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1、小班儿歌活动小班儿歌活动 花儿好看我不摘花儿好看我不摘 教学教学 设计和反思设计和反思设计意图:考虑到小班幼儿的现有发展水平,我从语言角度出发,让社会领域参与,经过挂图激趣,逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到保护环境的教育,以此培养幼儿的优秀品质。活动目标:1、知道儿歌的名称花儿好看我不摘 。2、初步了解儿歌的内容。3、教会幼儿认识公园和红色、白色,培养幼儿爱护环境的品质。活动准备:1、教师熟练地朗诵儿歌,正确地掌握发音。2、教具:贴绒或图片、公园环境图、纸花(白、红) 、绒布一块,或多媒体课件。活动过程:1、出示教具,激发兴趣。2、问:孩子们,你们看这是什么?(公园)3、教师按儿歌的内容顺序
2、,运用儿歌的句子提问,引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。现在,老师再问大家,公园里什么开了?教师指花让孩子们回答。 (花开了)什么颜色的花开了?(先指红花,然后指白花)你们说,公园里的花好看吗?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)对!花儿好看不能摘。今天咱们大家一起来学这首儿歌,名字就叫花儿好看我不摘 ,大家一起读两次。4、教师将儿歌完整地朗读一遍,再对着图片念一次。5、学念 2 遍,强调“摘、红、花、里”的读音。6、提问:今天学的儿歌叫什么名字?7、复习学过的儿歌。8、小结与评价。设计意图:考虑到小班幼儿的现有发展水平,我从语言角度出发,让社会领域参与,经过挂图激趣,逐句提问帮助幼儿完成活动目
3、标并受到保护环境的教育,以此培养幼儿的优秀品质。活动目标:1、知道儿歌的名称花儿好看我不摘 。2、初步了解儿歌的内容。3、教会幼儿认识公园和红色、白色,培养幼儿爱护环境的品质。活动准备:1、教师熟练地朗诵儿歌,正确地掌握发音。2、教具:贴绒或图片、公园环境图、纸花(白、红) 、绒布一块,或多媒体课件。活动过程:1、出示教具,激发兴趣。2、问:孩子们,你们看这是什么?(公园)3、教师按儿歌的内容顺序,运用儿歌的句子提问,引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。现在,老师再问大家,公园里什么开了?教师指花让孩子们回答。 (花开了)什么颜色的花开了?(先指红花,然后指白花)你们说,公园里的花好看吗?(好看
4、)小朋友能不能摘花?(不能)对!花儿好看不能摘。今天咱们大家一起来学这首儿歌,名字就叫花儿好看我不摘 ,大家一起读两次。4、教师将儿歌完整地朗读一遍,再对着图片念一次。5、学念 2 遍,强调“摘、红、花、里”的读音。6、提问:今天学的儿歌叫什么名字?7、复习学过的儿歌。8、小结与评价。设计意图:考虑到小班幼儿的现有发展水平,我从语言角度出发,让社会领域参与,经过挂图激趣,逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到保护环境的教育,以此培养幼儿的优秀品质。活动目标:1、知道儿歌的名称花儿好看我不摘 。2、初步了解儿歌的内容。3、教会幼儿认识公园和红色、白色,培养幼儿爱护环境的品质。活动准备:1、教师熟练地
5、朗诵儿歌,正确地掌握发音。2、教具:贴绒或图片、公园环境图、纸花(白、红) 、绒布一块,或多媒体课件。活动过程:1、出示教具,激发兴趣。2、问:孩子们,你们看这是什么?(公园)3、教师按儿歌的内容顺序,运用儿歌的句子提问,引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。现在,老师再问大家,公园里什么开了?教师指花让孩子们回答。 (花开了)什么颜色的花开了?(先指红花,然后指白花)你们说,公园里的花好看吗?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)对!花儿好看不能摘。今天咱们大家一起来学这首儿歌,名字就叫花儿好看我不摘 ,大家一起读两次。4、教师将儿歌完整地朗读一遍,再对着图片念一次。5、学念 2 遍,强调“摘、红、花、里”的读音。6、提问:今天学的儿歌叫什么名字?7、复习学过的儿歌。8、小结与评价。