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1、小学语文优秀参赛论文运用现代信息小学语文优秀参赛论文运用现代信息 技术手段，优化小学语文课堂教学技术手段，优化小学语文课堂教学小学语文优秀参赛论文运用现代信息技术手段，优化小学语文课堂教学吉林省辽源市西安区实验小学刘长亮21 世纪是一个知识经济时代，整个社会将迈入一个崭新的信息时代。随着计算机等现代多媒体信息技术的迅速发展，我们的教育技术、教育手段发生了很大的变化。在教学领域中，自然也形成了一种新的教学模式。信息技术有着不可比拟的优势，它能使语文学科教学脱离原本传统课堂存在的制约，从而变得声情并茂、化难为易，大幅度地提高课堂的知识容量，为提高小学语文课堂的教学效率。这种教学模式具有新颖性、生动
2、性、可变性、互动性，可以使抽象的内容形象化，使课堂气氛活泼，为培养学生的创造性思维能力提供了有利的条件。因此，在小学语文教学中适时、适宜、适度地运用现代信息技术辅助教学，对提高课堂教学效果及学生的语文素质能起到不可低估的效果。 现代教育信息技术与语文学科课程结合，发挥信息技术的优势，使学生的语文素养得到更好的培养和提高。我认为，运用现代信息技术优化小学语文课程，可以从以下几个方面加以入手。一、设置情境，激发阅读兴趣。信息技术能够为语文课堂带来大量直观而感性的图画、照片、影像、动画等等，这些具体而形象的事物更容易激发学生的学习兴趣，更容易引起他们的生活感受，从而引领他们走进课文的情境之中，为课文
3、内容的理解埋下伏笔，为突破重点难点做下铺垫。教师在语文教学中要根据教材的特点及学生的客观情况，运用计算机、液晶投影仪、网络技术等创设教学的情境。在美好的情境中，学生的阅读兴趣就会被激发，从而更容易走进文本，走进课堂，达到更好的教学效果。 变色龙这篇课文是一篇科学小品文，它用故事的形式介绍了变色龙的外形、捕食、变色的三个特点。课文因为采用了故事的形式，所以在内容上比较容易理解。但是变色龙这种小动物在平常生活中不容易见到，虽然课文介绍得相当详细，但是因为学生缺乏直观感受和生活经验，就难以理解作者在发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程中的那一系列的不同感受。我基于以上认识，所以在上课之初，就准备
4、了一段关于变色龙的影像。影像中的变色龙在大森林之中，自由自在地生活着。随着镜头的不断拉近，学生们一下子就见到了这种奇特的小动物，那三角形的头，椭圆形的身体，细长的尾巴，和那比身体还长的舌头都让学生惊叹不已。最后镜头定格在变色龙身上，我问道：“大家认识这种小动物吗？”同学们异口同声地回答道：“认识！它就是变色龙！”这段影像一下子就拉近了课文与学生之间的距离，填补了他们之间的空白。这种小动物一下子就在他们的脑海之中，变得鲜活起来了。他们也以高涨的情绪，浓厚的兴趣投入到了课文的学习过程中去。二、 结合媒体，感受自然之美。游记、写景类的文章，往往语言优美、给人带来自然的清新之美，和独特的人文气息。但是
5、由于学生人生阅历、生活经验的桎梏，只凭具体的语言文字进行想象，往往不能完全感受到这样的自然之美和人文魅力。而直观的景点图片或影像就能极其方便而又容易地解决这个难题。它们能和文本相互结合，共同营造“真实”的景象，从而让学生更容易地走入作者所描写的环境，感受自然之美。 秦兵马佣生动地介绍了西安秦兵马佣的规模宏大以及形态各异，栩栩如生的佣。把这秦兵马佣这一举世闻名的历史宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。我从网上搜集了一些各式各样的佣的照片。在课堂上，他们的视觉受到了强烈的冲击，再加上其他图片和文字的介绍,加深了对其灿烂辉煌的艺术殿堂的认识。在这里，利用现代信息技术极
6、大地突破了地域局限和感官局限，让学生颇有身临其境之感，更有兴趣去研读文本。小学语文优秀参赛论文运用现代信息技术手段，优化小学语文课堂教学吉林省辽源市西安区实验小学刘长亮21 世纪是一个知识经济时代，整个社会将迈入一个崭新的信息时代。随着计算机等现代多媒体信息技术的迅速发展，我们的教育技术、教育手段发生了很大的变化。在教学领域中，自然也形成了一种新的教学模式。信息技术有着不可比拟的优势，它能使语文学科教学脱离原本传统课堂存在的制约，从而变得声情并茂、化难为易，大幅度地提高课堂的知识容量，为提高小学语文课堂的教学效率。这种教学模式具有新颖性、生动性、可变性、互动性，可以使抽象的内容形象化，使课堂气
7、氛活泼，为培养学生的创造性思维能力提供了有利的条件。因此，在小学语文教学中适时、适宜、适度地运用现代信息技术辅助教学，对提高课堂教学效果及学生的语文素质能起到不可低估的效果。 现代教育信息技术与语文学科课程结合，发挥信息技术的优势，使学生的语文素养得到更好的培养和提高。我认为，运用现代信息技术优化小学语文课程，可以从以下几个方面加以入手。一、设置情境，激发阅读兴趣。信息技术能够为语文课堂带来大量直观而感性的图画、照片、影像、动画等等，这些具体而形象的事物更容易激发学生的学习兴趣，更容易引起他们的生活感受，从而引领他们走进课文的情境之中，为课文内容的理解埋下伏笔，为突破重点难点做下铺垫。教师在语
8、文教学中要根据教材的特点及学生的客观情况，运用计算机、液晶投影仪、网络技术等创设教学的情境。在美好的情境中，学生的阅读兴趣就会被激发，从而更容易走进文本，走进课堂，达到更好的教学效果。 变色龙这篇课文是一篇科学小品文，它用故事的形式介绍了变色龙的外形、捕食、变色的三个特点。课文因为采用了故事的形式，所以在内容上比较容易理解。但是变色龙这种小动物在平常生活中不容易见到，虽然课文介绍得相当详细，但是因为学生缺乏直观感受和生活经验，就难以理解作者在发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程中的那一系列的不同感受。我基于以上认识，所以在上课之初，就准备了一段关于变色龙的影像。影像中的变色龙在大森林之中，
9、自由自在地生活着。随着镜头的不断拉近，学生们一下子就见到了这种奇特的小动物，那三角形的头，椭圆形的身体，细长的尾巴，和那比身体还长的舌头都让学生惊叹不已。最后镜头定格在变色龙身上，我问道：“大家认识这种小动物吗？”同学们异口同声地回答道：“认识！它就是变色龙！”这段影像一下子就拉近了课文与学生之间的距离，填补了他们之间的空白。这种小动物一下子就在他们的脑海之中，变得鲜活起来了。他们也以高涨的情绪，浓厚的兴趣投入到了课文的学习过程中去。二、 结合媒体，感受自然之美。游记、写景类的文章，往往语言优美、给人带来自然的清新之美，和独特的人文气息。但是由于学生人生阅历、生活经验的桎梏，只凭具体的语言文字
10、进行想象，往往不能完全感受到这样的自然之美和人文魅力。而直观的景点图片或影像就能极其方便而又容易地解决这个难题。它们能和文本相互结合，共同营造“真实”的景象，从而让学生更容易地走入作者所描写的环境，感受自然之美。 秦兵马佣生动地介绍了西安秦兵马佣的规模宏大以及形态各异，栩栩如生的佣。把这秦兵马佣这一举世闻名的历史宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。我从网上搜集了一些各式各样的佣的照片。在课堂上，他们的视觉受到了强烈的冲击，再加上其他图片和文字的介绍,加深了对其灿烂辉煌的艺术殿堂的认识。在这里，利用现代信息技术极大地突破了地域局限和感官局限，让学生颇有身临其境之感
11、，更有兴趣去研读文本。小学语文优秀参赛论文运用现代信息技术手段，优化小学语文课堂教学吉林省辽源市西安区实验小学刘长亮21 世纪是一个知识经济时代，整个社会将迈入一个崭新的信息时代。随着计算机等现代多媒体信息技术的迅速发展，我们的教育技术、教育手段发生了很大的变化。在教学领域中，自然也形成了一种新的教学模式。信息技术有着不可比拟的优势，它能使语文学科教学脱离原本传统课堂存在的制约，从而变得声情并茂、化难为易，大幅度地提高课堂的知识容量，为提高小学语文课堂的教学效率。这种教学模式具有新颖性、生动性、可变性、互动性，可以使抽象的内容形象化，使课堂气氛活泼，为培养学生的创造性思维能力提供了有利的条件。
12、因此，在小学语文教学中适时、适宜、适度地运用现代信息技术辅助教学，对提高课堂教学效果及学生的语文素质能起到不可低估的效果。 现代教育信息技术与语文学科课程结合，发挥信息技术的优势，使学生的语文素养得到更好的培养和提高。我认为，运用现代信息技术优化小学语文课程，可以从以下几个方面加以入手。一、设置情境，激发阅读兴趣。信息技术能够为语文课堂带来大量直观而感性的图画、照片、影像、动画等等，这些具体而形象的事物更容易激发学生的学习兴趣，更容易引起他们的生活感受，从而引领他们走进课文的情境之中，为课文内容的理解埋下伏笔，为突破重点难点做下铺垫。教师在语文教学中要根据教材的特点及学生的客观情况，运用计算机
13、、液晶投影仪、网络技术等创设教学的情境。在美好的情境中，学生的阅读兴趣就会被激发，从而更容易走进文本，走进课堂，达到更好的教学效果。 变色龙这篇课文是一篇科学小品文，它用故事的形式介绍了变色龙的外形、捕食、变色的三个特点。课文因为采用了故事的形式，所以在内容上比较容易理解。但是变色龙这种小动物在平常生活中不容易见到，虽然课文介绍得相当详细，但是因为学生缺乏直观感受和生活经验，就难以理解作者在发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程中的那一系列的不同感受。我基于以上认识，所以在上课之初，就准备了一段关于变色龙的影像。影像中的变色龙在大森林之中，自由自在地生活着。随着镜头的不断拉近，学生们一下子就
14、见到了这种奇特的小动物，那三角形的头，椭圆形的身体，细长的尾巴，和那比身体还长的舌头都让学生惊叹不已。最后镜头定格在变色龙身上，我问道：“大家认识这种小动物吗？”同学们异口同声地回答道：“认识！它就是变色龙！”这段影像一下子就拉近了课文与学生之间的距离，填补了他们之间的空白。这种小动物一下子就在他们的脑海之中，变得鲜活起来了。他们也以高涨的情绪，浓厚的兴趣投入到了课文的学习过程中去。二、 结合媒体，感受自然之美。游记、写景类的文章，往往语言优美、给人带来自然的清新之美，和独特的人文气息。但是由于学生人生阅历、生活经验的桎梏，只凭具体的语言文字进行想象，往往不能完全感受到这样的自然之美和人文魅力。而直观的景点图片或影像就能极其方便而又容易地解决这个难题。它们能和文本相互结合，共同营造“真实”的景象，从而让学生更容易地走入作者所描写的环境，感受自然之美。 秦兵马佣生动地介绍了西安秦兵马佣的规模宏大以及形态各异，栩栩如生的佣。把这秦兵马佣这一举世闻名的历史宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。我从网上搜集了一些各式各样的佣的照片。在课堂上，他们的视觉受到了强烈的冲击，再加上其他图片和文字的介绍,加深了对其灿烂辉煌的艺术殿堂的认识。在这里，利用现代信息技术极大地突破了地域局限和感官局限，让学生颇有身临其境之感，更有兴趣去研读文本。
