让家成为孩子的天堂版

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1、让家成为孩子的天堂家庭教育对孩子的影响主讲主讲 彭惠霞彭惠霞 2012年5月，广东省妇联儿童部和省 家庭教育研究会联合发布由25万多名家 长参与投票的“广东家长10大家庭教育困 惑”调查，结果是： 1.什么才是孩子发展的良好方式（ 64.8%）； 2.怎样预防孩子染上网瘾（57.7%）； 3.诚实的孩子会不会吃亏（54.8%）； 4.该不该拿自家孩子与别人家孩子比 较（52.4%）； 5.怎样赏识孩子才会进步（49.9%） ； 6.孩子为何与我们对着干（48.3%） ； 7.如何向孩子表达更多的爱（47.7% ）； 8.家庭教育到底要教育什么（47.6% ）； 9.是督促孩子完成作业，还是督促

2、 孩子按时休息（47.1%）； 10.该不该让祖辈带孩子（44.5%） 。 低收入家庭易忽视孩子安全 高收入家庭孩子多不爱学习 调查还显示，不同收入群体的家庭教 育困惑差异也比较明显。低收入家庭可 能对孩子安全问题无暇顾及。从实际情 况来看，发生伤害事故的儿童往往在月 收入3000元以下的家庭发生较多。 而中等收入家庭比较注重孩子的自主发 展。600010000元收入程度家庭的家长往 往在教养方式上比较民主，尊重孩子，鼓 励孩子自主发展。 值得注意的是，1000115000元和15000 元以上收入家庭中的家长对“孩子不爱学习 怎么办”和“家庭教育到底要教育什么”的困 惑比中等收入家庭明显。

3、报告分析，高收入家庭的家长可能由于 事业或工作压力因而较少关注和陪伴孩 子，孩子不爱学习的问题比较多。因此 ，这类家庭的父母必须意识到亲子关系 无可替代，再忙也要留出时间陪伴孩子 。一、药家鑫案件的启示（一）药家鑫案件回放时间：2010年10月20日深夜 地点：西北大学长安校区西围墙 当事人：药家鑫 张妙 事件经过：西安音乐学院大三的学生药 家鑫，于2010年10月20日深夜，驾车撞倒 张妙后又将其刺了八刀致其死亡，此后驾 车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人， 逃逸时被附近群众抓获。 2011年2月17日，西安市看守所组织 羁押人员举行了一场元宵聚会。犯罪嫌疑 人药家鑫弹电子琴和唱歌为他赢得了

4、掌声 ，但当在场羁押人员得知：就是这个孩子 用他弹琴的手，连刺受害者8刀致其死亡 时，所有人都投去了异样的目光。 药家鑫： “我不太和父母沟通自己的生活， 我的朋友很少” 记者：你父母奋斗多年都没有自己的车，你 只是一个在校学生，父母为什么要花14万元为 你买车？ 药家鑫：我上大一时就学了驾照，由于家 教地点最远的到了三原县，而且上课时间很多 是在夜间，为了我的安全，我父母给我买了这 辆车。 记者：谈一谈你所受的家庭教育。 药家鑫：我爸对我这个独生子要求非常严 厉，不允许我出错，要求我凡事做到超过别人 甚至尽善尽美。我妈就是个普通的母亲，对我 非常疼爱。我从四岁开始学钢琴，之后成长中 的生活模

5、子，都是父母为我设计好了的。学校 、家庭、家教地点，中间由车辆连成三点一线 的单调生活。我不太和父母沟通自己的生活， 我的朋友很少，也没有人愿意和我交朋友，因 此我的内心世界一直是封闭的。 他的朋友阿郎说，他总结的药家鑫的 性格就是：极端、叛逆、多疑。“他的生 活环境太狭窄了，以至于他没机会接触 社会。缺乏社会经验，也是他对受害者 痛下杀手的根源。他不懂得如何处理生 活中的冲突和矛盾。” 记者：药家鑫的朋友对药家鑫性格的描述是 ：自私、自闭、叛逆、极端。你怎么看？ 他的母亲魏某：现在的独生子都会以自我 为中心，说他自私我不反对，包括他故意杀人 的行为，都是极端不负责任的。他太自私了， 以自己想

6、当然的行为，害了人家性命，毁掉了 两个家庭，更带走了我们夫妻所有的念想。自 闭说的是他性格内向。叛逆，有一点。至于极 端吧，我倒不认为，因为家鑫在家里表现得比 较听话。 （二）心理性软暴力是被压抑情绪的极端释放 心理学认为，心理性软暴力通常是被压抑情绪 的极端释放，比如药家鑫“常常会在背后骂父亲 ”，父亲小时候对心他太过严格，打他，把他关 在地下室里，还讽刺他：“你那么丑，没有人会 喜欢你。”太多的负面情绪没有及时疏导和释放 ，重压下，他“想把家里的钱都花光”，“恨死了 自己的父母”，以至于通过“杀人”发泄达到了临 界点的极端愤怒，“农村人麻烦”也就成了“杀人 幌子”。（三） “心理学文盲”是

7、很多中国家长的通病“心理学文盲”是很多中国家长的通病。对孩子提出过 高要求，软硬兼施、威逼利诱，而孩子受到的委屈、 愤怒等负面能量，很少得到正面回应和积极认同。久 而久之，孩子人格扭曲，就容易成为“心理伪君子”。药 家鑫曾对朋友感叹，“也许我心理有点扭曲了”。这时候 的小药，如果能进行相关的心理咨询和心理自救，也 许能避免悲剧的发生。遗憾的是，教育从未教导孩子 如何进行心理自救，多是将问题掩盖下来，让他们不 知所措，这才加剧了悲剧发生的可能性。在 90 年代后期发达国家关于家庭教育吸收了终身学习的思想, 提出家庭教育不仅仅是家庭中的人际间的事, 而是所有家庭成员适应社会的学习与成长活动。在当代

8、构建和谐社会和整个社会进步与人的发展的过程中, 家庭教育已不仅仅是学校教育的延伸和补充, 而是同学校教育、社会教育既有密切联系、 又各有独立体系的现代国民教育的重要组成部分。近年来我国学术界对于家庭教育认识的深化, 可归结为如下几个方面: 从认为家庭教育就是家庭内部的事情, 发展到家庭教育是关乎社会的事情；从认为家庭教育的任务就是学习生活技能、处理家庭人际关系,发展到在各个方面促进家庭成员的身心健康和全面发展；从认为家庭教育就是家长 ( 父母长辈) 对于子女的教育, 发展到家庭成员之间的互相关心、爱护、帮助和指导；从认为家庭教育只是对学前儿童的教育, 发展到终生教育, 即人的一生始终都受家庭教

9、育。 (四）犯罪心理形成的一般过程案例分析：他们为何变成连环杀手皮克顿现年57岁，拥有一个养猪场， 被认为是加拿大历史上最恐怖的连环杀 手，警方在他的养猪场里已找到26名被 害女子的骸骨。这一数字可能仅是皮克 顿手下冤魂数量的一半，因被捕入狱后 ，他对同住一室的“卧底狱友”说，他本 来想再杀一人，以凑够50人的整数。 现在，连环杀手已不再是一个陌生的概念。 皮克顿之前，一个叫皮克勒平的加拿大男子在 一学校杀12人，而在美国，连环杀手甚至不再 是新闻，几乎每年都能曝出几起连环杀手案， 少则数人遇害，多则几十人。而在国内，从连 杀67人的杨兴海，再到马加爵、邱兴华、董文 语、张友添乃至黄文义，连环

10、杀手也一再刺激 我们的神经。 很多人犯罪是为了金钱和权力。但是 ，这一规律显然不能套在皮克顿们的头 上。因为仅从利益上看，这显然是双输 的，受害者不用多说，而皮克顿们也并 没有收获什么利益。 那么，他们为什么杀人？杀人给他们带来 了什么？美国联邦调查局（FBI）的心理分析官员罗 伯雷斯勒在他的著作疑嫌画像中给出了答 案：这些人常常是凭借违法来寻求自己情绪上 的满足，就是这原因才使得他们异于常人。也就是说，这些人连环杀手之所以沉溺在 杀人行动中，只是为了满足他们特殊的情绪需 要。 作为FBI的心理分析人员，雷斯勒的主要工 作是为那些特别凶残的案件“描绘嫌犯、勾勒嫌 犯”，他和其他一些出色的同事，

11、凭借扎实的精 神病学和心理学的知识，能仅凭案发的现场或 案发现场的照片，就可大致推断出凶手的肤色 、年龄、身高、个性、家庭状况、工作状况等 关键信息，从而大大缩短警方破案的时间，而 好莱坞著名的电影沉默的羔羊就取材自他 的真实工作。 在FBI工作的数十年时间里，雷斯勒一 直关注那些连环杀手，对一百多名臭名 昭著的连环杀手（清一色是男性）进行 过深度访谈，并据此写了疑嫌画像 一书。在书中，雷斯勒称，他们几乎全 是偏执狂，要么是偏执型精神分裂症， 要么是偏执型人格障碍，而且有共同的 人生轨迹： 6岁前，有一个糟糕的妈妈。六七岁前 ，孩子与妈妈的关系是最重要的，这个 关系会让孩子了解什么是爱。然而，

12、这 些连环杀人犯，他们没有这个运气。 8岁12岁，有一个糟糕的爸爸。一般 而言，这个青春前期是孩子走出家并和 同龄人建立关系的重要时期。如果说， 与妈妈的关系是“内向”的，那么与爸爸的 关系就是“外向”的，一个好的爸爸，会帮 助孩子走出家，走向更宽广的世界。但 是，这些连环杀人犯，他们通常有一个 暴虐的爸爸。 1218岁的青春期，沉溺在充满暴力的幻想中。在青 春期，每个人都有过各种各样的幻想，尤其是一些性 幻想。只是，正常男孩的性幻想中，不仅他在享受， 而性的对象也在享受，幻想中的关系基本是平等的、 充满爱意的，但那些未来的连环杀手，他们的性幻想 中，完全是“独乐”，并且，他们的快乐一定是建立

13、在 对方的巨大痛苦之上，其中经常有死亡的内容。此外 ，因为他们既缺乏“内向”的好的人格特点，也缺乏“外 向”的与别人建立关系的能力，这注定他们会非常孤独 ，既不能和同性建立友谊关系，也不能和异性建立亲 密关系，这种孤独生活令他们更容易沉浸在这种可怕 的性幻想中。 2030岁的成年期，开始杀人。多数连环杀 手是成年后才开始行凶，但也有相当一部分是 在十几岁就开始杀人的。第一次杀人，都有一 些特殊的触发因素，一般都是遇到了一些生活 上的挫折，譬如与父母的争吵、失业、或被人 欺压等。这次杀人，尽管看似偶然，但一些细 节和他们的幻想内容相吻合，并因此满足了他 们多年来一直沉浸其中的幻想，而感受到巨大

14、的快感。由此，尽管他们也会悔恨，也会害怕 ，但幻想和快感会驱使他们继续去杀人。 连续杀人。对连环杀手而言，渴 望不断地改进并试验新的杀人手法 ，就像毒品一样诱惑着他们，令他 们根本停不下手来。 二、为什么现在的孩子这么难教育？ (一)当前家庭教育面临的新情况、新挑战 1、中国社会结构的转化，滞后于工业化转 变1520年；在教育方面，却出现比较特殊的 现象，老百姓在子女教育投入方面，却是不惜 成本。 2、信息化、市场化、社会竞争导致人的心 理压力普遍增大，社会阶层分化，多样价值观 ，多元利益诉求的冲击，家庭教育和成年人思 想道德，信息引导带来新挑战。 3、“第一代独生子女”开始进入养育“独 二代

15、”新时期，年轻家长普遍重视子女教 育，但自身接受家庭教育指导率滞后。 4、“80后”家庭普遍接受高等教育，家 庭合作面临新情况。 5、当前减负背景下，中小学生课业负 担过重呈现新特点。（二）现在的孩子这么难教育的原因1、信息时代的来临“菜鸟”教育“老鸟” 在信息时代，电视、报纸、网络等 媒体高度发达，父母的经验已经不再是 孩子知识的主要来源，和接受新事物较 慢的成年人相比，天性好奇的孩子在许 多方面掌握了比父母更多的信息。 2、独生子女问题 参考消息曾报道过美国专家的研 究成果：对一个人的一生有着最深远的 影响的既不是父母，也不是配偶，而是 兄弟姐妹。 兄弟姐妹之间的关系更接近于社会 上人与人

16、之间的关系，家便成了社会的 演练场。 兄弟姐妹之间朝夕相处、耳鬓厮磨，在 这些或欢乐或无奈的过程中，孩子们学 会了基本的社交技巧，明白了基本的秩 序和道德。公平、谦让、团结、爱心、 坚忍等很多美好的品质随之而来，同时 对于竞争、合作等更高层次的人际关系 有所了解。日后，他们可以把这些品质 和技巧带入学校乃至社会。 3、父母对孩子的过高期望 过高的期望使得大多数父母把孩子的学习 视为重中之重。要想考上好的大学就要让孩子 上好的高中，想上好的高中就得上好的初中， 依次类推，必须上好的小学，甚至上名牌幼儿 园。由此过分剥夺孩子的玩耍和睡眠时间，忽 视孩子的游戏天性，也就必然导致双方发生越 来越大的矛盾。