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1、1四年级第一学期地方教学进度计划四年级第一学期地方教学进度计划周次周次教学内容教学内容课时课时1法制教育：用法律保护自己 兴趣是求知的动力22民族团结教育：中华大家庭 心理健康教育：我是什么样的人23法制教育：增强法律观念 学习要有好习惯24心理健康教育：我和老师 学会与人合作25法制教育：预防和减少青少年犯罪 做情绪的主人26民族团结教育：伟大的中华民族 心理健康教育：我的优点和缺点27法制教育：学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法学习 要专注28心理健康教育：培养学习好习惯 树立自信心29法制教育：学习未成年人保护法 学习的乐趣210民族团结教育：汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 心理健
2、康教育：与同学友好相处211法制教育：司法保护 要尊重他人212心理健康教育：我喜欢我自己 知已知彼进步快213法制教育：未成年人的法律援助和咨询 天才出于勤奋214民族团结教育：佤族 畲族 高山族 拉祜族 水族 心理健康教育：上课要专心215法制教育：做遵纪守法好少年 安全使用家电216心理健康教育：交个好朋友 火灾可预防22四年级地方课程教学工作计划四年级地方课程教学工作计划一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理” 。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发
3、了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、班级分析孩子们学习了三年的地方课程知识，对安全有了了解。上学期孩子了解了安全教育，这个学期主要是环境教育和爱国教育。三、教学目标1、情感与家价值观丰富多样、形式多样的教学活动中，为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。2、能力学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。3、认知初步认识本地区的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。 四、教学内容本地方课程以本地区自然地理环境、社会经
4、济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。3五、教学措施1、在教学中，教师应尽量根据四年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、视频、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多
5、彩的亲历活动充实教学过程。4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。4用法律保护自己用法律保护自己第一课时：用法律保护自己第一课时：用法律保护自己教学目的：教学目的：1 知道哪些是未成年人不能做的事情2 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识。3 让学生养成学法、懂法、依法办事
6、的好习惯。教学重点教学重点知道未成年人不能做的事情。教学难点教学难点通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。教学过程：教学过程：一、导入一、导入保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。二、主要内容二、主要内容（一） 你对法律知多少：1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情：旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情
7、、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。3、法律知识检测判断题5（1 保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。（）（2 中华人民共和国未成年人保护法的规定，表明我国用专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。（）（3 社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭环境。（）（二）正确对待父母和学校的教育观看一个小品，主要内容是：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？（讨论交流）（三）学会运用法律武器
8、保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。（讨论交流）第二课时：兴趣是求知的动力第二课时：兴趣是求知的动力一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。二、教学准备 字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带三、教学过程 61导入教师：今天我们先来听一段录音故事。 （播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事
9、情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。 （学生自由发言）3活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的
10、填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。7（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。中华大家庭中华大家庭第一课时：中华大家庭第一课时：中华大家庭教学目标：知识与能力：1、知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有 56 个民族，知道民族分布特点。2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国
11、家的主人。情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。过程与方法：通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。教学重点： 我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有 56 个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。教学难点： 如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。教学材料：师：各民族的资料，挂图，课件。生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方；观察了解身边同8学中民族同胞情况，调查各班中民族情况；查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。新华字典，
12、一元人民币。教学过程活动一：歌曲导入（教学意图 初步了解我国是多民族的大家庭）教师活动1 揭示、板书课题：1 中华民族大家庭2 我们中国全称是什么？爱我中华这首歌你会唱吗？播放歌曲。3 从这首歌曲中你了解到哪些信息？板书：56 个民族学生活动书写课题。齐答：中华人民共和国！欣赏并学唱歌曲，回答了解到的信息。活动二 ：56 个民族是一家（知道我国是团结友爱的多民族大家庭，在这个大家庭中有 56 个民族。 ）教师活动1 民族构成。56 个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？2 认识少数民族含义，出示少数民族名称。9我国有 55 个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？人口 多 汉族 92%
13、少数民族 8%3 民族分布投影出示民族分布图，引导观察。总结特点：大杂居，小聚居，相互交错居住。大杂居：汉族遍全国；没有单一民族的县或少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。引导阅读，做游戏。自己所在区域有哪些少数族？少数民族主要分布在哪些区域总结小聚居：汉 集中 东、中部；少 东北、西北、西南4 小结，引导看书画知识点。学生活动说一说回答：因为人数比较少。汇报调查情况每班学生民族构成汉族人数多竞赛：看谁记住的民族多。说一说，写一写。讨论民族分布特点。观察民族主要分布地区。总结民族分布状况特点。10联系实际说说大杂居，小聚居的含义。看中国行政区划和字典民族分布，找到自
14、己代表的少数民族主要集中分布区域。游戏：找家乡。走到自己代表的少数民族主要集中的地区。互相看一看是哪些民族。笔记。活动三： 民族平等做主人（知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。他们开创了共同发展、共同繁荣的新局面。 ）教师活动1 在党和政府的领导下，各民族人民是怎样享有民族权利当家做主人的？引导学生自学，教师巡视。2 交流平等做主人事例。出示政治上参与国家事务人大代表图片使用发展本民族语言文字出示宪法规定补充人民币文字常识。经济上西部大开发帮扶少数民族地区发展。平等受教育民族学校补充有关内容：潞河中学新疆班；本地区民族小学、中学等。互动：请听课校长介绍，本地区
15、少数民族学校及师生教育学习、生活情况；回民主任现身介绍平等做主人的情况。3 民族政策。11体现了什么？4 民族区域自治的含义是什么？你知道有哪些民族自治区？出示中国政区图指名做贴图练习。你还听说过哪些自治州、自治乡？课件出示有关数据。学生活动自学课文，探究。讨论。各民族当选人大代表看图片，谈体会。文化发展民族文字；看人民币，了解有关知识。西部大开发，少数民族得到帮扶；接受同样的教育民族大学；互动：采访校长、主任；本班少数民族同学讲和同学在一起快乐生活、学习等。说说：党制定了具体的民族政策，体现了各民族一律平等，平等行使当家做主的权利。说一说。看图，找到自治区。贴图，介绍五个自治区。活动四总结提
16、升（巩固拓展延伸）12教师活动1 今天我们学习了多民族的大家庭这一课，对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪！2 出一期爱我中华为主题的小报，表达爱国之情。3 我们要了解更多的民族文化知识，可以怎么办？登录民族文化网，还可以参观中华民族博物馆活动五唱歌曲 升华感情播放歌曲爱我中华 ，齐唱歌曲，体会含义。第二课时：我是什么样的人第二课时：我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、 导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑
