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1、20142014年高校教师岗前培训课程年高校教师岗前培训课程高校教师职业道德修养高校教师职业道德修养世界上最难的四件事：世界上最难的四件事：鲁班门口弄大斧，关公面前耍大刀；当着李白吟诗歌，面对老师来讲课。 不是上课，是和大家共同学习，两个目的：一是提高不是上课，是和大家共同学习，两个目的：一是提高 师德修养，长远的，一辈子的事。师德修养，长远的，一辈子的事。 二是通过考试。心态最重要。考试，当老师，心态都二是通过考试。心态最重要。考试，当老师，心态都 要好。战略上要藐视它，要自信快乐的去复习，考试要好。战略上要藐视它，要自信快乐的去复习，考试 。开卷，并不难。去年，机电。开卷，并不难。去年，机
2、电3838人参考，人参考，3535人通过。人通过。 主要靠自己。严格以教材为依据，认真熟悉教材，要主要靠自己。严格以教材为依据，认真熟悉教材，要 能迅速找到教材的答案，现在复习时间还很充足。长能迅速找到教材的答案，现在复习时间还很充足。长 假不要旅游，看人，受罪！假不要旅游，看人，受罪！ 字迹工整，卷面整洁，熟悉教材，字迹工整，卷面整洁，熟悉教材， 找准答案，条理清楚，论述充分！找准答案，条理清楚，论述充分！考试要求及题型：考试要求及题型：u考核形式：开卷考试，主要靠自己理解、组织u命题要求：严格以教材为依据，找准原理，再结合题目分析。u选择题：单选，教材答案 102=20u分析题：找准答案简
3、单分析 215=30u论述题：找准答案扣题发挥 125=25u案例题：答准原理，结合案例 125=25关于考试安排2014年11月8-9日（11月第一个周末）在湖南师范大学举行，具体时间以通知为准！1日上午 8:00-9:50 高等教育学 （闭卷）10:2012:10 高等教育心理学 （闭卷）14:3016:20 高校教师教育教学技能（开卷）2日上午8:009:40高校教师职业道德修养（开卷）10:1011:50 高等教育法规概论 （开卷）高等学校教师职业道德规范高等学校教师职业道德规范一、爱国守法 二、敬业爱生 三、教书育人 四、严谨治学 五、服务社会 六、为人师表 2011年12月30日教
4、育部发布 高校教师为什么需要有崇高的职业 道德？ 高校教师需要怎样的职业道德？（ 本质、作用；原则、规范；行为、评 价） 如何培育和修养？（理念的落实）陶行知： 学高为师，身正为范。学为人师，行为人范做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实 学识、仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注 到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心 ，用信任树立学生的自尊习近平关关 于于 师师 德德社会反映最强烈的师德问题是打骂体罚性侵学生、收礼、补课。义务教育法 第16条教师法第37条规定:“严禁体罚学生” 2012年10月浙江温岭蓝孔雀幼儿 园教师颜艳红往孩子的嘴巴上贴胶纸，把水桶套在孩子头上，将孩子扔在垃圾桶 中。陕西
5、枫韵幼儿园为提高幼儿出勤率，长期违规给幼儿服用处方药病毒灵。 2012年5月8日海南万宁二小校长陈在鹏和冯小松性侵六名小学生，极少数教师道 德沦丧，教育部11月30日出台10条师德红线：收礼体罚将严惩；骚扰、性侵学生 最重处分将被开除。教师资格实行五年一注册。丧失教师资格的，不能重新取得教师不可以无知，但更不可以无德。尊重、爱和严格要求实际上是 一致的。对一个我们不爱的人，我 们不会对他提出要求；同样，对一 个不能达到我们要求的人，我们不 可能去爱他、尊重他。(苏联）马卡连柯教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。 没有水，就不成其为池塘，没有爱
6、就没有教育。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。 P148P148近代教育家夏丐近代教育家夏丐min min 尊尊 (1886-1946)(1886-1946)2007年9月9日温总理与北师大师生座谈说：“国 家兴衰在于教育，教育好坏在于教师。 教育兴，则民 族兴。”“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下 最光辉的职业。教师不仅可以影响一个学校的孩子， 还可以影响整个社会。” “一是要有爱心。老师要爱学生，学生要尊重老 师，同学之间要互爱。二是要有知识。知识是无止境 的，知识可以改变人生，可以为每个人创造美好的未 来。” 热爱学生，不误人子弟。 教师是太阳底下最光辉的职业捷克夸美纽斯
7、P17，153，173关于教育和教师关于教育和教师“教育”一词，最早出现在孟子.尽心章句上：“得 天下英才而教育之，三乐也。” P10教师一词最早出现在学记（礼记的一篇） “教师 者所以学为君也。”P6中国自古就把天、地、君、亲、师写在同一牌位供人 朝拜（最早是荀子P9），教师的地位很高，受人尊敬。第一位教育家孔子被称为“至圣先师” “万世师表”， 提倡“有教无类” P14，是几千年来人们最崇敬的人物。唐代韩愈的师说：“古之学者必有师，师者，所 以传道、授业、解惑也”，是对教师最精辟、最完美的解 释，是教师引为自豪的荣耀。唐代李商隐把教师比作“蜡烛” “蜡炬成灰泪始干”。 “人梯”是教师最光荣
8、和最贴切的称谓。“人类灵魂工程师”是加里宁引用斯大林对作家的称谓 。教育是心灵的事业，应是高尚、幸福的职业然而现实中的教师是远离浮华，保持清净、清贫和辛苦 。教师生命状态的低下和灰暗令人心痛，教师的心理疾病、 工作焦虑、职业倦怠等指数都居各行业前列，引起了广泛的 关注和担心。2004年底，中国第一份“工作倦怠指数调查”报告显示， 在15个行业中，高校教师的倦怠程度排在公务员和物流人员 之后，居第三位。据中国人民大学“2007年中国教师职业压 力和心理健康调查”显示：有轻微工作倦怠的教师占86%，有 中度工作倦怠的教师占58.5%，有比较严重的工作倦怠的教师 占29%！ 82.2的教师感觉压力大
9、，近30的教师存在严重 的工作倦怠，近90存在一定的工作倦怠，超过60的被调 查教师对工作不满意。2014年教师节前夕，从8月11日开始至 9月4日网上调查结束：80%以上教师反映工作压力大，60%以 上教师实际工资收入集中在1001-3000元之间，90%以上的被 调查教师对实际工资收入不满意。 在一所开满鲜花的重点大学校园里，一位只有36岁却已满头 华发的副教授对朋友说：“我人生的第一目标是能活到50岁，第二 目标是活到70岁。”这一幕和这句话所负载的，绝不仅仅是这位副 教授个人的沉重与悲凉。“大学一线教师身心疲惫，经常处于亚健康状态。光教好学还 远远不够，你的专著是什么，在专业学术刊物上
10、发了多少论文、 获得了什么奖项，申请了什么级别的课题等，这些硬杠杠需要付 出大量心血。”教师节前夕，江苏省盐城市大丰中学41岁的廖丽君 老师永远离开了心爱的学生和讲台。9月5日被送进医院；6日查出 脑癌；7日病逝。“她身体一直不舒服，经常头疼，可就是不肯去 查一查，老说没时间。”我们为广大教师带病上课的高尚师德感动 不已，也为他们的英年早逝扼腕叹息。为何教师需要带病上课？ 如何让教师工作着并幸福着？社会应如何更多地关注教师的身心 健康，并付诸实际行动。网友“老马识途”：为了祖国的未来，请 患病教师把治病放到首位，身体养好了，才能更好工作。 教育部师范司司长管培俊说：虽然教师的社会地位、经济地
11、位、待遇都发生了很大的变化，但教师职业真正成为令人羡慕的 职业还有很大的差距，尤其是农村教师。你会一辈子当老师吗？第一章 高校教师应有崇高的职业道德第一节第一节 师德师德一个亘古常新的话题一个亘古常新的话题一、师德的含义 P40P40思考题思考题1 1：P2P2 师德是教师素质的核心，是教师在职业活师德是教师素质的核心，是教师在职业活 动中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行动中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行 为和道德意志的总和。是处理教学活动中人与为和道德意志的总和。是处理教学活动中人与 人之间关系的基本道德要求。人之间关系的基本道德要求。（一）师德超越了一般的职业道德（一）师德超越了
12、一般的职业道德（二）师德是一种特殊的角色道德（二）师德是一种特殊的角色道德二、中国传统师德思想概述P40P40思考题思考题2 2：P8-9P8-9 （一）中国传统师德的特点和内容（一）中国传统师德的特点和内容特点：特点：1 1、2 2、3 3、4 4内容：内容：1 1、深厚的爱生敬业情感，热爱学生，尊重学生、深厚的爱生敬业情感，热爱学生，尊重学生2 2、育人至上是核心内容，诲人不倦，百问不厌、育人至上是核心内容，诲人不倦，百问不厌 3 3、严谨的为人师表作风，身教重于言传、严谨的为人师表作风，身教重于言传4 4、不倦的好学进取精神，学高为师，艺精为范、不倦的好学进取精神，学高为师，艺精为范5
13、5、精湛的教育教学理念，因材施教，寓教于乐、精湛的教育教学理念，因材施教，寓教于乐6 6、鲜明的教育开明作风，一视同仁，有教无类、鲜明的教育开明作风，一视同仁，有教无类三、西方师德的历史考察（一）古希腊和古罗马时期（一）古希腊和古罗马时期古希腊和古罗马时期认为：适应儿童的天古希腊和古罗马时期认为：适应儿童的天 性，要让学生把老师当父亲。性，要让学生把老师当父亲。（二）中世纪时期（二）中世纪时期（三）近代时期（三）近代时期（四）（四）2020世纪以来世纪以来三、西方传统师德的历史考察三、西方传统师德的历史考察美国的教师强调尊重平等民主的对待每一美国的教师强调尊重平等民主的对待每一 位学生，教师要
14、象苏格拉底一样知道但要表现位学生，教师要象苏格拉底一样知道但要表现 出不知道的样子，或者知道但是不能告诉你，出不知道的样子，或者知道但是不能告诉你， 要让学生探索得到答案。培养学生的对知识的要让学生探索得到答案。培养学生的对知识的 探索，对正义的追求和独立精神。探索，对正义的追求和独立精神。三流的教师只会教知识，三流的教师只会教知识，二流的教师同时教方法，二流的教师同时教方法，一流的教师注意教智慧。一流的教师注意教智慧。 第二节第二节 师德师德高等教育发展的应有之义高等教育发展的应有之义一、新时期高校教师的职业特点（一）工作目的是为社会培养各类高级专门人才（一）工作目的是为社会培养各类高级专门
15、人才（二）工作对象具有层次性（二）工作对象具有层次性（三）主要手段是通过自己的真才实学和高尚道（三）主要手段是通过自己的真才实学和高尚道 德情操育人德情操育人（四）既是对知识的传递，又是对知识的创造与应用（四）既是对知识的传递，又是对知识的创造与应用二、新时期高校教师的师德特点P40P40思考题思考题3 3：P24-25P24-25首先，高校师德属于专业道德，是师德的首先，高校师德属于专业道德，是师德的 组成部分之一；（专业道德与公德、私德）组成部分之一；（专业道德与公德、私德）其次，师德作为专业道德，有与其他专业其次，师德作为专业道德，有与其他专业 道德既相联系又相区别的特质；道德既相联系又相区别的特质；再次，高校师德与中小学师德既有联系又再次，高校师德与中小学师德既有联系又 有区别有区别三、新时期加强高校教师师德建设的重要意义（一）实现（一）实现“ “以德治校以德治校” ”的重要保证的重要保证（二）提高学校德育实效性的需要（二）提高学校德育实效性的需要（三）实施素质教育的根本保证（三）实施素质教育的根本保证（四）转变社会风气的需要（四）转变社会风气的需要（五）提高教师素质的需要（五）提高教师素质的需要第三节第三节 师德师德高校教师的立身之本高校教师的立身之本一、高校教师职业道德的特征（一）全面性和高层次性的统一（一）全面性和高层次性的统一（二）理想性与现实性的统一（二）理
