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1、小学老师工作反思小学老师工作反思 学会打对号学会打对号记得刚知道我要当老师的时候,刚上六年级的小侄女给我了一个本子,一支红笔,让我学习打对号,我一脸茫然,难道不该让我看看课本,熟悉熟悉内容吗?心里顿生疑惑,但也附和着草草完成,小侄女一看便说:“这可不行啊!”接着便是一通批评:对号太小、不够整齐她“语重心长”的样子使人发笑,但还要装出认真的样子,听到我答应慢慢学打对号,这位“小老师”才肯罢休。此事在我们的嬉戏中不了了之,当我正式成为一名教师,备课、上课、批改作业的工作让我将“小老师”的教诲抛之脑后。直到今天,批改作业时用心打着对号的我想起了“小老师”的话:对号要画得大大的,一定要向上翘,遇到填空
2、题要打很多的对号,可不要看到错误多了就只打错号我的“小老师”还小,她不懂什么教育理论、教育哲学,而是从最直接、最真实的一面出发,那就是走进学生的心,看看他们喜欢什么?喜欢被怎样对待?这与新课程改革下“以人为本”的教育理念不谋而合。回想起近期我班学生的小小进步,比如尹海岩同学看书更加认真;郑珂飞同学读书声音比以前更加洪亮,刘雨露同学上讲台分享读书感受时越来越不怯场;张珂涵同学检查教室卫生越来越认真这些改变在慢慢发生,究其原因竟然也仅仅源于我的某一句夸奖,我可能说过就忘了,但学生们却把这爱听的话记在心间,并认真践行着,才有了每天的一点点进步。这教育的智慧,就是“小老师”教我打对号时学会的,只是现在
3、才幡然领悟其中的妙处。记得刚知道我要当老师的时候,刚上六年级的小侄女给我了一个本子,一支红笔,让我学习打对号,我一脸茫然,难道不该让我看看课本,熟悉熟悉内容吗?心里顿生疑惑,但也附和着草草完成,小侄女一看便说:“这可不行啊!”接着便是一通批评:对号太小、不够整齐她“语重心长”的样子使人发笑,但还要装出认真的样子,听到我答应慢慢学打对号,这位“小老师”才肯罢休。此事在我们的嬉戏中不了了之,当我正式成为一名教师,备课、上课、批改作业的工作让我将“小老师”的教诲抛之脑后。直到今天,批改作业时用心打着对号的我想起了“小老师”的话:对号要画得大大的,一定要向上翘,遇到填空题要打很多的对号,可不要看到错误
4、多了就只打错号我的“小老师”还小,她不懂什么教育理论、教育哲学,而是从最直接、最真实的一面出发,那就是走进学生的心,看看他们喜欢什么?喜欢被怎样对待?这与新课程改革下“以人为本”的教育理念不谋而合。回想起近期我班学生的小小进步,比如尹海岩同学看书更加认真;郑珂飞同学读书声音比以前更加洪亮,刘雨露同学上讲台分享读书感受时越来越不怯场;张珂涵同学检查教室卫生越来越认真这些改变在慢慢发生,究其原因竟然也仅仅源于我的某一句夸奖,我可能说过就忘了,但学生们却把这爱听的话记在心间,并认真践行着,才有了每天的一点点进步。这教育的智慧,就是“小老师”教我打对号时学会的,只是现在才幡然领悟其中的妙处。记得刚知道
5、我要当老师的时候,刚上六年级的小侄女给我了一个本子,一支红笔,让我学习打对号,我一脸茫然,难道不该让我看看课本,熟悉熟悉内容吗?心里顿生疑惑,但也附和着草草完成,小侄女一看便说:“这可不行啊!”接着便是一通批评:对号太小、不够整齐她“语重心长”的样子使人发笑,但还要装出认真的样子,听到我答应慢慢学打对号,这位“小老师”才肯罢休。此事在我们的嬉戏中不了了之,当我正式成为一名教师,备课、上课、批改作业的工作让我将“小老师”的教诲抛之脑后。直到今天,批改作业时用心打着对号的我想起了“小老师”的话:对号要画得大大的,一定要向上翘,遇到填空题要打很多的对号,可不要看到错误多了就只打错号我的“小老师”还小,她不懂什么教育理论、教育哲学,而是从最直接、最真实的一面出发,那就是走进学生的心,看看他们喜欢什么?喜欢被怎样对待?这与新课程改革下“以人为本”的教育理念不谋而合。回想起近期我班学生的小小进步,比如尹海岩同学看书更加认真;郑珂飞同学读书声音比以前更加洪亮,刘雨露同学上讲台分享读书感受时越来越不怯场;张珂涵同学检查教室卫生越来越认真这些改变在慢慢发生,究其原因竟然也仅仅源于我的某一句夸奖,我可能说过就忘了,但学生们却把这爱听的话记在心间,并认真践行着,才有了每天的一点点进步。这教育的智慧,就是“小老师”教我打对号时学会的,只是现在才幡然领悟其中的妙处。