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1、小学语文优秀参赛论文浅谈多媒体在小学语文优秀参赛论文浅谈多媒体在 语文教学中的作用语文教学中的作用小学语文优秀参赛论文浅谈多媒体在语文教学中的作用甘肃省西和县汉源初级中学 王瑜珉一、语文教学的传统现状但随着信息时代的来临，新一轮课程改革的启动，传统语文教学的诸多弊端也日益显现：一是课堂教学容量小，授课效率低，这一点因贫困地区学生整体素质偏低和学习品质不高而表现得尤其突出。二是缺少生动的直观性，课堂教学千篇一律，学生感到单调枯燥，不感兴趣，收效不佳。三是语文知识的生成途径单一，往往是“满堂灌” 、 “一言堂” ，缺少互动，无法适应新一轮课改的要求，素质教育更是纸上谈兵。作为中学语文教师，在新的教
2、育形势下，若能根据素质教育和语文新课程标准的要求，从实际出发，在课堂教学中合理运用现代教育信息技术手段，定能极大地激发学生学习兴趣，丰富课堂教育内容，拓展学生的视野，进行创新阅读教学，激发学生写作欲望，促进学生对知识的理解和记忆，培养能力，提高学生的综合素质。因此，充分发挥以多媒体技术为主体的现代教育技术的独特优势，是顺应了教育教学的发展要求。二、多媒体教学的优越性引入多媒体技术，为语文课堂注入新的活力，形成优化的语文课堂结构，使学生语文素养的全面提高得到直接的技术支持，让语文课堂教学柳暗花明。运用多媒体进行语文教学，动静结合，声情并茂，使语文教学产生很好的效果。多媒体进入语文教学，可说是教育
3、“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要举措之一，不可等闲视之。多媒体教学在当地语文教学中有着优越性，表现在以下几个方面：第一：多媒体教学与传统的教学相比，能够有效扩充语文教学内容,增加课堂教学的容量。利用现代教学手段，教师可以一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式，打破封闭式的“死水一潭”的教学状态。多媒体教学手段以大信息量和知识源促使学生积极思考，从而使课堂成为学生接受知识的高效平台，有效地提高了学生积累信息、分析问题、解决问题的能力。第二：多媒体教学可以从多个方面激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣一旦形成，将变成一种学习的动力和信念，这种信念将使学生在学习中不怕吃苦、不怕挫折
4、，敢于质疑、敢于挑战。计算机多媒体就是这样一种值得重用的教学资源。多媒体教学软件中丰富多彩、引人入胜的视频图像，优美动听的音乐，色彩鲜艳的图片，生动活泼的文本文件，都是能吸引学生听、看、动手和思考问题的兴奋点，对这些因素加以综合运用，加上教师的及时讲解，能大大地激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，从而提高课堂教学效果。第三：培养学生观察、分析、想象的能力，拓展思维空间。利用现代教学手段,教师可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化,诱发学生的情感体验,加大有效信息的接受量。这种教学方式丰富了学生
5、的想象,开拓了学生的思维空间。小学语文优秀参赛论文浅谈多媒体在语文教学中的作用甘肃省西和县汉源初级中学 王瑜珉一、语文教学的传统现状但随着信息时代的来临，新一轮课程改革的启动，传统语文教学的诸多弊端也日益显现：一是课堂教学容量小，授课效率低，这一点因贫困地区学生整体素质偏低和学习品质不高而表现得尤其突出。二是缺少生动的直观性，课堂教学千篇一律，学生感到单调枯燥，不感兴趣，收效不佳。三是语文知识的生成途径单一，往往是“满堂灌” 、 “一言堂” ，缺少互动，无法适应新一轮课改的要求，素质教育更是纸上谈兵。作为中学语文教师，在新的教育形势下，若能根据素质教育和语文新课程标准的要求，从实际出发，在课堂
6、教学中合理运用现代教育信息技术手段，定能极大地激发学生学习兴趣，丰富课堂教育内容，拓展学生的视野，进行创新阅读教学，激发学生写作欲望，促进学生对知识的理解和记忆，培养能力，提高学生的综合素质。因此，充分发挥以多媒体技术为主体的现代教育技术的独特优势，是顺应了教育教学的发展要求。二、多媒体教学的优越性引入多媒体技术，为语文课堂注入新的活力，形成优化的语文课堂结构，使学生语文素养的全面提高得到直接的技术支持，让语文课堂教学柳暗花明。运用多媒体进行语文教学，动静结合，声情并茂，使语文教学产生很好的效果。多媒体进入语文教学，可说是教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要举措之一，不可等闲视之。多媒
7、体教学在当地语文教学中有着优越性，表现在以下几个方面：第一：多媒体教学与传统的教学相比，能够有效扩充语文教学内容,增加课堂教学的容量。利用现代教学手段，教师可以一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式，打破封闭式的“死水一潭”的教学状态。多媒体教学手段以大信息量和知识源促使学生积极思考，从而使课堂成为学生接受知识的高效平台，有效地提高了学生积累信息、分析问题、解决问题的能力。第二：多媒体教学可以从多个方面激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣一旦形成，将变成一种学习的动力和信念，这种信念将使学生在学习中不怕吃苦、不怕挫折，敢于质疑、敢于挑战。计算机多媒体就是这样一种值得重用的教学资源。多
8、媒体教学软件中丰富多彩、引人入胜的视频图像，优美动听的音乐，色彩鲜艳的图片，生动活泼的文本文件，都是能吸引学生听、看、动手和思考问题的兴奋点，对这些因素加以综合运用，加上教师的及时讲解，能大大地激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，从而提高课堂教学效果。第三：培养学生观察、分析、想象的能力，拓展思维空间。利用现代教学手段,教师可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化,诱发学生的情感体验,加大有效信息的接受量。这种教学方式丰富了学生的想象,开拓了学生的思维空间。小学语文优秀参赛论文浅谈多媒体在语文教
9、学中的作用甘肃省西和县汉源初级中学 王瑜珉一、语文教学的传统现状但随着信息时代的来临，新一轮课程改革的启动，传统语文教学的诸多弊端也日益显现：一是课堂教学容量小，授课效率低，这一点因贫困地区学生整体素质偏低和学习品质不高而表现得尤其突出。二是缺少生动的直观性，课堂教学千篇一律，学生感到单调枯燥，不感兴趣，收效不佳。三是语文知识的生成途径单一，往往是“满堂灌” 、 “一言堂” ，缺少互动，无法适应新一轮课改的要求，素质教育更是纸上谈兵。作为中学语文教师，在新的教育形势下，若能根据素质教育和语文新课程标准的要求，从实际出发，在课堂教学中合理运用现代教育信息技术手段，定能极大地激发学生学习兴趣，丰富
10、课堂教育内容，拓展学生的视野，进行创新阅读教学，激发学生写作欲望，促进学生对知识的理解和记忆，培养能力，提高学生的综合素质。因此，充分发挥以多媒体技术为主体的现代教育技术的独特优势，是顺应了教育教学的发展要求。二、多媒体教学的优越性引入多媒体技术，为语文课堂注入新的活力，形成优化的语文课堂结构，使学生语文素养的全面提高得到直接的技术支持，让语文课堂教学柳暗花明。运用多媒体进行语文教学，动静结合，声情并茂，使语文教学产生很好的效果。多媒体进入语文教学，可说是教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要举措之一，不可等闲视之。多媒体教学在当地语文教学中有着优越性，表现在以下几个方面：第一：多媒体教
11、学与传统的教学相比，能够有效扩充语文教学内容,增加课堂教学的容量。利用现代教学手段，教师可以一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式，打破封闭式的“死水一潭”的教学状态。多媒体教学手段以大信息量和知识源促使学生积极思考，从而使课堂成为学生接受知识的高效平台，有效地提高了学生积累信息、分析问题、解决问题的能力。第二：多媒体教学可以从多个方面激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣一旦形成，将变成一种学习的动力和信念，这种信念将使学生在学习中不怕吃苦、不怕挫折，敢于质疑、敢于挑战。计算机多媒体就是这样一种值得重用的教学资源。多媒体教学软件中丰富多彩、引人入胜的视频图像，优美动听的音乐，色彩鲜艳的图片，生动活泼的文本文件，都是能吸引学生听、看、动手和思考问题的兴奋点，对这些因素加以综合运用，加上教师的及时讲解，能大大地激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，从而提高课堂教学效果。第三：培养学生观察、分析、想象的能力，拓展思维空间。利用现代教学手段,教师可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化,诱发学生的情感体验,加大有效信息的接受量。这种教学方式丰富了学生的想象,开拓了学生的思维空间。
