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1、 经过这段时间的国培学习，我感受 到培训的重要性，并从中遇到了真正的 良师益友。针对课堂教学深具“实践性、 艺术性、科学性”的特点及如何提高课堂 效益的问题，也从学习中摸索到了一些 解决方法，特别是在班级论坛里面，通 过相互学习、相互交流和探讨，获益良 多,结合自己的一些实践制作此课件。 还望老师多多指点。 王荣彬捞铁牛苏教版 二年级 语文铁牛资料黄河大铁牛铸造于唐开元年间，作浮桥的锚用。 宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐 被泥沙埋没。1989年从黄河古道中挖出四 只大铁牛。最轻的有26.1吨。最重的达 45.1吨。四只铁牛一只只膘肥体壮、肌肉 隆起、圆目怒睁、威风凛凛，相貌彼此相 似而又
2、各有差别。1994年1月31日，江泽民总书记到蒲津桥 遗址视察,并题词留念。问题：指挥捞铁牛的怀丙 和尚是一个怎样的人呢 ？（）出色背景资料怀丙和尚： 北宋出色的工程家。据史书记载, 怀丙和尚聪明善思,曾多次解决当时谁也解 决不了的工程难题。真定13级宝塔,中间的 柱子坏了,宝塔向西北倾斜,怀丙和尚另做 一根柱子,把坏柱子换下,把宝塔扶正了。 赵州泼河石桥歪斜欲倒,怀丙和尚说,往桥 下石头中灌铁,可以扶正。乡民们踊跃捐助 石块。怀丙和尚在石头上凿洞,溶化铁水横 贯其中,果然扶正了石桥。 自学提示：1、请同学们以自己喜欢的方式 朗读课文，一边读，一边想， 一边勾画。从文章的哪些方面 能看出怀丙是
3、出色的工程专家 ？ 2、先自读、思考，然后小组讨 论交流。这么重的铁牛怎样才能捞得起来呢？同学 们有什么好办法吗？在课文中是谁出了一个主 意呢？好，先看看课文：一个和尚说：“让我来 试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送 回来。”为了捞铁牛，怀丙和尚做 了四项准备工作，是哪四项呢 ？在课文里找出来，作上记号 。先然再又摸清铁牛的位置准备装满沙的船把两只船并排拴紧把船和铁牛拴住准 备 工 作第一步第二步第三步第四步大船装沙潜水摸牛粗绳拴牛并船搭架实 施 步 骤1、这段课文涉及到哪些 事物？ 2、抓住重点词语，边读 边想象，体会这些事物之 间的联系，能不能用什么 关联词语把它们连起来。3、画出文
4、章中表示捞牛 动作的词。准备工作做好了。和尚请水手们一 起动手，把船上的泥沙铲（撒）到黄河 里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢 慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越崩越紧 。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一 点儿一点儿地向上拔（拽）。船越（ ），装的沙就越（ ），船 的重量就越（ ），船身就下沉的越（ ），离铁牛的距离也就越（ ）；铲去 黄沙，船身渐渐上（ ），离铁牛的距 离越来越（ ），所以绳子越绷越（ ），因此，铁牛被（ ）出了淤泥；最 后又将铁牛顺水拖回，这些都是利用了 水的（ ）。怀丙和尚不愧是（ ） （ ）工程专家。大多 重 深近 浮 远 紧拔浮力 宋朝出色的（1） 怀丙和尚是个出色的工程专
5、家，他打捞铁牛 的办法在当时的条件下确实好，不过，他捞一只铁牛需 要两船泥沙，捞八只铁牛就得16船泥沙，这16船泥沙放 进河里有没有坏处呢？以现代的环保观点看，有没有什 么问题？ （2）我们想想，有没有什么办法既能捞出铁牛，又注意了环保？ 培训感在知识日新月异的时代，传统的一次性学习满足终 身需要的观念已经严重地不合时宜了，甚至成了时代 发展的阻碍。终身学习观念的提出，是时代发展使然 。人的一生就是学习的一生。而且单靠自主学习也已 不能满足工作和完善自我的需求，必须参与培训，广 泛接受外界各种新的知识，新的思想，新的方法，新 的技术。固步自封只会害人害己，尤其是作为一个教 育者更应该不断加强学习，不断更新知识和观念，将 自己培养成一个研究型、实践型的教育者，这就离不 开培训，而且是认认真真的培训。只有通过培训才能 使自己得到快速的提高，帮助自己更好地服务于教育 。
