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1、小学美术优质课教案欣赏小学美术优质课教案欣赏美丽的染美丽的染 纸纸教学设计教学设计美丽的染纸教学设计丰泽区第七中心小学 谢耀光教学目的：1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣。2、掌握折染纸的原理及方法。3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。教学重点：掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现。教学难点：染时应染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格。教学准备：多媒体、宣纸、彩色墨水等。教学过程：一、游戏导入今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏。我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色
2、墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？（宣纸）为什么？以游戏入手，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的热情小结：对，你真厉害，因为宣纸的吸水性比较强。看老师手上是一张空白的宣纸，现在老师要给大家变个魔术，请大家闭上眼睛。好请睁开眼睛（展示染纸作品） ，漂亮吗？（漂亮）你们想知道我是怎么制作出来的吗？（想）这就是我们今天要学习的染纸。再次以小魔术吸引学生的好奇心，激发了学生学习的欲望揭示课题美丽的染纸。二、掌握染纸的过程和方法1、欣赏染纸师：老师还带来了很多的染纸作品，想看吗？（想）仔细观察一下它们有什么特点？（1）欣赏染纸作品（课件展示美丽的染纸）（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有
3、什么想说的吗？（生：这些染纸作品实在是太漂亮了！）（生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。）师：好，说得很好，你还有什么想知道的吗？(生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？)(生：染纸的制作过程是怎样的？)通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。2、了解染纸的过程师：那如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？同桌讨论一下。谁愿意来猜一猜？(生：可能是用毛笔点上去的。)(生：应该是画上去的。)师:注意它的名称“染纸” ，所以我们可以推测它应该是“染”出来的。根据刚才欣赏到的图片,同学们仔细观察一下这些图案有没有规律?（有，四边图案都一样）好，同学们观察得真认真。为什么会有这
4、么有规律的图案？谁来说说？(生:要先折起来再染)3、师生共同操作，验证猜测师：到底是不是先折起来再进行染色呢？我们大家来做个小实验验证一下吧！请同学们跟着老师，将纸横竖对折四次，再将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，观察有什么现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）再小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）师：通过实验的验证，染纸的方法是什么呢？（先折后染）4、学习折纸方法我们手工课上经常用到折纸，学会很多折纸方法。不同的折纸方法会得到不同的染纸效果。刚才我们将纸反复对折的方法，我们叫它“田字折” ，（课件展示染纸的折法示意图）小组讨论一下有没有不同的折法。谁愿意
5、上来教教大家（生上台折，师再讲解并出示其他折法）师：好折得很有创意。每种折法会有什么样的效果呢？就等我们到实践中去探索、发现。在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。5、学习染纸的方法师：刚才我们通过浸的方法给纸染上了颜色，这种方法叫浸染法我们也可以将彩色墨水直接滴在折好的纸上（示范） ，这种方法同学们可以帮它取个名叫什么呢？（滴染法）师：我们还可以用点染法用毛笔涂点上去。（示范再张开）为什么有的地方染到了色，有的地方没有染到色呢？生：（总结原因）一、纸太厚；二、毛笔里含的彩色墨水少小结：说得太好了。不管是哪种染法, 染时笔里要蘸满彩色墨水必须将纸染透，这样才能染的好
6、在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的演示中突破“留白“这一难点三、学生尝试练习染色师：学了这么多的染法，同学们肯定很想自己动手来制作一张漂亮的染纸了吧？老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？（愿意）比一比谁的作品最漂亮。现在请同学们开始动手吧。四、师巡回辅导播放音乐，染纸作品循环播放在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。五、作品展示请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？为什么喜欢？说说它好在哪儿。六、发散思维师:染纸的工艺可以用来干什么？我们一起来看看吧。 （课件播放其他作品并讲解）同学们，只要我们展开想像的翅膀，
7、发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独具特色的作品来。欣赏是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘。美丽的染纸教学设计丰泽区第七中心小学 谢耀光教学目的：1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣。2、掌握折染纸的原理及方法。3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。教学重点：掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现。教学难点：染时应染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格。教学准备：多媒体、宣纸、彩色墨水等。教学过程：一、游戏导入今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏。我手上拿着两张纸，普通白纸和宣
8、纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？（宣纸）为什么？以游戏入手，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的热情小结：对，你真厉害，因为宣纸的吸水性比较强。看老师手上是一张空白的宣纸，现在老师要给大家变个魔术，请大家闭上眼睛。好请睁开眼睛（展示染纸作品） ，漂亮吗？（漂亮）你们想知道我是怎么制作出来的吗？（想）这就是我们今天要学习的染纸。再次以小魔术吸引学生的好奇心，激发了学生学习的欲望揭示课题美丽的染纸。二、掌握染纸的过程和方法1、欣赏染纸师：老师还带来了很多的染纸作品，想看吗？（想）仔细观察一下它们有什么特点？（1）欣赏染纸作品（课件展示美丽的染纸）（
9、2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？（生：这些染纸作品实在是太漂亮了！）（生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。）师：好，说得很好，你还有什么想知道的吗？(生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？)(生：染纸的制作过程是怎样的？)通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。2、了解染纸的过程师：那如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？同桌讨论一下。谁愿意来猜一猜？(生：可能是用毛笔点上去的。)(生：应该是画上去的。)师:注意它的名称“染纸” ，所以我们可以推测它应该是“染”出来的。根据刚才欣赏到的图片,同学们仔细观察一下这些图案有没有规律?（有，四边图案都一样）
10、好，同学们观察得真认真。为什么会有这么有规律的图案？谁来说说？(生:要先折起来再染)3、师生共同操作，验证猜测师：到底是不是先折起来再进行染色呢？我们大家来做个小实验验证一下吧！请同学们跟着老师，将纸横竖对折四次，再将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，观察有什么现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）再小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）师：通过实验的验证，染纸的方法是什么呢？（先折后染）4、学习折纸方法我们手工课上经常用到折纸，学会很多折纸方法。不同的折纸方法会得到不同的染纸效果。刚才我们将纸反复对折的方法，我们叫它“田字折” ，（课件展示染纸的折法示意图）
11、小组讨论一下有没有不同的折法。谁愿意上来教教大家（生上台折，师再讲解并出示其他折法）师：好折得很有创意。每种折法会有什么样的效果呢？就等我们到实践中去探索、发现。在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。5、学习染纸的方法师：刚才我们通过浸的方法给纸染上了颜色，这种方法叫浸染法我们也可以将彩色墨水直接滴在折好的纸上（示范） ，这种方法同学们可以帮它取个名叫什么呢？（滴染法）师：我们还可以用点染法用毛笔涂点上去。（示范再张开）为什么有的地方染到了色，有的地方没有染到色呢？生：（总结原因）一、纸太厚；二、毛笔里含的彩色墨水少小结：说得太好了。不管是哪种染法, 染时笔里要蘸满
12、彩色墨水必须将纸染透，这样才能染的好在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的演示中突破“留白“这一难点三、学生尝试练习染色师：学了这么多的染法，同学们肯定很想自己动手来制作一张漂亮的染纸了吧？老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？（愿意）比一比谁的作品最漂亮。现在请同学们开始动手吧。四、师巡回辅导播放音乐，染纸作品循环播放在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。五、作品展示请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？为什么喜欢？说说它好在哪儿。六、发散思维师:染纸的工艺可以用来干什么？我们一起来看看吧。 （课件播放其他作品并讲
13、解）同学们，只要我们展开想像的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独具特色的作品来。欣赏是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘。美丽的染纸教学设计丰泽区第七中心小学 谢耀光教学目的：1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣。2、掌握折染纸的原理及方法。3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。教学重点：掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现。教学难点：染时应染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格。教学准备：多媒体、宣纸、彩色墨水等。教学过程：一、游戏导入今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的
14、游戏。我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？（宣纸）为什么？以游戏入手，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的热情小结：对，你真厉害，因为宣纸的吸水性比较强。看老师手上是一张空白的宣纸，现在老师要给大家变个魔术，请大家闭上眼睛。好请睁开眼睛（展示染纸作品） ，漂亮吗？（漂亮）你们想知道我是怎么制作出来的吗？（想）这就是我们今天要学习的染纸。再次以小魔术吸引学生的好奇心，激发了学生学习的欲望揭示课题美丽的染纸。二、掌握染纸的过程和方法1、欣赏染纸师：老师还带来了很多的染纸作品，想看吗？（想）仔细观察一下它们有什么特点？（1）
15、欣赏染纸作品（课件展示美丽的染纸）（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？（生：这些染纸作品实在是太漂亮了！）（生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。）师：好，说得很好，你还有什么想知道的吗？(生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？)(生：染纸的制作过程是怎样的？)通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。2、了解染纸的过程师：那如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？同桌讨论一下。谁愿意来猜一猜？(生：可能是用毛笔点上去的。)(生：应该是画上去的。)师:注意它的名称“染纸” ，所以我们可以推测它应该是“染”出来的。根据刚才欣赏到的图片,同学们仔细观察一下这些图
16、案有没有规律?（有，四边图案都一样）好，同学们观察得真认真。为什么会有这么有规律的图案？谁来说说？(生:要先折起来再染)3、师生共同操作，验证猜测师：到底是不是先折起来再进行染色呢？我们大家来做个小实验验证一下吧！请同学们跟着老师，将纸横竖对折四次，再将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，观察有什么现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）再小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）师：通过实验的验证，染纸的方法是什么呢？（先折后染）4、学习折纸方法我们手工课上经常用到折纸，学会很多折纸方法。不同的折纸方法会得到不同的染纸效果。刚才我们将纸反复对折的方法，我们叫它“田字折” ，（课件展示染纸的折法示意图）小组讨论一下有没有不同的折法。谁愿意上来教教大家（生上台折，师再讲解并出示其他折法）师：好折得很有创意。每种折法会有什么样的效果呢？就等我们到实践中去探索、发现。在学生折纸的过程中，发挥其创造力
