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1、小学语文优秀参赛论文多媒体在小学小学语文优秀参赛论文多媒体在小学 语文教学中的作用语文教学中的作用小学语文优秀参赛论文多媒体在小学语文教学中的作用摘要: 二十一世纪是信息时代、网络时代，人类的教育教学活动越来越受到信息技术的影响。如今，多媒体技术走进了我们的语文课堂，显示出它得天独厚的优势。本文就创设情境，激发兴趣；图文结合，突破难点；指导观察，发展思维；及时反馈，拓展延伸；操作简便，提高效率几方面加以探讨，在教学过程中集图像、文字、声音、动画于一体，以其直观、生动、高效的特点，多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力，将语文课堂教学引入全新的境界，从而有效地提高了教育教学质量。关键词: 多媒体
2、; 语文教学; 有机融合信息化时代的小学语文教师除了掌握自己本学科的专业知识外，还必须学习和掌握教育技术的基本理论和方法。正确合理地运用多媒体技术，让它与语文学科有机融合，对激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展，提高学生的学习效率等，都能起到事半功倍的效果。“应试教育”向素质教育转轨的关键是改革，改革才是教育的根本出路。教育思想、教育内容、教育方法、教育手段的改革是教育改革的核心部分。随着科学技术的高速发展，现代教育技术集投影、幻灯、录音、录像、电视、语言实验室和多媒体计算机等多种媒体实施教育，将为教育带来一场深刻的革命。近年来，现代教育技术虽然在教育教学的各个领域中得到较好的应用和发展，但
3、是，多媒体计算机深入到课堂教学还只是停留在某个研究活动的点缀阶段，它对教育改革产生整体作用离我们还较遥远。主要原因在于实现多媒体教学的条件不够和多媒体教学的模式还没真正形成，致使多媒体教学研究不能全面深入下去。下面我就多媒体在小学语文教学中的作用谈谈自己的一点拙见。一、创设情境，激发兴趣夸美纽斯说：“教学艺术的光亮是注意。 ”我们使用的多媒体课件大多由影视图像或卡通图片剪接而成，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学情境中，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，进而产生强烈的学习欲望。如在教火烧云一课时，我使用多媒体课件，出示美丽的火烧云图片供学生欣赏，并加上课文字幕和配乐朗读，画面
4、随着课文内容的变化而变化。学生边听、边看、边想象，仿佛已置身于美景之中。在这种轻松愉快的气氛中，学生开始学习课文，并很快理出了文章的脉络。接着，我继续利用多媒体课件，引导学生从颜色、形状等方面体会火烧云的变化美，品味文章的语言美，并要求学生注意学习作者观察事物的方法按顺序、抓特点。最后，为了进一步调动学生学习的积极性，我又让学生先看屏幕上纷繁艳丽、千姿百态的火烧云，再仿照课文 46 自然段的写法来练习说话。学生人人争着发言，个个讲得精彩。在这堂课上，我利用多媒体课件所特有的美的画面，美的声音，美的文字吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，使教学达到了良好的效果。二、图文结合，突破难点在语文课堂阅
5、读教学中，要咀嚼那些生动、优美的词句，让学生体会那是很难的。在处理教学难点时，教师可利用多媒体技术的特点：图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的优势，来帮助学生突破难点。如在教大瀑布的葬礼一课时，如单靠老师讲读，学生对文中的重点词语：“咆哮而下” 、 “滔滔不绝” 、 “清晰可闻” 、 “一泻千里” 、 “飘飘洒洒” 、“震耳欲聋”等词语很难正确理解。于是我在教学这一段时，利用多媒体，先出示昔日大瀑布雄伟壮观的图片，加上动画，配上声音，学生陶醉其中，情不自禁地发出啧啧称赞：“真美” 、 “真是名不虚传”然后我让学生用课文中的词句来描述所看到、听到的画面，并点击鼠标出示上面的重点词句。这样，用图片来理解
6、词语，大大减轻了难点。实践证明：教学中将文字、图片、音乐等有机统一起来，调动学生的多种感官，使学生能更好地体会教学内容，更省时、更省力、更有效地突破教学难点。小学语文优秀参赛论文多媒体在小学语文教学中的作用摘要: 二十一世纪是信息时代、网络时代，人类的教育教学活动越来越受到信息技术的影响。如今，多媒体技术走进了我们的语文课堂，显示出它得天独厚的优势。本文就创设情境，激发兴趣；图文结合，突破难点；指导观察，发展思维；及时反馈，拓展延伸；操作简便，提高效率几方面加以探讨，在教学过程中集图像、文字、声音、动画于一体，以其直观、生动、高效的特点，多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力，将语文课堂教学引
7、入全新的境界，从而有效地提高了教育教学质量。关键词: 多媒体; 语文教学; 有机融合信息化时代的小学语文教师除了掌握自己本学科的专业知识外，还必须学习和掌握教育技术的基本理论和方法。正确合理地运用多媒体技术，让它与语文学科有机融合，对激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展，提高学生的学习效率等，都能起到事半功倍的效果。“应试教育”向素质教育转轨的关键是改革，改革才是教育的根本出路。教育思想、教育内容、教育方法、教育手段的改革是教育改革的核心部分。随着科学技术的高速发展，现代教育技术集投影、幻灯、录音、录像、电视、语言实验室和多媒体计算机等多种媒体实施教育，将为教育带来一场深刻的革命。近年来，现
8、代教育技术虽然在教育教学的各个领域中得到较好的应用和发展，但是，多媒体计算机深入到课堂教学还只是停留在某个研究活动的点缀阶段，它对教育改革产生整体作用离我们还较遥远。主要原因在于实现多媒体教学的条件不够和多媒体教学的模式还没真正形成，致使多媒体教学研究不能全面深入下去。下面我就多媒体在小学语文教学中的作用谈谈自己的一点拙见。一、创设情境，激发兴趣夸美纽斯说：“教学艺术的光亮是注意。 ”我们使用的多媒体课件大多由影视图像或卡通图片剪接而成，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学情境中，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，进而产生强烈的学习欲望。如在教火烧云一课时，我使用多媒体课件，出
9、示美丽的火烧云图片供学生欣赏，并加上课文字幕和配乐朗读，画面随着课文内容的变化而变化。学生边听、边看、边想象，仿佛已置身于美景之中。在这种轻松愉快的气氛中，学生开始学习课文，并很快理出了文章的脉络。接着，我继续利用多媒体课件，引导学生从颜色、形状等方面体会火烧云的变化美，品味文章的语言美，并要求学生注意学习作者观察事物的方法按顺序、抓特点。最后，为了进一步调动学生学习的积极性，我又让学生先看屏幕上纷繁艳丽、千姿百态的火烧云，再仿照课文 46 自然段的写法来练习说话。学生人人争着发言，个个讲得精彩。在这堂课上，我利用多媒体课件所特有的美的画面，美的声音，美的文字吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣
10、，使教学达到了良好的效果。二、图文结合，突破难点在语文课堂阅读教学中，要咀嚼那些生动、优美的词句，让学生体会那是很难的。在处理教学难点时，教师可利用多媒体技术的特点：图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的优势，来帮助学生突破难点。如在教大瀑布的葬礼一课时，如单靠老师讲读，学生对文中的重点词语：“咆哮而下” 、 “滔滔不绝” 、 “清晰可闻” 、 “一泻千里” 、 “飘飘洒洒” 、“震耳欲聋”等词语很难正确理解。于是我在教学这一段时，利用多媒体，先出示昔日大瀑布雄伟壮观的图片，加上动画，配上声音，学生陶醉其中，情不自禁地发出啧啧称赞：“真美” 、 “真是名不虚传”然后我让学生用课文中的词句来描述所看到、
11、听到的画面，并点击鼠标出示上面的重点词句。这样，用图片来理解词语，大大减轻了难点。实践证明：教学中将文字、图片、音乐等有机统一起来，调动学生的多种感官，使学生能更好地体会教学内容，更省时、更省力、更有效地突破教学难点。小学语文优秀参赛论文多媒体在小学语文教学中的作用摘要: 二十一世纪是信息时代、网络时代，人类的教育教学活动越来越受到信息技术的影响。如今，多媒体技术走进了我们的语文课堂，显示出它得天独厚的优势。本文就创设情境，激发兴趣；图文结合，突破难点；指导观察，发展思维；及时反馈，拓展延伸；操作简便，提高效率几方面加以探讨，在教学过程中集图像、文字、声音、动画于一体，以其直观、生动、高效的特
12、点，多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力，将语文课堂教学引入全新的境界，从而有效地提高了教育教学质量。关键词: 多媒体; 语文教学; 有机融合信息化时代的小学语文教师除了掌握自己本学科的专业知识外，还必须学习和掌握教育技术的基本理论和方法。正确合理地运用多媒体技术，让它与语文学科有机融合，对激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展，提高学生的学习效率等，都能起到事半功倍的效果。“应试教育”向素质教育转轨的关键是改革，改革才是教育的根本出路。教育思想、教育内容、教育方法、教育手段的改革是教育改革的核心部分。随着科学技术的高速发展，现代教育技术集投影、幻灯、录音、录像、电视、语言实验室和多媒体计算
13、机等多种媒体实施教育，将为教育带来一场深刻的革命。近年来，现代教育技术虽然在教育教学的各个领域中得到较好的应用和发展，但是，多媒体计算机深入到课堂教学还只是停留在某个研究活动的点缀阶段，它对教育改革产生整体作用离我们还较遥远。主要原因在于实现多媒体教学的条件不够和多媒体教学的模式还没真正形成，致使多媒体教学研究不能全面深入下去。下面我就多媒体在小学语文教学中的作用谈谈自己的一点拙见。一、创设情境，激发兴趣夸美纽斯说：“教学艺术的光亮是注意。 ”我们使用的多媒体课件大多由影视图像或卡通图片剪接而成，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学情境中，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，进而
14、产生强烈的学习欲望。如在教火烧云一课时，我使用多媒体课件，出示美丽的火烧云图片供学生欣赏，并加上课文字幕和配乐朗读，画面随着课文内容的变化而变化。学生边听、边看、边想象，仿佛已置身于美景之中。在这种轻松愉快的气氛中，学生开始学习课文，并很快理出了文章的脉络。接着，我继续利用多媒体课件，引导学生从颜色、形状等方面体会火烧云的变化美，品味文章的语言美，并要求学生注意学习作者观察事物的方法按顺序、抓特点。最后，为了进一步调动学生学习的积极性，我又让学生先看屏幕上纷繁艳丽、千姿百态的火烧云，再仿照课文 46 自然段的写法来练习说话。学生人人争着发言，个个讲得精彩。在这堂课上，我利用多媒体课件所特有的美
15、的画面，美的声音，美的文字吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，使教学达到了良好的效果。二、图文结合，突破难点在语文课堂阅读教学中，要咀嚼那些生动、优美的词句，让学生体会那是很难的。在处理教学难点时，教师可利用多媒体技术的特点：图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的优势，来帮助学生突破难点。如在教大瀑布的葬礼一课时，如单靠老师讲读，学生对文中的重点词语：“咆哮而下” 、 “滔滔不绝” 、 “清晰可闻” 、 “一泻千里” 、 “飘飘洒洒” 、“震耳欲聋”等词语很难正确理解。于是我在教学这一段时，利用多媒体，先出示昔日大瀑布雄伟壮观的图片，加上动画，配上声音，学生陶醉其中，情不自禁地发出啧啧称赞：“真美” 、 “真是名不虚传”然后我让学生用课文中的词句来描述所看到、听到的画面，并点击鼠标出示上面的重点词句。这样，用图片来理解词语，大大减轻了难点。实践证明：教学中将文字、图片、音乐等有机统一起来，调动学生的多种感官，使学生能更好地体会教学内容，更省时、更省力、更有效地突破教学难点。
