学生的音乐兴趣得到升华。二、运用电化教学，激发学生学习兴趣兴趣是偏向于事物认识的一种心理倾向。心理学研究表明，兴趣的有无和高低，将直接影响一个人工作、学习的积极性和效率。处于小学阶段的儿童，其求知欲望更是经常左右于兴趣程度，而电教设备的运用，以其直观呈现感知材料，丰富表象的优点，将直接引起学生的兴趣，启发学生思维，从而充分调动学生学习时的积极主动性。
