书法教案上册六年级

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1、1书书 法法 教教 案案学学 校：校：余余 丁丁 完完 小小年年 级：级：六六 年年 级级 姓姓 名：名： 詹詹 静静 2六年级书法六年级书法教学计划教学计划一、学情分析教学中注意学生从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔

2、、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给3他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特

3、长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。 “冰冻三尺并非一日之寒” ，必须具有持久性。1) 学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。2) 开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。3)书法教学要具有

4、发展性我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。 （二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。四、采取措施。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。4五、教学进度（见下页教教 学学 进进 度度

5、 表表周周 次次教教 学学 内内 容容节数节数备备 注注1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111121213131414151516161717181819191.5 1.97.520201.12 1.167.12上下结构（一）1 2上下结构（二）13包围结构（一） 半包围14包围结构（二） 全包围156重心平稳 方正变化17怎样提高钢笔楷书的书写速度清明节清明节8呼应19避让110伸缩111五一五一12疏密113大小114相向115怎样写和“可 ”组合的字1161端午端午节节17怎样写和“主”组合的字合的字118怎样写和“少”组1519书书 法法 教教 案案教学

6、内容第 1 课 上下结构（一）教学时间1 课时教学目标 及要求1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。教学重难点在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；教具准备毛笔 墨汁教教学学过过程程一 导入 1 板书课题 上下结构（一） 二 新授 1 讲解上宽下窄型的写法 （1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字 （4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。 （5）教师讲解： （一）上下两部件的纵向距离要相等； （二）上下两部件的重心要在要在竖中

7、线上。 （三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“坚”和“膏” ，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“上窄下宽型” （1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字 （4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。 （5）教师讲解： （一）上下两部件的纵向距离要相等； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“奖”和“葬” ，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 三

8、 练习 1 写一写； 2 想一想。6书书 法法 教教 案案 教学内容第2课 上下结构（二）教学时间 1 课时教学目标 及要求1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特 点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字教学重难点在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；教具准备毛笔 墨汁教学过程一 导入 1 板书课题 上下结构（二） 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解上大下小型的写法 （1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字 （4）

9、学生观察分析上大下小型字的写法。 （一）上部件要写得长，下部件要写得短； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“垄”和“蓄” ，让学生分析，师生点评。 2 讲解“上小下大型” （1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字 （4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。 （5）教师讲解： （一）上部件要写得短，下部件要写得长； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （

10、7）出示“奖”和“葬” ，让学生分析，师生点评。 （8）学生临摹，教师巡视指导 三 练习 1 写一写；2 想一想7书书 法法 教教 案案教学内容第 3 课 包围结构（一） 半包围教学时间1 课时教学目标 及要求教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的半包围结构的字。教学重难点在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；教具准备毛笔 墨汁教教学学过过程程一 导入 1 板书课题 包围结构 2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围 3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新 1

11、讲解半包围的写法 （1）从两个方面对字心进行包围： 第一种情况 出示例字 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图 教师讲解书写的方法。 学生临摹，师巡视指导。 第二种情况方法同上 第三种情况方法同上： 2 从三个方面对字心进行包围： 第一种情况 出示例字 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图 教师讲解书写的方法。 学生临摹，师巡视指导。 第二种情况方法同上 第三种情况方法同上： 三 练习 1 写一写； 2 想一想。8书书 法法 教教 案案 教学内容第 4 课 包围结构（二） 全包围教学时间 1 课时教学目标 及要求1 在观察与比较的基础上，认识

12、全包围结构的字的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这全包围结构的教学重难点在观察与比 较的基础上 ，认识全包围 结构的字的 特点教具准备毛笔 墨汁教教学学过过程程一 导入 1 板书课题 包围结构（二） 2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授 1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。 2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。 （1）讲解小方型： 出示例字 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图 教师讲解书写的方法。 看书上的病例分析病因。 出示“回”字，分析它的写法。 （2） 讲解扁方型字的

13、写法。 出示例字 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图 教师讲解书写的方法。 看书上的病例分析病因。 出示“皿”字，分析它的写法。 3 字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。 （1）讲解长方型： 出示例字 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图 教师讲解书写的方法。 看书上的病例分析病因。 （2） 讲解大方型字的写法。 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 教师讲解书写的方法。9书书 法法 教教 案案 教学内容第 5 课 重心平稳 方正变化教学时间教学时间1 课时教学目标 及要求1 在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做

14、到重心平稳，还 要做到方正变化； 2 能分析病例，通过对照查出病因； 3 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。教学重难点在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化教具准备毛笔 墨汁教学过程一 导入 1 板书课题 重心平稳 方正变化 2 写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要 学习的主要内容。 二 新授 （一） 重心平稳 1 汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做 到重心平稳。 2 做到重心平稳的方法： （1）横平竖直 A 出示例字 B 分析比较“重”字。 （2）左右平衡 A 出示例字 B 与病例进行比较，哪个字写

15、得好，好在哪？我们写的时候应注意什么 呢小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“坚”字。 3 上下对正方法同上 4 位置适当方法同上 5 把握斜度方法同上 6 夸张主笔方法同上 （二） 方正变化 1 有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得 呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动 美观。 2 做到方正变 （1）长短变化A 出示例字B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什10么呢？ 小组讨论，班级讨论。书书 法法 教教 案案 教学内容第 6 课 怎样提高钢笔楷书的书写速度教学时间教学时间1 课时教学目标 及要求1 在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。2 能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。教学重难点1 在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。教具准备毛笔 墨汁教教学学过过程程一 导入当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。怎样才能提高书写速度呢？二 新1 引导学生思考提高写字速度的方法。小组讨论。班级讨论。2 教师讲解：（1）要尽量做到熟练。首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形