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1、小学六年级语文下册桃花心木教案和小学六年级语文下册桃花心木教案和 板书设计板书设计小学六年级语文下册桃花心木教案和板书设计教学目标：、学会本课个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”、有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。、通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。教学重点：、在品读重点语句的基础上，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理。、联系生活实际谈自己的看法。教学难点：通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中所蕴含的深刻道理。教学时间：课时。教学准备：、搜
2、集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。、搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。教学过程：第一课时教学步骤：一、图片导入，揭示课题、出示长大成才的桃花心木的图片：同学们，你们认识这种树吗？谁能用自己的话描述一下。教师及时补充介绍：桃花心木，一种常绿乔木，树形优美，高大而笔直，树高可达多米；它的木材是世界名贵木材之一，色泽美丽，能抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好，它的种子榨出的油还能供工业使用。、出示“仅及膝盖”的桃花心木树苗。这株小树苗你们认识吗？谁也能用自己的话描述一下。、将两幅图片放在一起，你们会产生怎样的疑问呢？（学生可能会问：这么幼小的树苗，看似弱
3、不禁风，是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢？）、是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢？这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进桃花心木 ，去寻找答案。教师板书：桃花心木、仅及膝盖、高大笔直。二、初读课文，了解大意、学生自由读书，注意读准字音，读通句子，把含义深刻的句子标画下来，多读几遍。、检查字词读音，及时正音，适时理解“莫名其妙、无缘无故、勃勃生机”等词语的意思。书写生字。、指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。、指生朗读自己标画下来的含义深刻的句子。三、再读课文，整体感悟、引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。、默读思考：种树人是怎样种树的？文中的桃花心木苗
4、长成大树了吗？小学六年级语文下册桃花心木教案和板书设计教学目标：、学会本课个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”、有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。、通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。教学重点：、在品读重点语句的基础上，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理。、联系生活实际谈自己的看法。教学难点：通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中所蕴含的深刻道理。教学时间：课时。教学准备：、搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。、搜集林清玄的作品
5、，读一读，体会一下他的作品风格。教学过程：第一课时教学步骤：一、图片导入，揭示课题、出示长大成才的桃花心木的图片：同学们，你们认识这种树吗？谁能用自己的话描述一下。教师及时补充介绍：桃花心木，一种常绿乔木，树形优美，高大而笔直，树高可达多米；它的木材是世界名贵木材之一，色泽美丽，能抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好，它的种子榨出的油还能供工业使用。、出示“仅及膝盖”的桃花心木树苗。这株小树苗你们认识吗？谁也能用自己的话描述一下。、将两幅图片放在一起，你们会产生怎样的疑问呢？（学生可能会问：这么幼小的树苗，看似弱不禁风，是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢？）、是啊，仅及
6、膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢？这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进桃花心木 ，去寻找答案。教师板书：桃花心木、仅及膝盖、高大笔直。二、初读课文，了解大意、学生自由读书，注意读准字音，读通句子，把含义深刻的句子标画下来，多读几遍。、检查字词读音，及时正音，适时理解“莫名其妙、无缘无故、勃勃生机”等词语的意思。书写生字。、指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。、指生朗读自己标画下来的含义深刻的句子。三、再读课文，整体感悟、引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。、默读思考：种树人是怎样种树的？文中的桃花心木苗长成大树了吗？小学六年级语文下册桃花心木教案和板书设计教学目标：、学
7、会本课个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”、有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。、通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。教学重点：、在品读重点语句的基础上，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理。、联系生活实际谈自己的看法。教学难点：通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中所蕴含的深刻道理。教学时间：课时。教学准备：、搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。、搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。教学过程：第一课时教学步骤：一、图片
8、导入，揭示课题、出示长大成才的桃花心木的图片：同学们，你们认识这种树吗？谁能用自己的话描述一下。教师及时补充介绍：桃花心木，一种常绿乔木，树形优美，高大而笔直，树高可达多米；它的木材是世界名贵木材之一，色泽美丽，能抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好，它的种子榨出的油还能供工业使用。、出示“仅及膝盖”的桃花心木树苗。这株小树苗你们认识吗？谁也能用自己的话描述一下。、将两幅图片放在一起，你们会产生怎样的疑问呢？（学生可能会问：这么幼小的树苗，看似弱不禁风，是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢？）、是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢？这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进桃花心木 ，去寻找答案。教师板书：桃花心木、仅及膝盖、高大笔直。二、初读课文，了解大意、学生自由读书，注意读准字音，读通句子，把含义深刻的句子标画下来，多读几遍。、检查字词读音，及时正音，适时理解“莫名其妙、无缘无故、勃勃生机”等词语的意思。书写生字。、指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。、指生朗读自己标画下来的含义深刻的句子。三、再读课文，整体感悟、引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。、默读思考：种树人是怎样种树的？文中的桃花心木苗长成大树了吗？
