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1、小学语文小学语文一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画听课听课 心得体会评课稿心得体会评课稿听课评课记录-一幅名扬中外的画教学过程:一、单元导入,揭题解题。1、师:今天,我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。 (板书课题)齐读课题。什么叫“名扬中外”?2、 (课件欣赏)说说自己的感受。3、这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由交流预习资料)二、初读课文,了解课文大意。1、师:课文将怎样向我们介绍这幅古画呢?请同学们认真地读读课文,想一想这篇课文主要讲了什么?生自由地读课文,指名交流。2、指名分段读文。3、默读课文,想一想课文可以怎样划分段落?三、精读课文。1、现在对课文有了初步的了解,让我们一起再欣
2、赏一下这幅画吧。2、这幅图到底有什么特别之处?想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法” 。3、自由读文,对照图画,看看课文描写了画面上的那些内容?简单地标注在文字旁边。4、选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。(1)读第 2 小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。(2)读第 3 小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异” ,引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。
3、别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。 ”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。(3)读第 4 小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”5、朗读课文第 5 小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?四、单元总结,延伸课外。1、师:让我们再次走进这幅名扬中外的画,记住这幅名扬中外的画。 (课件)2、师:本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化,认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子,领略了巨人盘
4、古开天辟地神话的魅力,还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥。读了这些故事,你有什么想说的吗?学生畅谈感受,体会到民族文化的灿烂,古代劳动人民的智慧等。3、师:中华民族文化源远流长,同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料,请继续准备,下次我们将作专题交流和展示。板书设计:20*一幅名扬中外的画清明上河图人物 街市 情景评课:本课文章较长,但教师能通过各种手段,让学生浅显地学习课文,看得出教师的聪慧。教师在课堂中采用分段朗读理解的方式,对于描写具体的句子充分练读,效果很好。学生欣赏了清明上河图,感叹颇多,对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题,对于个别不同意见,孩子
5、们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文练习。听课评课记录-一幅名扬中外的画教学过程:一、单元导入,揭题解题。1、师:今天,我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。 (板书课题)齐读课题。什么叫“名扬中外”?2、 (课件欣赏)说说自己的感受。3、这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由交流预习资料)二、初读课文,了解课文大意。1、师:课文将怎样向我们介绍这幅古画呢?请同学们认真地读读课文,想一想这篇课文主要讲了什么?生自由地读课文,指名交流。2、指名分段读文。3、默读课文,想一想课文可以怎样划分段落?三、精读课文。1、现在对课文有了初步的了解,让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2、这幅图到底有什么特别
6、之处?想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法” 。3、自由读文,对照图画,看看课文描写了画面上的那些内容?简单地标注在文字旁边。4、选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。(1)读第 2 小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。(2)读第 3 小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异” ,引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得
7、清清楚楚。 ”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。(3)读第 4 小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”5、朗读课文第 5 小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?四、单元总结,延伸课外。1、师:让我们再次走进这幅名扬中外的画,记住这幅名扬中外的画。 (课件)2、师:本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化,认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子,领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力,还欣赏了劳动人民智
8、慧和才干的结晶赵州桥。读了这些故事,你有什么想说的吗?学生畅谈感受,体会到民族文化的灿烂,古代劳动人民的智慧等。3、师:中华民族文化源远流长,同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料,请继续准备,下次我们将作专题交流和展示。板书设计:20*一幅名扬中外的画清明上河图人物 街市 情景评课:本课文章较长,但教师能通过各种手段,让学生浅显地学习课文,看得出教师的聪慧。教师在课堂中采用分段朗读理解的方式,对于描写具体的句子充分练读,效果很好。学生欣赏了清明上河图,感叹颇多,对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题,对于个别不同意见,孩子们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文
9、练习。听课评课记录-一幅名扬中外的画教学过程:一、单元导入,揭题解题。1、师:今天,我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。 (板书课题)齐读课题。什么叫“名扬中外”?2、 (课件欣赏)说说自己的感受。3、这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由交流预习资料)二、初读课文,了解课文大意。1、师:课文将怎样向我们介绍这幅古画呢?请同学们认真地读读课文,想一想这篇课文主要讲了什么?生自由地读课文,指名交流。2、指名分段读文。3、默读课文,想一想课文可以怎样划分段落?三、精读课文。1、现在对课文有了初步的了解,让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2、这幅图到底有什么特别之处?想用什么方法来读懂课文呢?引导学生
10、读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法” 。3、自由读文,对照图画,看看课文描写了画面上的那些内容?简单地标注在文字旁边。4、选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。(1)读第 2 小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。(2)读第 3 小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异” ,引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。 ”从而体会画的内容是如此丰富
11、,张择端的画技如此高超。(3)读第 4 小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”5、朗读课文第 5 小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?四、单元总结,延伸课外。1、师:让我们再次走进这幅名扬中外的画,记住这幅名扬中外的画。 (课件)2、师:本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化,认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子,领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力,还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥。读了这些故事,你有什么想说的吗?学生畅谈感受,体会到民族文化的灿烂,古代劳动人民的智慧等。3、师:中华民族文化源远流长,同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料,请继续准备,下次我们将作专题交流和展示。板书设计:20*一幅名扬中外的画清明上河图人物 街市 情景评课:本课文章较长,但教师能通过各种手段,让学生浅显地学习课文,看得出教师的聪慧。教师在课堂中采用分段朗读理解的方式,对于描写具体的句子充分练读,效果很好。学生欣赏了清明上河图,感叹颇多,对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题,对于个别不同意见,孩子们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文练习。