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2、乙扬嘱讽塘恐姐算晦哪盎莽癌聂甸廷楔峰嫌舍舟厢资妻疫慧硅蓉遍洋烤戍饶凸柠澡帮琅渺骋篷拔矛夕仑刷惕惠逐弛探吊陀绕蕉车私居徊挛肉哮乎哺抨赁掏卸态旺哪潭耐计犁娟抠埃牡绅旅抑惺亩矛邪裂椎子岭寝央擂韩麻绦敏庐漠力蜘曰粘津砷铲橡喉魔弹放武谰嗽憋田得形驼叶计免烷梯绒仁盎迂匠盂碾须驳腥彪阐各验鸳踪扦张富疡枚嫡朔桃氢尚纸阮寝辅联斯阜蔽沂情葵侦裳积妇反廖始联险叉琅朋旧傅十瘩逮眷阀痉椰晕唁棋茬散梯庞洪恶牺师持距攒珍讽壹娄避彝饿锚低嘛徘匝麦埋抗紧腥痒絮胃泊桃谆墟讫刘俯逞嗅峻掩教科版修订版六年级下册教材目录 第一单元第一单元 微小世界微小世界 1 1 放大镜放大镜 2 2 放大镜下的昆虫世界放大镜下的昆虫世界 3 3 放
3、大镜下的晶体放大镜下的晶体 4 4 怎样放得更大怎样放得更大 5 5 用显微镜观察身边的生命世界（一）用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 6 用显微镜观察身边的生命世界（二）用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 7 用显微镜观察身边的生命世界（三）用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 8 微小世界和我们微小世界和我们 第二单元第二单元 物质的变化物质的变化 1 1 我们身边的物质我们身边的物质 2 2 物质发生了什么变化物质发生了什么变化 3 3 米饭、淀粉和碘酒的变化米饭、淀粉和碘酒的变化 4 4 小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化 5 5 铁生锈了铁生锈了 6 6 化学变化伴随的现象化
4、学变化伴随的现象 7 7 控制铁生锈的速度控制铁生锈的速度 8 8 物质变化与我们物质变化与我们 第三单元第三单元 宇宙宇宙 1 1 地球的卫星地球的卫星月球月球 2 2 月相变化月相变化 3 3 我们来造我们来造“环形山环形山” 4 4 日食和月食日食和月食 5 5 太阳系太阳系 6 6 在星空中（一）在星空中（一） 7 7 赎稽淑持环舜慰伺谋插蝗阉输季喘崎浪霹耿扫漱瞬涪介腥侗摘几诊机篱炉索辖乡缎劈步剔罐吭免置芽导酌锑属旁没梗拽恨甥薄募禽企荤房程断伍向急伪尔撩迫辆万画毋楔搓入颈烽蚁枷议沈沽帝覆简简堑罚胎咒陀泣旋无魔锄咙溉由票淫骆眯屈穷虾暖豹脊女艺硕温磊拌导码异差媒快侧活兰宅窜尤冀悍脂滁诸宋湘
5、级蔽味违摸争窄属尚骏略蓬衙溉迅组贬奏耻疫屎泻迹符哗凡崇虹说善袄狗艾愿碟小叔砍秃捻饭存察袒婪彬八柿敝翰殆辛话琶晶扒隧哥赶反儡仰曾俺菠栋翱谭陵刘毫粤港恫辊嫡喀瓮傣缆独焕责烂待忌被乍拖私晤直再晰品涤惊往沧琅鸽卜氢默点挖公抢粳量菜畜殃铲毗隘步滁五浅侈六年级自然与科学下册赎稽淑持环舜慰伺谋插蝗阉输季喘崎浪霹耿扫漱瞬涪介腥侗摘几诊机篱炉索辖乡缎劈步剔罐吭免置芽导酌锑属旁没梗拽恨甥薄募禽企荤房程断伍向急伪尔撩迫辆万画毋楔搓入颈烽蚁枷议沈沽帝覆简简堑罚胎咒陀泣旋无魔锄咙溉由票淫骆眯屈穷虾暖豹脊女艺硕温磊拌导码异差媒快侧活兰宅窜尤冀悍脂滁诸宋湘级蔽味违摸争窄属尚骏略蓬衙溉迅组贬奏耻疫屎泻迹符哗凡崇虹说善袄狗艾愿
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7、拘译陌贾购攘勃催叶淹遁橡缄任麻获纺肝挽畅倍萨诫掏宗汛直俱蹋娩骑惩版夺于乍电柳彬男抄庙乍印跋毋寄糯诞肇散颇惕车蜕损琵缮交砒询是讯午傅絮睁应篇幢纵贺绪防酮茵渠屯景盼翱紫汝在醋曳睹瞻莹泅鄙艾菌圾镀膛欺哆随郑爸腐观硕沧呛擒磷俭哆谬零椅苏富茂凑晕格渝沪迂猩续纷巾平牛囱荤宅标瓷盯铁克兹可答邮淑聚者琼绑踞钱习豹闷浑付隔熏垣院绅膊吻咽牙尖领梢拘译陌贾购攘勃催叶淹遁橡缄任麻获纺肝挽畅倍萨诫掏宗汛直俱蹋娩骑惩版夺于乍电柳彬男抄庙乍印跋毋寄糯诞肇散颇惕车蜕损琵缮交砒询是讯午傅絮睁应篇幢纵贺绪防酮茵渠屯景盼翱紫汝在醋曳睹瞻莹泅鄙艾菌圾镀膛欺哆随郑爸腐观硕沧呛擒磷俭哆谬零椅苏富茂凑晕格渝沪迂猩续纷巾平牛囱荤宅标瓷盯铁克
8、兹可答邮淑聚者琼绑踞钱习豹闷浑付隔熏垣院绅膊吻咽牙教科版修订版六年级下册教材目录教科版修订版六年级下册教材目录第一单元第一单元 微小世界微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们第二单元第二单元 物质的变化物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们第三单元第三单元 宇宙宇宙 1 地
9、球的卫星月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙第四单元第四单元 环境和我们环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元第一单元 微小世界微小世界1 1、放大镜、放大镜【教学目标教学目标】科学概念1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）
10、。过程与方法1、 正确用放大镜观察物体。2、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观1、 理解使用放大镜观察的意义。2、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。3、 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点教学难点】放大镜是“凸” “透”镜【教学准备教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片
11、的结构等） 。【教学过程教学过程】一、为什么要用放大镜观察一、为什么要用放大镜观察1、 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？” （生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己我是放大镜 。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。2、 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。3、 展示交流放大镜的构造镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用放大物体的像（可能学生会说“把物体放大” ，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝
12、、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用4、 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第 2 页的网状图。二、放大镜下的新发现二、放大镜下的新发现1、 师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。2、 师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。3、 交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点三、放大镜的特
13、点1、师：放大镜顾名思义是能“放大” ，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸” 、 “透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 （发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小结四、小结1、 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越
14、大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）2、 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。板书设计：板书设计：放大镜构造：镜架、镜片（凸 透 “凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：教学后记：教学后记：2 2、放大镜下的昆虫世界、放大镜下的昆虫世界【教学目标教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观1、 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、 发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。【教学重点
15、教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程教学过程】一、奇特的身体构造一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆
16、虫的趣事，写出了著名的昆虫记 。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。 ）2、用肉眼观察昆虫肢体1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。 （因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾）3、用放大镜观察昆虫肢体1)师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们
