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1、LOGO播种习惯 收获希望临朐县教研室 朱树民* 学生书写现状及对策 书写规范如何达成 基本笔画写法指导* 家长的抱怨 老师的无奈 学生书写现状及对策*学生书写现状了 草太 乱*学生书写现状字 太 大 ， 排 列 太 满*学生书写现状字 在 格 中 太 满 ， 乱*学生书写现状字 太 小, 竖 画 向 右 下 倾 斜*学生书写现状字 太 小 ， 空 和 连 处 理 不 当*学生书写现状乱 划 现 象*学生书写现状横 竖 笔 画 不 规 范 ， 字 无 力*学生书写现状结 构 比 例 不 协 调*学生书写现状字 的 主 笔 没 突 出*学生书写现状结 构 处 理 不 好 ， 软 弱 无 力* 根
2、据学生自己审美需求选择自己喜欢的字帖。 要根据学生自身特点，选择入门容易、编排合理的字帖，也就是孩子能模仿得了的字帖。 一、选择适合自己的字帖是写好字的前提基本解决对策 * 不会临帖或临帖方法不科学 不愿观察和欣赏范字 静不下心来 把字帖当成字典用 只求数量，不管质量二、掌握正确的临写方法是写好字的关键* 态度：“文火煮肉，凉水泡茶” 方法：每天花半小时左右练习30至50 个例字，同时注意反复推敲，即时总结，掌握书写的小窍门，就能事半功倍。三、持之以恒、静心练习是写好规范字的保证* 书写规范如何达成*打好扎实的“根基”制造合格的“零件”集成和谐的“部件”透视装配的“点金术 ”架设转换的“桥梁”
3、书写习惯训练笔画训练偏旁部首训练结体训练横写训练 把握创作的“要诀”章法训练汉字规范书写的达成练就鉴赏的“慧眼”赏析入门*一、打好扎实的“根基” 书写习惯训练（一）正确的执笔方法（二）不正确的执笔姿势及矫正（三）正确的坐姿（四）养成正确的写字方法 （五）写字前的准备*（一）正确的执笔方法(三指执笔法 )1.指实。用大拇指与 食指的指肚捏住笔杆；中 指微曲，使它的第一节关 节从后面抵住笔杆。三指 要用力均匀，使力从三个 不同方向一齐聚在笔杆上 ，这样就能紧紧握住笔杆 便于用力。 2掌虚。无名指和小拇指跟着中指一 齐弯曲，依次紧靠中指。由于手指直接或间 接地用来握笔，所以此时掌心是空的，便于 笔杆
4、前后伸缩，也就是我们所说的*（一）正确的执笔方法(三指执笔法 )3.位置。执笔的位置宜在笔尖上方一寸左右。 4.斜度。笔杆向右下方自然倾斜，与纸面成4550 度的夹角。笔杆的上方斜靠在虎口的右侧，即食指 指骨的根部处。5.方向。笔尖要指向身体的前方或左前方，切忌朝向 身体的左侧或指向身体。 6.长短。笔帽调节。*关 注 执 笔 姿 势*（二）不正确的执笔姿势及矫正特点及危害：把拇指前伸，压在食指上，挡住了自己的视线，不 能很好地看到所写字的笔画。学生 为了看到字，就把身体倾斜或练习 本倾斜，也就是常见的歪着身子或 斜着本子写字的现象。矫正提示：拇指与食指的位置是相对关系，不能让食指“背”着 拇
5、指。练习时把拇指后缩，与食指 隔着笔杆相对捏住钢笔书写。1拇指压食指*（二）不正确的执笔姿势及矫正特点及危害：手拿钢笔或铅笔的位置偏下，除影响视线，造成写 字姿势的错误外，手指经常被铅笔 或钢笔墨水污染，再波及到练习本 上，造成所说的“大花脸”现象。矫正提示：手指离笔尖23 厘米最为合适。铅笔一般可把拇指 和食指捏在削铅笔的铅笔花位置， 钢笔一般在拇指和食指捏在笔尖后 有螺纹或凹面设计的部分即可。2执笔太低*（二）不正确的执笔姿势及矫正特点及危害：笔杆靠在食指的第二关节处，使笔与纸的夹角大于 50，不仅两指容易疲劳，也影响 了书写速度。 矫正提示：把笔杆靠在食指的第三关节外，使笔尖与纸面的夹角
6、 在45左右。3笔杆靠点不对*（二）不正确的执笔姿势及矫正特点及危害：手腕向左扭转，导致手腕与前臂不在一条直线上， 笔尖的方向指向左方或自己的前胸 。这样不仅手指不灵活，写字速度 慢，手腕也极易疲劳，还可以导致 写字姿势变形。 矫正提示：右手握笔后，保持前臂不动，用左手协助将手腕调整 到与前臂在同一直线上，此时要注 意笔尖一定是指向身体前方。4手腕扭转 *（二）不正确的执笔姿势及矫正特点及危害：拇指与食指用力过大，使手指在执笔时发生变形， 特别是食指第一关节下凹，中间一 节明显突出，整个手肌肉僵硬，极 易疲劳。有此问题的学生往往写字 用力较大，易弄断铅笔或划破纸面 。矫正提示：执笔时轻用力，可
7、用左手试着摸一摸，感觉肌肉自然 不僵硬为宜 。5关节突出 *（二）不正确的执笔姿势及矫正特点及危害：四指并拢与拇指抱住笔杆，大拇指指肚压在食指的 中间关节成拳头形状，笔杆直立或 与纸面夹角较大。书写时用力碰击 纸面，容易发到“呯呯”的响声， 书写速度较慢。 矫正提示：按“四点定位法”进行矫正，具体做法可参照下面的 方法指导。5拳头型握笔 *（二）“四点定位”矫正法1. 标注四点2.贴准两点3.贴紧四点*（三）正确的坐姿*（三）正确的坐姿*（三）正确的坐姿头正：头不能歪斜，目光要正视桌面 ，眼睛距离桌面一尺左右。身直：上身保持正直，稍向前倾，不 能趴在桌面上书写。胸舒：胸部与桌面约一拳距离，不能
8、 让胸口抵住桌沿，以免影响呼吸。臂开：两臂自然撑开，保持一定距离 ，小臂平放在桌面上，一手按纸，一手书 写。足平：两脚脚掌平稳自然着地，左右 稍稍分开。切忌双腿或单腿盘绕在桌腿上 。*（三）正确的坐姿写字姿势歌头放正、肩放平，身体稍微往前倾，双脚落地放平稳，腰杆挺直是要领。左手压住练习本，右手握笔轻移动。一尺一寸一拳头，写字姿势要端正。*看一看写什么字（四）养成正确的写字方法 看描写对二看结构及占位，三看关键笔画及走势。笔尖离例字1-2 毫米认真空描一遍。写第一遍，注重整体。第一次比对：左右结构采用“评头论足”法，上下 结构用“左顾右盼”法，有问题的地方圈出来。写第二遍，把出现错误的地方改正过
9、来。第二次比对：观察标出的错误是否修改，并找出 新出现的错误。写第三遍：最大限度表现字的所有特征。在此基 础上，可连续默写两遍。*1用“图形法”看占位字的结构及各部分的占位可以让学生用图形法进行观赏， 从而增强对字间架结构的整体把握。经过一段时间的练习后， 学生一看到要临写的字，脑海中就会出现对应的占位图形，并 把它们合理地安排到田字格中。左右结构左窄右宽：右边占的位置较大，左让右，左边 与竖中线间应留有空隙。如“相、清、攻、机”。左右相等：左右两部分以竖中线为界左右均分即可。 如“辅、颗、赂、败”。左宽右窄：左边占的位置较大，右让左，左边要 过竖中线。如“创、断、耐、剑”。*1用“图形法”看
10、占位上下结构上宽下窄：上面写得大一些，盖住下面的部分。 如“章、宇、宙、圣”。 下宽上窄：下面要写得大一些，托住上面的部 分。如“盖、至、呈、坚”。 *2用“定位法”看笔画关键笔画主要是指一个字的第一笔、字中最长的笔画、最短的笔画、位于横中线或竖中线的笔画。它们的特点突出，在字中占有重要的位置，观察好这些笔画在下一步的书写中就能把握字的整体形势。 *1评头论足法主要针对左右结构字的比较。左右结构的字临写时出现问题最多的就是上面起笔的位置和下面收笔位置的偏差。左边是字帖上的范字，右边是临写的字，写完一遍后，我们可以在字的上下各画一条辅助线，评一评“头”的位置，就会看到范字是左高右低，临写的是左右
11、等高。*2左顾右盼法对上下结构（上中下结构）的字比较实用。在范字和临写字的最左边和最右边竖直画两条辅助线，我们会看出，例字中的“章”第二横是最长的，其余笔画都在两条辅助线内，都比第二横短;而临写的字中最后一横最长，其余笔画都在辅助线内。就说明临字的第二横写短了，最后一横写长了。*（五）写字前的准备1选笔。一试笔杆粗细是否恰当，要根据习字者手的大小而定， 三年级小学生可选择一些笔杆较细的钢笔为宜；二试笔尖是否圆滑，可在纸上画一些横线竖条，也可以 多写几个“8”字，如果笔尖不划纸，说明笔尖圆滑；三试是否出水流畅，在书写中注意观察笔画有没有空白 的地方或出现明显的粗细变化，没有就说明钢笔出水流畅；四
12、试笔尖弹性好坏，可通过提按试写，笔画粗细变化明 显，说明笔尖弹性较好；五试笔管或笔囊外有无破损漏墨现象。值得注意的是， 小学生对一些外形设计奇特的钢笔很感兴趣，要及时给予提 醒或提示。*（五）写字前的准备2选纸。硬笔书写对纸没有很大的要求，只要是不渗化，吸墨性能好的60 或70克的作业本、练习册都可以。初练字的小学 生为便于观察字形结构，最好选用田字格或米字格练习本为 宜，宜大不宜小。 3选墨。在常用的墨水中，纯蓝墨水是染料墨水，色淡易褪，不适宜钢笔作品的保存，蓝黑墨水相对而言凝固性较好，适宜 于练习或保存。对于钢笔书法作品的创作和保存来说，用的 最多的还是碳素墨水。不管使用哪种墨水，最好固定
13、一种品 牌，使用后要马上盖好，以免水分蒸发，墨水凝固，发生沉 淀结块，千万注意不要把不同颜色的墨水混用，损坏钢笔。*（五）写字前的准备4入静。写字是一个潜心钻研、修身养性的过程，入静是 写字前的重要环节。首先要保证书写环境的安静，不能喧哗 、吵闹，然后要做到心静，排除一切杂念，不受外界干扰， 专心致志，才能达到理想的训练效果。*二、制造合格的“零件” 笔画训 练（一）记住笔画的形态和名称学习写字先要学写笔画。笔画是组成字的材料。 好比造房子需要木料，木料不起，长短不对，就造不 好房子。楷书中的基本笔画有八种，即点、横、竖、 撇、捺、提（挑）、钩、折。这些笔画各有多种形态 ，还可以组合起来形成复
14、杂笔画。记住这些笔画的形 态和名称很重要，识字和写字，就是先从记住笔画开 始。（基本笔画名称表）*二、制造合格的“零件” 笔画训练（二）认真看帖，把笔画写到位写字是眼、脑、手协调配合的综合动作。用眼睛观察是写 好字的第一步，即临帖要仔细，然后把看到的信息反馈给大 脑，让大脑进行思考：1.这个字的第一笔从哪里起笔？2.第一笔应该住哪个方向行笔？3.第一笔应该写短还是写长？4.这一笔如何把它写出好的形态？等把这些都搞清楚了，我们再动手去写，才能有效果。*二、制造合格的“零件” 笔画训练起笔的夹角*慢快慢*横 竖 画 行 笔 较 慢 ， 无 力 度*二、制造合格的“零件” 笔画训练*起 笔 太 重*
15、二、制造合格的“零件” 笔画训练*横画 收笔太重*二、制造合格的“零件” 笔画训练*v悬针竖与垂露竖的判断：十 开 升 半 土 左*整 体 倾 斜末 端 倾 斜*竖 画 弯 曲*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练*撇 捺 无 尖*撇画末端有上翘*二、制造合格的“零件” 笔画训练10点方向8点方向7点方向*二、制造合格的“零件” 笔画训练*捺 画 太 直*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练*横折的折画是垂露而不是悬针*横折不是横折钩*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练钩 画 要 短 促 有 力*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练钩 笔 太 长*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练*二、制造合格的“零件” 笔画训练（三）处理好笔画之间的关系1.做到横平竖直横和竖是最基本的笔画，横和竖组合起 来
