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1、 硕士论文答辩长沙市小学生课外阅读存在的问 题及对策研究 答辩人：张孟姝导 师：陈久奎 教授重 庆 师 范 大学 2009.7.04内容提要选题背景研究内容研究方法研究过程研究结论长沙市小学生课外阅读存在的问题及对策研究选题背景 早在20世纪60年代，法国著名教育家在成人 教育与终身教育一文中就提出了“终身教育”的概 念，同时又论述了学习型社会的基本内涵。1972年 ，联合国教科文组织学会生存一书提出“终身教 育”和“学习化社会”两个基本观念。中国共产党第十 六次全国人民代表大会也提出了构建终身教育体系 ，建设学习型社会的伟大任务。历史背景选题背景近几年，国内许多专家、学者和大师纷纷强调 书籍
2、的重要和阅读的意义，呼吁让阅读成为我们的 生活方式，呼吁让课外阅读为孩子储蓄自己的童年 精神，呼吁让读书修缮我们的灵魂。当今书坛又火 红推出阅读改变人生，它是由33位中国当代文 化名人亲自撰写的人生阅读史。他们用切身体会告 诉读者：阅读给人智慧，给人快乐，给人创造力， 阅读可以塑造心灵。每一位名人的成功，都可以直 接追溯到其阅读经历。现时背景课外阅读的呼声一浪高过一浪。但是以此 作为课题研究的为数甚少。在目前可查的公开 发表的论文和研究课题中，有少数几例对中小 学及职业学校课外阅读现状和成因的分析。但 对课外阅读意义和课外阅读存在的问题及对策 探讨不够深入细致，缺乏关键性的 操作性强 的对策举
3、措探讨。选题背景研究背景研究内容小学生课外阅读的智育 德育和美育功能 长沙市小学生课外阅读的现状及存在的问题问题解决的合理性路径研究内容研究方法文献研究法问卷调查法 访谈调查法研究方法研究过程1查阅文献资料研究小学生课外阅读 的智育 德育和美育功能。2以问卷调查为主 访谈调查为辅的 方式对长沙市小学生课外阅读的现状进 行调查。3整理分析调查结果，归纳存在的问 题。4探讨问题解决的合理性路径。研究过程研究结论问题一：认识不够学生大都对阅读的意义认识不够全面和深刻 ，意识不到阅读的重要意义特别是益智功能。城 区学生更看重阅读对增长知识的帮助，农村学生 更看重对写作能力的提高。特别是农村学生，将 教
4、辅资料放首先位置，读卡通漫画的比例又是城 市学生的两倍之多，阅读的盲目性和功利性更强 。存在的问题研究结论存在的问题问题二：阅读量少农村学校绝大部分学生平均每天课外阅读量不足 半小时，甚至还有少数学生几乎从不进行课外阅读。 城区学校也有半数以上学生每天达不到半小时课外阅 读量。可见，大部分学生难以完成语文课程标准 中规定的课外阅读总量，“不少于145万字”的要求， 其中，农村学生相距甚远。研究结论问题三：品味不高存在的问题阅读内容品位不够高，学生大都忽视科普读 物，大都完不成语文课程标准推荐的书目任 务。许多学校没有向学生宣传新课标课外阅读推 荐书目，学生大都处于盲目购书和读书状态。四 所农村
5、学校就连大多数老师都不了解课程标准推 荐的书目，更不要说向学生宣传了。研究结论问题四：随意性大存在的问题学校 班级和学生个人大都没有远期和近期 的阅读计划，学生课外阅读随意性很大，没有形 成持之以恒自觉阅读的习惯，很少也不善于做阅 读笔记。研究结论问题五：书源受限存在的问题学生大都觉得买书贵，借书难，也不善于寻 找适合与喜爱的书。加上许多家长担心书买多了 孩子不好好看，浪费投资，所以限制学生购书数 量。学生书籍来源渠道少，各级各类图书馆和学 校图书室也没有发挥应有的作用。研究结论问题六：引导和督促乏力存在的问题教师和家长的文化修养与学生的阅读兴趣 有很大的关系。但许多教师和家长在课外阅读 方面没有为学生树立榜样，不善于向学生推荐 和介绍书目，对学生的支持和指导不够，没有 形成引导和督促学生课外阅读的合力。对策一：更新观念 重视课外阅读研究结论对策探究让教育行政领导 教师 家长充分认识到，广 泛的课外阅读能使人在阅读中不经意地进行自我教 育，是促进自身在德、智、美三方面全面提升的重 要方式。对策二：落到实处 践行课外阅读从新闻媒体 出版经销 教育行政管理 上 级教研部门 学校和家庭方面落到实处，创设阅 读条件，加强阅读督导，践行阅读活动。研究结论对策探究
