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1、领领 域科 目年 级级学 段必修模 块块课时课时/学分选选修模块块课时课时/学 分说说明1说说明2人 文 与 社 会思 想 政 治高 中 一 年 级级第一学段经济经济生 活周2/2学分1必修 内容，为为 全体学生 都要学习习 的内容。 2选选修 内容，文 科倾倾向学 生建议选议选 修国家 和国际组际组 织织，理 科倾倾向学 生建议选议选 修经济经济 学常识识 。1学生学完4个 必修模块块，获获得8 个学分，即达到毕毕 业业要求。 2必修与选选修 可以同时时开设设， 亦可交叉进进行。 3原则则上二个 学段学习习一个必修 模块块，中间间不间间 断。 4可为为有兴兴趣 的学生开设兴设兴趣 班，进进行
2、生活中法 律常识识、科学社会 主义义常识识、科学 思维维常识识、公民 道德与伦伦理常识识 的学习习。第二学段第三学段生活与哲 学周2/2学分第四学段高 中 二 年 级级第一学段政治生活周2/2学分第二学段第三学段文化生活周2/2学分第四学段高 中 三 年 级级第一学段经济经济常识识周2/2学 分国家和国 际组织际组织 常 识识周2/2学 分第二学段总总 复 习习第三学段第四学段必修模块的基本框架包括 思想政治1（经济生活）； 思想政治2（政治生活）； 思想政治3（文化生活）； 思想政治4（生活与哲学）“角色”一词最先是戏 剧中的一个专有名词， 指戏剧舞台上所扮演的 剧中人物及其行为模式 。文艺
3、复兴时期的英国 戏剧家莎士比亚在其剧 本皆大欢喜中写道 ：“全世界是一个舞台 ，所有的男人和女人都 是演员，他们各有自己 的进口与出口，一个人 在一生中扮演许多角色 。” 关于经济 经济：生产、分配、交换、消费 经济生活：生产者、经营者、消费者 思考：每个人首先并终生必须是？_者第一课 神奇的货币之（一）一、货币的本质日常生活中，我们每个人都扮演的消费者的角色。思考 用于交换的劳动产品。分析超市里摆放在货价上的物品是不是商 品？为什么？妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？1. 什么是商品？（一）货币的本质1、商品 （1）特征： 是劳动产品用于交换 二者缺一不
4、可（2）含义：用于交换的劳动产品探究一 1、人们为什么购买这些商品？商品能够满足人们某种需要的 属性使用价值（有用性）探究一2、为什么不同商品可以交换呢？不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品 都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力 是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。：凝结在商品中的 无差别的人类劳动5kg大米4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结 在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中 的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实 现的基础。一个必须搞 懂的概念：2、商品的两个基本属性:使用价值 和 价值(P5)(自然属
5、性) (社会属性或本质属性)（一）货币的本质1、商品 （1）特征： 是劳动产品用于交换 二者缺一不可（2）含义：用于交换的劳动产品（3）商品的两个基本属性:使用价值 和 价值(P5)(自然属性) (社会属性或本质属性)思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品也一 定是商品，这种说法对吗？思考2：商品、劳动产品、物品的关系物品劳动产品商品练一练比较商品其他劳动产 品区别用于交换 有价值 是个历史范畴不用于交换 没有价值 是人类社会一个永恒范 畴 联系都是劳动产 品 都有使用价值 在一定条件下可以相互转化商品和其他劳动产品的比较表商品和其他非劳动产品 的物品比较表练一练比较商品其他非劳动产 品 的物品
6、区别是劳动产 品 用于交换 是个历史范畴不是劳动产 品 不用于交换 是个永恒范畴联系都有使用价值商品两个条件劳动产品用于交换两个基本属性使用价值价值本质属性小结商品探究二在交换的过程中会出现什么问题？媒介？有人说：“买商品就需要货币， 所以货币和商品是一对孪生兄弟，是 同时产生的。”思考：回到商品的交换过程和发展历程中？商 品（交换）原始末“商品商品”“商品商品商品”“商品货币商品”生产力的发展社会分工的发展活动频繁、范围扩大、种类 增多、难度加大交换一般等价物最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货 币的出现要晚得多。货币是商品交换长期发展的产物想一想：1. 货币出现以前，商品的价值是 怎
7、样表现出来的？通过交换，用另外一种商品来表现。之前 商品（W）商品（W；等价物）。 后来出现了一般等价物，交换公式便演变为: 商品（W）商品（W）商品（W）。一般等价物 （牲畜、布匹、贝壳等）2. 货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？通过交换，用一定数量的货币来表现。即商品（W）货币（G）商品（W）。（金、银）在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如 ：牲畜布匹贝壳金银那么，充当一般等价物的东西应该具有 什么样的特点呢？一般等价物的含义：（本质是商品）用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。体积小价值大不易磨损易于分割便于保存 便于携带金 银一般等价物固定充当货币货币的含义
8、： 货币是指从商品中分离出来固定地充 当一般等价物的商品货币的本质：一般等价物。（一）货币的本质1、商品 2、货币 （1）货币的产生:（2）货币的含义:（3）货币的本质：物物交换 商品（W）商品（W）以一般等价物为媒介的交换商品（W）商品（W）商（W）以货币为媒介的交换商品（W）货币（G）商品（W）货币是从商品中分离出来，固定地 充当一般等价物的商品。链接 一般等价物:能与其他一切商商品相交换的商品一般等价物第一课 神奇的货币之（一）2. 货币的基本职能复习提问1. 什么是商品？它具有哪两个要件 ？（1）商品就是用于交换的劳动产品。 （2）其一，它 必须是劳动产品；其二，必须用于交换。2. 什
9、么是货币？它的本质是什么？（1）从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品就是货币。 （2）货币 的本质是一般等价物。3. 什么是价值？价值与商品有何联系？在货币出现前 后，商品的价值分别是怎样表现出来的？（1）价值凝结在商品中的无差别的人类劳动。（2） 价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性 （只有商品才有价值，其他劳动产品没有价值）。（3）在 货币出现之前，商品的价值是通过交换由另外一种商品来 表现的；而在货币出现之后，商品的价值则是通过交换， 由一定数量的金、银货币来表现的。判断 有使用价值的一定有价值 有价值的一定有使用价值 使用价值是价值的物质承担者 只要有价值，肯定是
10、商品 不是商品的其他物品都没有价值(4) 货币的基本职能货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。决 定现 体?货币的两种 基本职能：（从产生起）价值尺度流通手段含义、原因、执行 方式和影响含义、原因、执行 方式和影响货币的本质 (一般等价物)货币的职能 (作用 用途)请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比含义原因执行方式影响 价 值 尺 度流 通 手 段请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比含义义原因执执行方式 影响 价 值值 尺 度货币货币 所具 有 的表现现和衡 量其他一切 商品价值值的 大小的职职能货币货币 本身是 商品、有价 值值。只需要观观 念上的货货 币币货币货币
11、 充当价值值尺度职职能，一切商 品的价值值都由货币货币 来表现现，商品 价值值的大小就表现为货币现为货币 的多少 ，商品的价值值就表现为现为 商品的价 格。 通过过一定数量的货币货币 表现现出来的 商品价值值，叫价格。 价格是价值值的货币货币 表现现。 流 通 手 段货币货币 充当 商品交换换媒 介的职职能货币货币 的本质质 是一般等价 物，所以它 能与其他一 切商品相交 换换，具有流 通手段的职职 能。必须须是 实实实实 在 在的货货 币币货币货币 充当流通手段职职能后，原来 的商品交换变换变 成以货币为货币为 媒介的 商品流通，即“商品货币货币 商 品”。（一）货币的本质1、商品 2、货币
12、 （1）货币的产生:（2）货币的含义:（3）货币的本质：（4）货币的基本职能 ：物物交换以一般等价物为媒介的交换以货币为媒介的交换货币是从商品中分离出来，固定地 充当一般等价物的商品。链接 一般等价物:能与其他一切商商品相交换的商品一般等价物价值尺度和流通手段选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元， 这1850元是：货币在执行流通手段职能 货币在 执行价值尺度职能 观念形态的货币 现实的货 币 电冰箱的价格 ( )A B C DB选择2：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元， 这1850元是：货币在执行流通手段职能 货币在 执行价值尺度职能 观念形态的货币 现实的货 币 电冰
13、箱的价格 ( )A B C DD在“商品货币商品”的流通过程中，“商品 货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如 果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。 回答：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的 商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商 品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就 不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。 也就是说，如果“商品货币”的跳跃不能顺利实现，“ 货币商品”的跳跃就不能顺利完成， 商 品生产者的目的也就不能实现。 这 种情况下，着急的不是商品，而 是商品的
14、生产者（所有者）。请你参与货币的五种职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币基本职能货币（退出流通领域）作为社会财富的 代表保存起来 （应为足值金属货币 ）赊购赊销中支付债务，或支付地租、利 息、税款、工资等购买外国商品，支付国际收支差额、在 国家之间转移财富思考货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品 也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还 不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现 国家的富强和百姓的富足？流通中实 际所需的 货币量=商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越 好，也不是越少越好，而是受客观规律货币流通规律支配的。 待售商品量商品价格水平货币流通速度（次数）=货币流通次数商品价格总额思考：如果货币的发行量超过了实际所需的货币量，会怎 样？本框结构：揭开货币的神秘面 纱货币的本质货币的产生发展过程货币的含义，本质（一般等价物）货币的职能基本职能一般职能价值尺度流通手段贮藏手段 支付手段 世界货币商品含义及其属性-一般等价物货币的发行规律思考回答：劳动产品如果不用于交换, 是不是商 品？有没有价值？（）商品是用于交换的劳动产品劳动产品虽然经 过了人类劳动，但它不
