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1、20082008高考古诗词鉴赏专题复习高考古诗词鉴赏专题复习 第五课时1、鉴赏诗词语言总体语言特色 2、课堂训练一、复习旧课一次，苏东坡的妹妹苏小妹出 题考哥哥，要大哥在“轻风细柳” 和“淡月梅花”之中各加一字，作 为诗眼。苏东坡不假思索，张口就 来： “轻风摇细柳，淡月映梅花 。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下 品”。苏东坡认真地思索后，再来 两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花 。”小妹微笑道：“虽好，但仍不 属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌 不忙，念出答案：“轻风扶细柳， 淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后 ，不禁叫绝。 1、轻风摇细柳，淡月映梅花 。 2、轻风舞细柳，淡月隐梅花 。 3、轻风扶细柳，淡
2、月失梅花 。“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好 处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相 宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。 东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦 胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自 然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样 ，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字 ，满句生辉。如何解答炼字型试题？ 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，
3、这种题型是要求品味这 些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈， 得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 。例如：“春风又绿江南岸” “僧敲月下门” “红杏 枝头春意闹” “一夜征人尽望乡” 等等二、鉴赏诗词语言 总体语言特色语 言 风 格 清新自然 平淡质朴 绚丽华美 雄浑豪放 笔调婉约 含蓄蕴藉 简洁明白 多用口语（一）清新清新一般是用在写景诗中 ，诗风比较亮丽，语言比较 通俗，比喻新颖独到，包含 着作者的喜悦之情。清新之风常见于大部分山水 田园诗人的诗
4、中。如王维， 孟浩然的诗就比较清新。“人闲桂花落，夜静春山空。月 出惊飞鸟，时鸣春涧中。” 王维（鸟鸣间） “明月松间照，清泉石上流” （山居秋暝） 孟浩然 “故人具鸡黍，邀我至田家 。绿树村边合，青山郭外斜。开轩 面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日 ，还来就菊花。”。（二）平淡平淡不同于平庸与淡而无味， 是深厚的感情和丰富的思想用朴 素的语言说出，富有情味的，所 以说往往平淡而有思致。正如王 安石所说：看似平淡最奇崛，成 如容易却艰辛。能够把诗写到平淡的人不 多，平淡首推陶渊明。如陶渊明的“采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳， 飞鸟相与还”表面看来句句 平淡，平淡之中蕴涵着诗人 超脱尘世，悠然
5、自得的情趣 。人评其诗“平淡而思致” 。（三）绚丽 特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。 如钱塘湖春行：几处早莺争暖树 ，谁家新燕琢春泥。李商隐的诗歌不但绚丽，而 且朦胧晦涩，对后世的诗坛和词坛 影响很深。如杜甫的观山水图“ 红浸珊瑚短，青悬薜荔 长”辞藻华丽，对仗工 整，每句开头的“红 ”“青”颜色词语构成 一幅色彩鲜明的画面。 （四）明快就是不绕弯子，一语 道破，一语中的。明快 莫过于白居易了。（五）委婉（含蓄） 意在言外，常常不是直接叙述，而是 曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼， 或引而不发，或欲说还休，让读者去 体味。 如杜牧的绝句，李清照后期的词。如 李商隐的夜雨寄北本意在于表
6、达 作者对妻子的怀念，但是没有直接写 出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴 山夜雨时”。（六）悲慨 即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格 。此风格的作品，含思悲壮，出语 高昂，充满着对时代的感慨，或雄 才不得志于时，或感时伤乱，忧国 忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈 子昂登幽州台歌“前不见古人 ，后不见来者。念天地之悠悠，独 怆然而涕下。”（七）雄奇 气势雄伟，立意奇特。如 李贺梦天中的“遥看 齐州九点烟，一泓海水杯 中泻”就是说九州小的象 九个烟点，大海小得像杯 中之水。（八）奔放直率有气势。如苏轼的念奴娇 赤壁怀古“大江东去，浪淘尽， 千古风流人物”的词句，将滚滚长 江与历史长河融为一体，凸现了历
7、史荡涤千古风流的奔放气势，使读 者体味到作者兀立江岸对景抒情的 壮怀气魄。（九）沉郁用一种苍老遒劲的笔调去描绘 广阔的社会生活，而在所描绘 的生活画面上笼罩着凝重深沉 的忧郁色彩和悲剧气氛，配之 相适应的严格诗律和铿锵的音 韵。如杜甫的“无边落木萧萧 下，不尽长江滚滚来” 诗歌语言的个人风格：陶渊明：朴素自然 杜甫：沉郁顿挫白居易：通俗易懂 李白：豪迈飘逸王昌龄：雄健高昂 杜牧：清健俊爽李商隐：朦胧隐晦 王维：诗画一体温庭筠：绮丽香艳 高适：悲壮苍凉李清照：缠绵悱恻 陆游：悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦 “韩孟诗派”的奇崛险怪提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈
8、谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表 现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚 丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 问：请分析此诗的语言特色。 长干曲四首（其一） 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民 歌。何处住，在横塘
9、，通过自问自答的对话形式， 采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴 真率的船家女形象。三、课堂训练秋思 （唐） 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。问：前人在评论这首诗是曾说，“意万重”一 词是全诗的关键，诗中“意万重”在诗中的意思是 什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答：“意万重”即心里涌起千愁万绪，觉得有说 不完、写不尽的话需要倾吐。同意。“见秋风” 引起“作家书”之念，“作家书”引起“意万重 ”，正因为“意万重”，所以在家书中“说不尽 ”，怕“说不尽”方才临发又开封。可见，诗中 一切内容都是由“意万重”引发的。 暮江吟 白居易一道残阳铺水中，半江
10、瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺 ”，有什么表达效果？ (2)诗人为什么觉得“九月初三夜”是可怜的？试结 合诗句作具体分析。 （1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地 面照射过来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字 ，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲 、舒适之感。 （2）“可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满 了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精 巧银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚 。九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 1、诗语言朴素无华
11、而又高度概括，首句用了一个“独 ”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？ 2、有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两 句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价 请简要阐述你的鉴赏体会。在异乡作客的生疏不适的孤独感。 a、三四句挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象， 抒情一反一、二句诗的直抒胸臆，显得深沉含蓄。 b、 本为诗人思念兄弟，却以“遥知”二句翻转一面，化出 幻觉，写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已。诗人把“ 我思人”的情绪，折射为“人思我”的幻觉，似乎自己 “独在异乡为异客”的处境并不值得诉说，反倒是兄 弟们“少一人”的缺憾更须体贴。这正是这两句的出 乎常情之处，它使情感更加深
12、沉而余味无穷。16阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) 蝶恋花 苏拭 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝 上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙 外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄， 多情却被无情恼。(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字 更恰当?为什么?请简要赏析。(2)俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价 ：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为 什么?请结合词的内容简要赏析。(2)答案可以有两种，答其中一种即可。(5分) 同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零 ，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；
13、二、三句 则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎 然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的 心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天 涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花 落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了 绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态 美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨 的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空 间。 只答“绕”字好或“晓”字好，而不作具体分析，不 给分。只从字音角度来比较“绕”与“晓”的，言之 成理，给2分。答案不必拘泥，言之成理即可。不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词 投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕 人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀 情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词 人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情 自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此 处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此 ，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸 透着伤春之情，并非旷达之语。 每种答案，答出一点给2分，答出两点，语言通顺 ，给满分。只答“同意”或“不同意”而不作具体 分析，不给分。答案不必拘泥，言之成理即可。
