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1、第五课 树立科学发展观第一站 正视现实压力解说流程一、教材分析三、教学理念二、学情分析 四、教学策略五、教学过程六、理想课堂解说流程一、教材分析三、教学理念二、学情分析 四、教学策略五、教学过程 六、理想课堂（一）教材地位（二）课标要求（三）教学目标一、教材分析（四）教学重难点本站是北师大版九年级思想品德第二单元第 五课第一站的内容.主要介绍我国人口、资源和环境 等基本国情及针对这些问题采取的国策和发展战略. 它既是对第一单元内容的延伸,也是本课第二站实 现可持续发展的客观依据和出发点.因此,本站在第 二单元中起着承上启下的作用,具有不可忽视的重要 地位.（一）教材地位中招考试中常设有建设资源
2、节约 型和环境友好型社会、低碳经济、 节能减排等热点专题，而本节课则 是最基础的知识铺垫。所以从中招 的角度来说本节课也至关重要。（二）课标要求思想品德课课程标标准的内容明确规规 定：知道我国的人口、资资源、环环境等 状况，了解计计划生育、保护环护环 境、合 理利用资资源的国策，树树立可持续发续发 展 的意识识。（3.4.5）（三）教学目标通过教学让学生认识到我国面临严峻的人 口、资源和环境问题,懂得计划生育、节约资 源、保护环境是我国的基本国策.学会保护环境,节约资源的一些技能.树立 节约,持续利用资源意识和环保观念,激发学 生保护环境人人有责的社会责任感.（四）教学重难点 我国的人口问题既
3、是重点又是难点. 因为人口问题与后面的资源、环境、科技、教育等息息相 关,只有正确认识这一问题,才能更好理解我国现阶段的国 情、国策和发展战略. 我国的资源环境问题也是本课的重点. 只有认清资源和环境问题，才能对我国现状有更全面的认 识，从而为后面科学发展观的学习打好基础。解说流程一、教材分析三、教学理念二、学情分析 四、教学策略 五、教学过程六、理想课堂二、学情分析初中生对我国的人口、资源、环境等方面的 国情、国策虽然有所接触，但是鉴于自身阅 历和学识的局限，了解的并不全面、透彻， 甚至存在许多模糊、错误的认识。对我国存 在的问题缺乏应有的关心和社会责任感。因 此对学生进行这方面内容的教育，
4、以帮助学 生树立节约资源、保护环境意识，规范自己 言行，增强社会责任感。解说流程一、教材分析三、教学理念二、学情分析 四、教学策略五、教学过程 六、理想课堂三、教学理念让学生积极、主动、愉快地学习，在活动中体验 ，在体验中感悟。尊重学生在学习过程中的主体地位，给学生一点权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们去思考。通过创设情境、组织活动等方式引发、增强和拓宽 学生的视野。 解说流程一、教材分析三、教学理念二、学情分析 四、教学策略五、教学过程 六、理想课堂教学教学 策略策略选择恰选择恰 当导入当导入联系生联系生 活实际
5、活实际 注重知注重知 识归纳识归纳注意和 谐教学重视合重视合 作探究作探究运用四运用四 步模式步模式1.精彩的导入，成功的开始 联系生活中的实际问题和社会热点创设情境， 运用图片引导学生对实际生活中的现象加以思 索，产生疑问，激起求知欲。2.运用四步教学模式 ,以学生 为主体， 提高课堂效率。 引导自学质疑点拨课堂展示反馈提高3.重视学习方法培养，思维启迪，让学 生在探究性学习活动中获取相关的知识 和能力。运用启发式教学，以学生自学为主要手段 ，以思维启迪为教学核心，以训练为教学 主线，以活跃的情绪、和谐的发展为目标 ，培养学生兴趣，充分发挥学生主体作用4、运用小组合作学习，发扬学生团 队精神
6、，激起学生参与意识鼓励学生自主学习，并小组合作交流。在学生学 习的过程中鼓励他们之间相互支持配合，面对面地 进行促进性互动学习，指导每位学生积极承担在共 同完成任务中的责任 ，以培养学生的的合作意识、 责任感。针对重难点知识，引导学生及时进行梳理和归纳，构建知识体系 ，加深理解和记忆 。5.注重梳理归纳，构建知识体系6、注意和谐教育，创造激情课堂以良师益友的身份，平等、谈话的方式进行情感教学， 对学生理解、信任、尊重，使学生感受到老师对他们的浓 浓深情和殷切的希望，而燃起心灵的火花、引起情感上的 共鸣解说流程一、教材分析三、教学理念二、学情分析 四、教学策略 五、教学过程六、理想课堂引导自学质
7、疑点拨反馈提高课堂展示课堂小结新课导入新课导入思考：以上图片反映了我国存在什么问题？引导自学1、面临严峻人口形势，必须坚持_国策。 2、人口现状的基本特点是什么？其他特点还有哪些？ 3、计划生育的目的是什么？要求是什么？ 4、人口问题有哪些影响？（为什么实行计划生育基本 国策？） 5、我国生态环境的现状是什么？ 6、我国怎样实行保护环境的基本国策？ 7、我国资源现状是什么？ 8、我国怎样实行节约资源的基本国策？ 9、我国有哪些国策？哪些战略？自学提示：1、面临严峻人口形势，必须坚持_国策 。 2、人口现状的基本特点？其他特点还有？ 3、计划生育的目的？要求？ 4、人口问题的影响？（为什么实行计
8、划生育基 本国策？） 5、我国生态环境的现状？ 6、我国怎样实行保护环境的基本国策？ 7、我国资源现状？ 8、我国怎样实行节约资源的基本国策？ 9、我国有哪些国策？哪些战略我来讲！课堂展示（小组合作）设计意图：将自学内容与小组成员交流，在组长的带领 下将自学答案补充完整，然后选出代表展示本组 学习成果，以锻炼学生的合作意识，提升认知水 平。人口过多，增长过快会带来哪些社会问题？想一想质疑点拨一人口与资源对策：实行计划生育的基本国策压力一：人口压力目的 控制人口数量（少生）提高人口素质（优生）环境污染、破坏严重资源紧缺、人均资源相对不足人口与环境人口与经济制约我国国民经济和社会发展水土流失土地荒
9、漠化大自然的真实面目原 本就是如此吗？质疑点拨二锦绣的河山为何顿失往日的风采?远 看 山 有 色近 听 水 无 声春 去 花 还在人 来 鸟 不 惊压力二：环境压力坚持保护环境的基本国策人类的破坏，工业化加快议一议我国自然资源总量和人均占有量比较资资源名称世界总总量排名 世界人均占有量耕地面积积第3位88位 森林面积积第5位119位草原面积积第2位121位煤矿总矿总 量第3位114位水资资源 第1位128位我国的资资源利用情况与发发达国家比较较： 资资源我国利用情况发发达国家利用情况农业农业 用水有效利用3040%7080%工业业用水重复利用50%80%矿产矿产回采率3050%4080%能源利
10、用率30%40%小组合作讨论：我国的资源现状能源利用率？资源压力坚持合理开发,实现 持续利用的战略压力三设计意图：通过图片、图表、数据等形式，采用启 发式教学、问题式教学，以独立思考、小 组合作等方法逐步得出人类面临的压力： 人口、环境、资源，使学生由自学时的感 性认识上升到理性认识，突破本节重难点 同时激发学生强烈的责任感我们要保 护环境、节约资源。设计意图：从学生身边的实际事例入手，认识到环境 的重要性，并落实到行动上，以完成本节 课的主要教学任务宣传国策，使学生 产生共鸣，规范自己行为，为保护地球做 出贡献。节约是美德， 节约是智慧， 节约是品质， 节约是涵养， 节约是责任 。国家提倡
11、“节能减排，建设资源节约型、环境友 好型社会”，作为承传人类文明的国家小主人，我 们应该积极响应国家号召，发挥自己的聪明才智 ，提出自己的构想与建议，并以行动影响和监督 周围的人，共同努力保护人类共同的家园。节约一张纸、一滴水、一度电 1：使用布袋 2：尽量乘坐公共汽车 3：不要过分追求穿着的时尚 4：不进入自然保护核心区 5：倡步行，骑单车 6：不使用非降解塑料餐盒 7：不燃放烟花爆竹 8：双面使用纸张 9：节约粮食 10：拒绝使用一次性用品 11：消费肉类要适度 12：随手关闭水龙头 13：一水多用 14：尽量购买本地产品 15：随手关灯，节约用电 16：拒绝过分包装 17：使用节水型水具
12、 18：拒绝使用珍贵木材制品 19：拒绝使用一次性筷子 20：尽量利用太阳能 21：尽量使用可再生物品 22：使用节能型灯具 23：简化房屋装修 24：修旧利废 反馈提高1、有关资料表明，近30年来，东北虎等野生动物分布区域显著缩小，种 群数量骤减；同时，正式列入国家珍稀濒危植物名录的第一批植物就有 354种。导致物种濒危的主要原因是 ( )A环境污染和破坏 B经费不足和技术上的原因C生物物种的优胜劣汰 D野生动物分布区显著缩小，种群数量骤 减 2、当前我国面临严重的环境问题，主要表现在 ( )土地生态的恶化，水资源的污染 大气污染的加剧，森林草场的减 少资源利用率不高，后备资源不足 人口基数
13、大、增长快、素质偏低A B C D3、我国水资源人均占有量排世界第82位，只有世界人均的四分之一。我国600 多个城市中，目前有400多个供水不足，严重的达110多个。这表明 （ ） 我国面临严重的水危机 大幅提高水价格是解决水危机的唯一 出路我国水资源总量大，可以大胆使用 要提高节水意识，建设节约型社 会A B C D 4、墨西哥标志周刊发表了一篇题为中国发展的另一面的文章，认为 森林被毁、沙漠化、酸雨、河流污染、过度开发以及20的物种面临灭绝威胁，是中国经济飞速发 展苦涩的一面。针对这一说法，我们要 （ ） 停止对自然资源的开发 保护环境 加强资源开发管理 实施可持续 发展战略A B C
14、D辨析反馈提高通过这节课你学到了什么？ 你了解到了什么？ 今后你准备怎么做？ 现实压力(国情) 解决办法(国策或战略)人口压力实行计划生育的基本国策目的控制人口数量（少生）提高人口素质（优生)环境压力坚持保护环境的基本国策资源相对紧张坚持合理开发,实现持 续利用的战略板书设计正视现实压力解说流程一、教材分析三、教学理念二、学情分析 四、教学策略 五、教学过程六、理想课堂理想的政治课课堂是学习习着并快乐乐着，让让每一位学生都能得到来自 老师师与同学的肯定、鼓励、欣赏赏和赞赞美理想的政治课课堂是师师生共同沐浴在人文关怀怀的灿烂灿烂 阳光下,师师生绽绽 放的笑脸脸将成为课为课 堂上永不衰败败的花朵朵理想的政治课课堂是师师生双方敞开心扉,平等自由的心灵对话对话 和智慧 的碰撞理想的政治课堂是点燃学生智慧的火把 ，时时涌动着生命的活力， 洋溢着生命的热情
