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1、小学英语优秀教学论文多媒体技术在小学英语优秀教学论文多媒体技术在 英语课堂教学中的作用英语课堂教学中的作用小学英语优秀教学论文多媒体技术在英语课堂教学中的作用摘要：随着科技的发展和多媒体技术的推广，为多媒体进入课堂提供了可能。多媒体技术进入课堂促进了新一轮课改的推行和实施。多媒体在英语课堂上的使用，为学生更好地的学习英语提供了方便，激发了学生学习英语的积极性，起到了重要作用。关键词：多媒体技术 学生 课堂正文：随着社会科技发展和信息技术的不断更新，为多媒体教学技术在农村学校的推广提供了可能。江苏省从 XX 年起在农村学校全面推行多媒体进课堂活动，为广大老师的课堂的教学增加了活力，激发了学生的学
2、习兴趣。在这样的背景下，我们农村英语老师不得不改变传统的英语课堂教学方法，给英语课堂变革带来了可能，使全体农村英语老师完全、更好地投入到英语新一轮课改中去。多媒体技术是现代教育采用的最先进的教学手段。它用计算机把各种电子媒体（数字化的文字、图形、动画、图像、音频和视频）集成和控制起来，并在这些媒体之间建立逻辑连接，协同表示更丰富和复杂的信息。在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术，并使之与生动的教学艺术相结合，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促进学生主动学习，体现学生的主体地位，发展学生个性，提高学生整体素质。在不增加学生课业负担的情况下，全面提高教学质量，从而达到落实英语素质教
3、育的基本目标。在我这几年的教学过程中，使我深深地体会到它在英语教学中所起的巨大作用如下：1多媒体手段直观新颖,有利于激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。“多媒体技术直观形象,新颖生动。比如，在呈现课题时，利用多媒体播放与所学知识有关的视频，就能一下子把学生从课外吸引到课堂中来，激发他们学习课文的积极性，有利于调动学生学习的积极性和创造性,是提高教学效率的有效途径。2联系生活实际,引入新知，发展能力英语课程标准要求教师的教学设计应以学生的生活经验和兴趣为出发点,要有助于英语知识的学习,让英语教学更多地联系实际,贴近生活,发展学生的语言技能,提高学生的语言实际运用能力,以达到英语教
4、学生活化的目的。例如,在 culture单元要求学生了解中西方的传统节日,并描述人们庆祝这些节日的方式。课前,我在网上搜集大量关于节日的图片,课堂上,让学生欣赏中国传统节日,如:lantern festival, dragon boat festival, mid-autumn festival, spring festival 等,配以音乐和动态文字,创设一个个极为生动的情境,再引发学生对世界主要节日、纪念日和活动日的浓厚兴趣，让学生分组去上网查寻相关信息，并于第二天轮流当一次小老师，来展示并讲解。这样的教学设计使学生感到自然、亲切,体验到英语与生活同在,激起了学生大胆探索的兴趣。3开发智力
5、游戏,寓教于乐把英语教学寓于游戏、竞争之中,就能帮助学生从厌倦的情绪中解放出来,唤起学生主动参与课堂活动的激情,比如,在初一音标教学中使用多媒体教学软件,把枯燥乏味变成丰富多彩的游戏与竞赛活动,让学生兴趣浓、情绪高、思维活、反应快,在“玩“、“乐“中轻松学英语。游戏教学不仅符合新课程“创设能引导学生主动参与的教育环境“的思想,而且可以激发学生学习的积极性。4培养学生个性,创新学习英语课程标准提出,让学生富有个性地学习,强调培养学生的创新意识。现代多媒体技术的迅速发展与使用,为学生进行思维活动提供了最大限度的伸展空间,为学生提供了更为广阔的学习环境,让学生有机会充分展示自我的个性。5扩大容量，提
6、高效率运用多媒体技术进行英语课堂教学,不仅能把知识更多、更快地传授给学生,还节约了时间,增加了容量。运用多媒体技术进行英语课堂教学,可以以活动的画面、鲜艳的色彩、动听的旋律呈现教学内容,既形象逼真,又快速、准确、储存量大,能超越时空模拟逼真的情境,培养情感,可以使英语教学如虎添翼。小学英语优秀教学论文多媒体技术在英语课堂教学中的作用摘要：随着科技的发展和多媒体技术的推广，为多媒体进入课堂提供了可能。多媒体技术进入课堂促进了新一轮课改的推行和实施。多媒体在英语课堂上的使用，为学生更好地的学习英语提供了方便，激发了学生学习英语的积极性，起到了重要作用。关键词：多媒体技术 学生 课堂正文：随着社会科
7、技发展和信息技术的不断更新，为多媒体教学技术在农村学校的推广提供了可能。江苏省从 XX 年起在农村学校全面推行多媒体进课堂活动，为广大老师的课堂的教学增加了活力，激发了学生的学习兴趣。在这样的背景下，我们农村英语老师不得不改变传统的英语课堂教学方法，给英语课堂变革带来了可能，使全体农村英语老师完全、更好地投入到英语新一轮课改中去。多媒体技术是现代教育采用的最先进的教学手段。它用计算机把各种电子媒体（数字化的文字、图形、动画、图像、音频和视频）集成和控制起来，并在这些媒体之间建立逻辑连接，协同表示更丰富和复杂的信息。在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术，并使之与生动的教学艺术相结合，能够形成
8、接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促进学生主动学习，体现学生的主体地位，发展学生个性，提高学生整体素质。在不增加学生课业负担的情况下，全面提高教学质量，从而达到落实英语素质教育的基本目标。在我这几年的教学过程中，使我深深地体会到它在英语教学中所起的巨大作用如下：1多媒体手段直观新颖,有利于激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。“多媒体技术直观形象,新颖生动。比如，在呈现课题时，利用多媒体播放与所学知识有关的视频，就能一下子把学生从课外吸引到课堂中来，激发他们学习课文的积极性，有利于调动学生学习的积极性和创造性,是提高教学效率的有效途径。2联系生活实际,引入新知，发展能力英语课程
9、标准要求教师的教学设计应以学生的生活经验和兴趣为出发点,要有助于英语知识的学习,让英语教学更多地联系实际,贴近生活,发展学生的语言技能,提高学生的语言实际运用能力,以达到英语教学生活化的目的。例如,在 culture单元要求学生了解中西方的传统节日,并描述人们庆祝这些节日的方式。课前,我在网上搜集大量关于节日的图片,课堂上,让学生欣赏中国传统节日,如:lantern festival, dragon boat festival, mid-autumn festival, spring festival 等,配以音乐和动态文字,创设一个个极为生动的情境,再引发学生对世界主要节日、纪念日和活动日的
10、浓厚兴趣，让学生分组去上网查寻相关信息，并于第二天轮流当一次小老师，来展示并讲解。这样的教学设计使学生感到自然、亲切,体验到英语与生活同在,激起了学生大胆探索的兴趣。3开发智力游戏,寓教于乐把英语教学寓于游戏、竞争之中,就能帮助学生从厌倦的情绪中解放出来,唤起学生主动参与课堂活动的激情,比如,在初一音标教学中使用多媒体教学软件,把枯燥乏味变成丰富多彩的游戏与竞赛活动,让学生兴趣浓、情绪高、思维活、反应快,在“玩“、“乐“中轻松学英语。游戏教学不仅符合新课程“创设能引导学生主动参与的教育环境“的思想,而且可以激发学生学习的积极性。4培养学生个性,创新学习英语课程标准提出,让学生富有个性地学习,强
11、调培养学生的创新意识。现代多媒体技术的迅速发展与使用,为学生进行思维活动提供了最大限度的伸展空间,为学生提供了更为广阔的学习环境,让学生有机会充分展示自我的个性。5扩大容量，提高效率运用多媒体技术进行英语课堂教学,不仅能把知识更多、更快地传授给学生,还节约了时间,增加了容量。运用多媒体技术进行英语课堂教学,可以以活动的画面、鲜艳的色彩、动听的旋律呈现教学内容,既形象逼真,又快速、准确、储存量大,能超越时空模拟逼真的情境,培养情感,可以使英语教学如虎添翼。小学英语优秀教学论文多媒体技术在英语课堂教学中的作用摘要：随着科技的发展和多媒体技术的推广，为多媒体进入课堂提供了可能。多媒体技术进入课堂促进
12、了新一轮课改的推行和实施。多媒体在英语课堂上的使用，为学生更好地的学习英语提供了方便，激发了学生学习英语的积极性，起到了重要作用。关键词：多媒体技术 学生 课堂正文：随着社会科技发展和信息技术的不断更新，为多媒体教学技术在农村学校的推广提供了可能。江苏省从 XX 年起在农村学校全面推行多媒体进课堂活动，为广大老师的课堂的教学增加了活力，激发了学生的学习兴趣。在这样的背景下，我们农村英语老师不得不改变传统的英语课堂教学方法，给英语课堂变革带来了可能，使全体农村英语老师完全、更好地投入到英语新一轮课改中去。多媒体技术是现代教育采用的最先进的教学手段。它用计算机把各种电子媒体（数字化的文字、图形、动
13、画、图像、音频和视频）集成和控制起来，并在这些媒体之间建立逻辑连接，协同表示更丰富和复杂的信息。在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术，并使之与生动的教学艺术相结合，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促进学生主动学习，体现学生的主体地位，发展学生个性，提高学生整体素质。在不增加学生课业负担的情况下，全面提高教学质量，从而达到落实英语素质教育的基本目标。在我这几年的教学过程中，使我深深地体会到它在英语教学中所起的巨大作用如下：1多媒体手段直观新颖,有利于激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。“多媒体技术直观形象,新颖生动。比如，在呈现课题时，利用多媒体播放与所学知识有关
14、的视频，就能一下子把学生从课外吸引到课堂中来，激发他们学习课文的积极性，有利于调动学生学习的积极性和创造性,是提高教学效率的有效途径。2联系生活实际,引入新知，发展能力英语课程标准要求教师的教学设计应以学生的生活经验和兴趣为出发点,要有助于英语知识的学习,让英语教学更多地联系实际,贴近生活,发展学生的语言技能,提高学生的语言实际运用能力,以达到英语教学生活化的目的。例如,在 culture单元要求学生了解中西方的传统节日,并描述人们庆祝这些节日的方式。课前,我在网上搜集大量关于节日的图片,课堂上,让学生欣赏中国传统节日,如:lantern festival, dragon boat festi
15、val, mid-autumn festival, spring festival 等,配以音乐和动态文字,创设一个个极为生动的情境,再引发学生对世界主要节日、纪念日和活动日的浓厚兴趣，让学生分组去上网查寻相关信息，并于第二天轮流当一次小老师，来展示并讲解。这样的教学设计使学生感到自然、亲切,体验到英语与生活同在,激起了学生大胆探索的兴趣。3开发智力游戏,寓教于乐把英语教学寓于游戏、竞争之中,就能帮助学生从厌倦的情绪中解放出来,唤起学生主动参与课堂活动的激情,比如,在初一音标教学中使用多媒体教学软件,把枯燥乏味变成丰富多彩的游戏与竞赛活动,让学生兴趣浓、情绪高、思维活、反应快,在“玩“、“乐“
16、中轻松学英语。游戏教学不仅符合新课程“创设能引导学生主动参与的教育环境“的思想,而且可以激发学生学习的积极性。4培养学生个性,创新学习英语课程标准提出,让学生富有个性地学习,强调培养学生的创新意识。现代多媒体技术的迅速发展与使用,为学生进行思维活动提供了最大限度的伸展空间,为学生提供了更为广阔的学习环境,让学生有机会充分展示自我的个性。5扩大容量，提高效率运用多媒体技术进行英语课堂教学,不仅能把知识更多、更快地传授给学生,还节约了时间,增加了容量。运用多媒体技术进行英语课堂教学,可以以活动的画面、鲜艳的色彩、动听的旋律呈现教学内容,既形象逼真,又快速、准确、储存量大,能超越时空模拟逼真的情境,培养情感,可以使英语教学如虎添翼。
