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1、五下生命教育教案 课 题：一 成长的信息教学目标 1、找出成长袋看成长的信息，分析比较找出差异。 2、理解人生第二生长高峰期青春期。 3、懂得成长的每个阶段的重要性。教学重点：理解人生第二生长高峰期青春期。 教学难点：懂得成长的每个阶段的重要性。 教 具：学生课前调查成长袋。教 学 过程 一、互动场 揭题 看“生长曲线图” 1找出成长记录袋根据年龄、身高、体重找出横坐标与纵坐标焦点。 2将图中的各个焦点连成曲线，看发现了什么？ 3、再看男女生“生长曲线图” 发现了什么？对比找出差异 走进我的成长屋 1、到成长屋里坐坐，说说自己的身体发生了哪些变化。 2、男生屋 女生屋 3、自己觉得 二、智慧树
2、 考考你们 在我国，女孩子在岁左右，男孩在岁左右，就会进入人生的第二生长高峰青 春期 两性在生殖器结构差异是各自性别的标志，成为。可显示两性差异的生殖器以外的男、 女身体外形的区别成为 第二性特征在男性表现为在女性表现为 身体的变化意味着成长给我们带来。我们要 三、故事园 教师讲家有青春期的儿子的故事 1、学生边听边思考：讲一件什么事？得到了什么启示？ 2、知道青春期身体变化的特性。 四、训练谷1、我们处在相同的年龄阶段，为什么有的人矮小，有的人身材高大？ 我认为可能的原因是。我的体型属于对此我的态度是 2、最近，班上总有些同学喜欢议论别人的发育情况。我认为 3、有人说少年儿童青春期读本是黄书
3、，少儿不宜看，我认为 五、拓展营 青春宝典（女生颂） 一般女孩从 10 岁开始进入青春期，但也可能提前到八岁或晚到 1415 岁。青春期的长短每 个人都不完全一样，你身体的变化不可能与你的朋友们一模一样 青春宝典（男生颂）男孩大约会晚女孩一年进入青春期，也就是在 11 岁左右 七、小结 同学们身体的发育变化意味着成长，成长带给我们惊喜。我们要细心保护自己，高兴地接 受变化。 八、板书设计 一 成长的信息 成长的每个阶段都有其独特的美丽与精彩课题： 二 男生和女生教学设计教学目标： 1、了解男生女生特有的兴趣爱好、个性特征和行为方式。 2、通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。 3
4、、懂得合理分工与合作的重要性。 教学重点：通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。 教学难点：发挥自己的特长，取长补短。懂得合理分工与合作的重要性。 教学方法：讲授法、实践法、质疑法 教学过程： 一、游戏激趣，导入新课 师：同学们好，这节课老师首先给大家带来了一个小游戏， 抽卡片，找主人 ，老师手中 有两个头像，一个是男生，一个是女生，在同学手中的箱子里装有十张卡片，随意抽取一 张卡片，并根据卡片上面描述的信息站到相应的头像下面，说出你选择头像的理由。 （将头 像贴到黑板上）请台上的同学将卡片反过来面对同学们 卡片内容如下：“小虎 、 小花、玩具、 飞机大 芭比娃娃”说一说你选择这
5、个头像的理 由？看来同学们对男生、女生的特征有一定的了解，这节课我们就来深入的研究一下男生 和女生。 （板书：男生和女生） 二、讲授新课 （一） 、认识自己，了解异性。 调查表 （下发调查表）老师每个小组都下发了一张调查表，现在由小组长带领组员，按表上的项目在组内进行 调查，填写后汇报调查结果。学生举例，教师评价归类， 学生比赛 1、掰手腕，在比赛时下面的同学要认真观察，通过游戏你发现了什么？ 由于男女生不同 的生理特征决定了体能的不同。这个游戏男生获胜了，是不是每个游戏男生都能获胜呢？ 下面我们再来做一个游戏。 2、折纸鹤 ，通过游戏你又发现了什么？不同的性格，不同的心理特点决定了行为方式，
6、 思维方式的不同。 3、自由项目选， 1、背人比赛 2、扣子比赛 3 吹气球 说明：由于你们在生理特征、爱好、性格、表现等方面有相同和不同之处，因此你们被称 为男生，而你们被称为女生。 （二） 、悦纳自己，欣赏异性。 1、悦纳自己 到底是男生好还是女生好？通过听故事我爱我的性别我们知道了男生有男生的强项， 女生有女生的强项。 2、欣赏对方 我们每个同学都是独一无二的，都有自己的长处，因此我们要学会悦纳自己，同时我们更应该学会欣赏他人。 （三） 、分工合作，共同精彩。 1、班级大扫除，下面请同学们帮助老师分配一下大扫除任务，让男生女生都能在合适自己 的任务中发挥自己的长处。 2、学校春季运动会志
7、愿者招聘，结合本堂课所学内容，你将在哪些岗位上招聘男同学，哪 些岗位上招聘女同学，并说明理由。 三、总结 通过这节课的学习，希望同学们在今后的学习和生活中能根据自身特点选择自己擅长的事 情去做，为班级、为学校、为社会做出自己的贡献。 四、板式设计 二 男生和女生 悦纳自己，欣赏异性 五、课后记课 题： 三 让友情温暖我教学目标 1、感悟友情的重要性。 2、朋友之间多一份理解、尊重。要珍惜友情 。 3、给别人带来爱和希望也是幸福的。 教学重点：感悟友情的重要性，朋友之间多一份理解、尊重。 教学难点：给别人带来爱和希望也是幸福的 教 具：搜集有关友情的名言。 教 学 过程 一、互动场 游戏导入，揭
8、题 1今天，我们来一次“当我们在一起” 2全班同学坐成一圈，从任意一名同学开始，安顺时针方向游戏。第一个说：“阳光下” 第二个说：“草地上”第三个说：“当我们在一起”同时离开座位，选择圈中一名同学拥 抱。拥抱后互换座位。第三个同学在新座位上继续说“阳光下” 。以此类推。 3、游戏感悟： 二、问号屋 考考你们： 1、德诺生命的药房是什么？ 2、马勒一生创作出了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自 豪？ 三、故事园 教师讲友情举世无双的故事 1、学生边听边思考：讲一件什么事？得到了什么启示？ 2、班级交流。 恩格斯和马格斯的崇高友谊，为人类树立了光辉的典范。这两位伟人的故事
9、告诉世人：建 立在共同信仰和追求基础之上的友谊是万古长青、牢不可破的。 四、智慧树 1、看一看“智慧树”会告诉我们什么？大家齐读“智慧树”内容。 2、友情是千古难求的真情意。我们应当万分珍惜。让朋友之情成为一生的财富。 五、训练谷 1、 “天使”与“伙伴” 老师将每个同学的名字写在小纸片上，装入密封纸箱中。每个同学轮流抽取一个名字，抽 到自己重抽。你抽到的那个同学即使你的“伙伴” ，你就是他的“天使”从现在起一周内你 需要在他不知的情况下找机会给予秘密帮助。在一周里一定发生过许多难忘的瞬间，记录 你的感悟。 2、写写交友格言 当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助； 当朋友孤独时，我 当朋友快乐时，
10、我； 当朋友犯错误时，我 当朋友有帮助我时，我； 当朋友时，我。 3、讲讲友情的故事 从幼儿园到小学，你一定还记得朋友间曾发生过点点滴滴故事，让我们在讲述中分享感悟， 在一个个或难忘或感人或遗憾的故事中寻找那份温暖 六、总结 友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给别人 带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。 七、板书设计 三 让友情温暖我 友情举世无双 友情是千古难求的真情意 八、课 后 记课 题： 四 生活处处有规则教学目标 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步树立规则
11、意识，逐渐将学校规则内化。教学重点：初步建立规则概念和树立规则意识。 教学难点：懂得人们的生活离不开规则。 教 具：学生课前调查校外规则。教 学 过程 一、互动场 游戏导入，揭题 1今天，我们来一次“飞夺“泸定桥比赛” 2看来，我们这次比赛是缺少了规则。没有规则，大家都会觉得不公平，也没有快乐。那 么，除了比赛、游戏需要规则，我们做哪些事情也需要规则呢? 3、(出示课题生活中处处有规则)二、问号屋 考考你们，我们学校里有哪些规则呢?我们讨论时该注意什么呢?这就是讨论的规则，我把 刚才同学们说的规则归纳了。出示讨论的规则 1)认真倾听他人的意见。(2)声音不要太大。 3)人人发表意见。 (4)总
12、结小组意见。(5)一人介绍(其他补充)。 三、故事园 教师讲分粥的故事 1、学生边听边思考：讲一件什么事？得到了什么启示？ 2、知道规则与我们生活有密切关系。涉及到我们生活方方面面。 四、智慧树 1、看一看“智慧树”会告诉我们什么？大家齐读“智慧树”内容。 2、每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。 五、训练谷 1、制订属于自己的班规，然后共同遵守吧！执行班规，我在其中应该承担的责任是什么？ 2、训练谷让同学们增长了认识了解了以前不知道的规则。 六、拓展营 1、老师带同学们一起到德国的一个小镇的车站理发室去看一看，德国人的规则意识。 2、找一名同学读一读。谈一谈，议一议。 七、
13、小结 同学们知道了没有规矩不成方圆，没有规则就乱成一团。 ，建立生活秩序，提高生活效率。 所以我们每个人都要遵守规则。八、板书设计 四 生活处处有规则 人人遵守规则 快乐、公平、安全课 题；五 人人生而平等教学目标： 1、知道人人生而平等。2、尊重别人就是尊重自己。 3、并了解我国公民享有的平等权。 教学重点：知道人人生而平等。尊重别人就是尊重自己。 教学难点；并了解我国公民享有的平等权。教 学 过程一、问号屋1、野草在大自然中是弱小而卑微的，但一名登山者再登山失足的瞬间，一把抓住崖间的野 草，由此保全了性命。对此你怎么认为？ 2、四川汶川大地震后，一位年迈的乞丐来到募捐点捐了五元，念叨了一句
14、：“为灾区人 民”下午 3 点老人又掏出 100 元塞进了募捐箱。他说，本想多捐一点，但身上全是讨 来的一毛、两毛，还有一些硬币，不好意思拿出来，中午特地到银行将身上所有的零钱对 换成了一张 100 元。对此，你有何感想？ 3、你知道“以貌取人，失之子羽”的意思吗？二、智慧树 教师讲解：每个人生来是不一样的，但人人生而平等任何看似弱小卑微的人，都有它存在 的价值，都有他重要的时刻。人与人之间应人与人之间的关系就像大山的回音， 你对他喊：他的回音也一定是。三、故事园 教师读故事乞丐 通过故事你知道了什么？你心里想些什么？四、训练谷1、小林说：“学校组织活动，我很想去，老师却说我学习成绩不好不用参
15、加了，等学习成 绩提高了再说。我觉得自己在班里好像是一个下等人。 ” 我想对说：“。 ” 2、小兰说：“我家经济不富裕，妈妈靠钟点工补贴家用。学校开家长会，妈妈来不及换衣 服穿着工作服去了学校。有的同学在背后指指点点，让我心里不好受。 ” 我想对说：“。 ” 3、小青说：“我家附近建筑工地有很多农民工，他们住在简易的房子里，整天脏兮兮的， 说话还带着外地口音。爸爸、妈妈说，他们是我们城市的二等公民。 ” 我想对说：“。 ”五、拓展营学习我国公民享有的平等权中华人民共和国宪法第三十三条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人 民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 ” 中华人民共和国刑法第四条规定：“对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许 任何人有超越法律的特权。 ” 中华人民共和国民法通则第三条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。 ” 中华人民共和国婚姻法第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平等。 ” 中华人民共和国继承法第九条规定：“继承权男女平等。 ”六、小结：人人生而平等造物主赋予他们若干不可割让的权利，其中包括生命、自由和追求幸福的权 利。七、板书设计 五 人人生而平等尊重别人就是尊重自己 人
