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1、小班儿歌活动小班儿歌活动 花儿好看我不摘花儿好看我不摘 教学教学 设计和反思设计和反思设计意图：考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会领域参与，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到保护环境的教育，以此培养幼儿的优秀品质。活动目标：1、知道儿歌的名称花儿好看我不摘 。2、初步了解儿歌的内容。3、教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的品质。活动准备：1、教师熟练地朗诵儿歌，正确地掌握发音。2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花（白、红） 、绒布一块，或多媒体课件。活动过程：1、出示教具，激发兴趣。2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）3、教师按儿歌的内容顺序
2、，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。现在，老师再问大家，公园里什么开了？教师指花让孩子们回答。 （花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，然后指白花）你们说，公园里的花好看吗？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）对！花儿好看不能摘。今天咱们大家一起来学这首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘 ，大家一起读两次。4、教师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。5、学念 2 遍，强调“摘、红、花、里”的读音。6、提问：今天学的儿歌叫什么名字？7、复习学过的儿歌。8、小结与评价。设计意图：考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会领域参与，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成活动目
3、标并受到保护环境的教育，以此培养幼儿的优秀品质。活动目标：1、知道儿歌的名称花儿好看我不摘 。2、初步了解儿歌的内容。3、教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的品质。活动准备：1、教师熟练地朗诵儿歌，正确地掌握发音。2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花（白、红） 、绒布一块，或多媒体课件。活动过程：1、出示教具，激发兴趣。2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）3、教师按儿歌的内容顺序，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。现在，老师再问大家，公园里什么开了？教师指花让孩子们回答。 （花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，然后指白花）你们说，公园里的花好看吗？（好看
4、）小朋友能不能摘花？（不能）对！花儿好看不能摘。今天咱们大家一起来学这首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘 ，大家一起读两次。4、教师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。5、学念 2 遍，强调“摘、红、花、里”的读音。6、提问：今天学的儿歌叫什么名字？7、复习学过的儿歌。8、小结与评价。设计意图：考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会领域参与，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到保护环境的教育，以此培养幼儿的优秀品质。活动目标：1、知道儿歌的名称花儿好看我不摘 。2、初步了解儿歌的内容。3、教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的品质。活动准备：1、教师熟练地
5、朗诵儿歌，正确地掌握发音。2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花（白、红） 、绒布一块，或多媒体课件。活动过程：1、出示教具，激发兴趣。2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）3、教师按儿歌的内容顺序，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。现在，老师再问大家，公园里什么开了？教师指花让孩子们回答。 （花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，然后指白花）你们说，公园里的花好看吗？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）对！花儿好看不能摘。今天咱们大家一起来学这首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘 ，大家一起读两次。4、教师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。5、学念 2 遍，强调“摘、红、花、里”的读音。6、提问：今天学的儿歌叫什么名字？7、复习学过的儿歌。8、小结与评价。
