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1、小学一年级家长会班主任讲话稿我以小学一年级家长会班主任讲话稿我以 真心换放心真心换放心小学一年级家长会班主任讲话稿我以真心换放心尊敬的领导，亲爱的同仁们：前面老师们的演讲精彩纷呈，我就在家校沟通方面谈谈我个人的一些肤浅的做法：我本人是个怕麻烦、怕吃苦的人，那么，繁重的班主任工作又得有条不紊的去开展，怎么办？因此班级管理工作就得巧干、高效，做到心中有数、运筹帷幄。是的，有时在属于自己休息的时间里用来处理学生和家长的事情，倒不是怕牺牲了自己的休息，而是责怪自己低效、无能于是，我平时在空闲的时候常常会思考：假如是我的孩子？假如我是孩子？假设我是本班的科任老师？假设我是领导？一个班级管理得好与坏，不同
2、的角色会有不同的眼光去看待，班主任工作从这些方面去开展， 这样就不会在班级管理之路上徜徉、迷茫。一、家校联系，以博客、QQ 群为纽带。作为一年级寄宿班的家长，他们首先担心的是什么？需要哪些方面的引导？这些问题，作为寄宿班的班主任要考虑得甚至要比家长更细，只有研究家长所想，才能赢得家长的芳心。我是这样做的：开学初期，在暑期培训接到分工以后，我就立马把班级 QQ 群、班级博客建立好，在第一次与家长见面会上我把事先备忘所要交代的注意事项周全的呈现在北师大株洲附小一年级 7 班幼小衔接家校单上（此处略读家校单上内容另外打印） ，有了第一次的超前预想，开学那天，家长领着孩子高兴地来上学，眼神里盛着的是满
3、意、信任于是我接过这份沉甸甸的责任，小心落实安顿好孩子，一边快速的强记孩子的体貌特征、姓名，一边琢磨如何让这 43 名天真无邪无拘无束，随心所欲的孩子早日懂规矩，习惯小学的生活与学习，还得考虑家长那边的感受，那段时间，事物多而琐碎，即使要全天候的跟随孩子，我也不会忘记见缝插针地给家长传递信息。那时，QQ 群成了我与家长联系的桥梁，比如：“各位家长，孩子们今天第一次在校吃饭很香，有好些孩子抢着装第二碗，有了好的饭菜，孩子们少了对爸妈的思念” 。作为家长，开学初期，他们担心的不是孩子的学习，而是生活，有了诸如此类的信息传递，家长们纷纷在群里用不同的方式表达了自己的放心。比如“某某同学，虽然文文静静
4、的，可是在课堂上表现很积极、大胆” ，家长能收到老师对自己孩子中肯的评价非常感动，他觉得老师是一个细心人、用心人，因为毕竟那时候跟孩子相处不过两三天。而且有时家长问及孩子的情况，我能对答如流，家长就觉得老师的工作是用心的，他们就会很放心，也会非常感激。刚开学那段时间，有少部分孩子不适应，想家，周一到校，那个不得安宁呀，我总算领教了孩子的任性。特别是到了晚上，有些孩子想妈妈想得突然嚎啕大哭 。那时我就会努力把自己想象成我就是哭脸的孩子，他正需要什么，如果你简单的对他吼、大声的训斥他（她） ，只会起到适得其反的效果。如果你帮他（她）把眼泪擦干，陪陪她（他） ，把他抱在怀里，亲亲他，等他得到些许安慰
5、后再跟他讲讲小马过河的故事， 小鸭游泳的故事，他不仅会听的很认真，还会联想到自己刚才自己的所作所为，他会情不自禁的从你腿上站起来，开口跟你交流。通过交流你明白孩子的心，处理问题就简单了很多。在一年级，把慈母之爱施展出来，你会感觉你是位了不起的老师妈妈。就这样，渐渐地五、六个哭脸的孩子，在我的关爱下，不仅适应了学校的生活，还爱上了上学，对我开展工作来说，是一个莫大的进展。把这些信息传递给家长，家长感觉到老师就像魔法师一样把他难缠的孩子给搞定了，更多是对老师的敬佩之情。随着时间的推移，家长们担心的不是孩子的生活起居，期望值慢慢升高了，听课、学习习惯成了家长又一悬在心头的事？这时候我就把考得好得分数
6、挂在博客里，个别不理想的孩子个别交流；随时记载孩子成长的点滴，与家长通过 QQ、博客每周保持密切联系，见每周常规公示表 ，对孩子的出现的问题及时教育纠正；入冬以来，我知道家长会担心孩子的冷暖，怕孩子吃不好，睡不暖，于是我想在家长的前面，提前把孩子们的情况向家长汇报，见幻灯片，家长们一一感激，我以用心换取了家长的放心，更多的家长对我传递的是：光荣的人民教师，就是像我这样默默奉献！二、家校联系，以孩子为纽带。前面一个月，我和家长联系的很少，把心扑在孩子的身上，然后把他们的进步及时的收集、整理，以图片的形式发在博客，家长可以在家每天看到孩子的进步。而孩子们在学校的这几天，我会想孩子所想，因为孩子回去
7、说在学校的好坏比老师自吹自夸有效地多。也就是说，孩子说好，家长就会说好，要想取得家长的配合，支持，那就要在孩子身上做研究。慢慢的，赢得了家长的信赖，赢得孩子们的欢心，接下来的工作井然有序了。到了第二个月，对孩子渐渐有了了解，班级制度开始实行。一年级家长大多年轻，对自己的孩子寄予厚望，希望老师能给个机会让孩子锻炼。我非常理解家长的心情，于是新拟定了岗位，做到了“人人有岗位，事事有人做” ，并把每个岗位的职责颇周密的分配出来，发在博客，一来让家长明白孩子担任的是什么职位，二来借助家长的资源教会孩子怎样履行自己的职责，非常有效果。不久，班级各项工作都顺利的开展起来了，我想本期得五星班级 15 次，与
8、孩子们热爱班级是分不开的。孩子们在学校能享受母爱般的教育、受到老师的表扬，孩子们个个都很阳光、自信，特别讲礼貌。以前，有孩子的家长来学校了，有些孩子总爱向这位家长投诉他孩子的不是，比如与同学打架了；被老师批评了弄得家长面子上很过意不去。碰到这样的问题，孩子们人小、单纯、童真，我利用班会课对此进行了引导，我教会孩子们多在叔叔阿姨面前说同学的好听话，对家长有礼貌，我们要做一个语言美的孩子，至于同学有什么缺点老师会私下里和叔叔阿姨沟通，我们要注意沟通方式的艺术性，我说尊重同学就是尊重自己，下次自己的爸妈来学校了，同学也会向爸妈说你的好话，在家里呀我们要把在学校开心事与父母分享，要让爱你的人开心；与同
9、学的一点小小的摩擦呀我们要学会淡忘，有了烦恼我们就要学会像橡皮擦那样把不开心的事一点点的擦去。这样一来，孩子们改变很大，受到家长的好评，都说老师教育的好。平时孩子们在学校与同学打架了，我总是这样教会孩子，我说，一 7 班每一位同学都是肖老师的心肝宝贝，只要有一位同学被另一位碰了、打了，不管是无意还是有意，虽然其中一位同学只有一点点痛，而肖老师可要痛10 倍，我会故作夸张疼痛，与同学过意不去就是跟肖老师过意不去，以此赢得孩子们的同情，因为孩子们平时很爱我也很喜欢我。班级氛围好了，在接下来的日子，偶有同学发生矛盾了，其他伸张正义的同学或班干部都会主动站出来说：“谁跟肖老师过意不去了？” “肖老师对
10、我们这么好，我们不能要老师不开心”所以孩子们平时在学校很少打闹，有时我还觉得班上风平浪静，没什么棘手的事让我觉得难以解决的。一个星期又一个星期过去了，孩子们在学校的开心、快乐无不影响着忙碌中的父母，家长们也用不同的方式表达对老师感谢，有家长把在学校见到的好现象在 QQ 群有感而发；有家长为全班孩子送水果；有家长主动打扫教室了；班级氛围建立好了，需要家长支持的工作就显得驾轻就熟，比如学校通知预交学费了，和孩子们说一声，把通知发到博客、QQ 群，家长们纷纷而至，到元月 12 日，我班已交学费 43 人现在，孩子们周末回家成了宣传老师的“好广播” ，QQ 群、博客成了我与家长高尚、友善的沟通渠道。小
11、学一年级家长会班主任讲话稿我以真心换放心尊敬的领导，亲爱的同仁们：前面老师们的演讲精彩纷呈，我就在家校沟通方面谈谈我个人的一些肤浅的做法：我本人是个怕麻烦、怕吃苦的人，那么，繁重的班主任工作又得有条不紊的去开展，怎么办？因此班级管理工作就得巧干、高效，做到心中有数、运筹帷幄。是的，有时在属于自己休息的时间里用来处理学生和家长的事情，倒不是怕牺牲了自己的休息，而是责怪自己低效、无能于是，我平时在空闲的时候常常会思考：假如是我的孩子？假如我是孩子？假设我是本班的科任老师？假设我是领导？一个班级管理得好与坏，不同的角色会有不同的眼光去看待，班主任工作从这些方面去开展， 这样就不会在班级管理之路上徜徉
12、、迷茫。一、家校联系，以博客、QQ 群为纽带。作为一年级寄宿班的家长，他们首先担心的是什么？需要哪些方面的引导？这些问题，作为寄宿班的班主任要考虑得甚至要比家长更细，只有研究家长所想，才能赢得家长的芳心。我是这样做的：开学初期，在暑期培训接到分工以后，我就立马把班级 QQ 群、班级博客建立好，在第一次与家长见面会上我把事先备忘所要交代的注意事项周全的呈现在北师大株洲附小一年级 7 班幼小衔接家校单上（此处略读家校单上内容另外打印） ，有了第一次的超前预想，开学那天，家长领着孩子高兴地来上学，眼神里盛着的是满意、信任于是我接过这份沉甸甸的责任，小心落实安顿好孩子，一边快速的强记孩子的体貌特征、姓
13、名，一边琢磨如何让这 43 名天真无邪无拘无束，随心所欲的孩子早日懂规矩，习惯小学的生活与学习，还得考虑家长那边的感受，那段时间，事物多而琐碎，即使要全天候的跟随孩子，我也不会忘记见缝插针地给家长传递信息。那时，QQ 群成了我与家长联系的桥梁，比如：“各位家长，孩子们今天第一次在校吃饭很香，有好些孩子抢着装第二碗，有了好的饭菜，孩子们少了对爸妈的思念” 。作为家长，开学初期，他们担心的不是孩子的学习，而是生活，有了诸如此类的信息传递，家长们纷纷在群里用不同的方式表达了自己的放心。比如“某某同学，虽然文文静静的，可是在课堂上表现很积极、大胆” ，家长能收到老师对自己孩子中肯的评价非常感动，他觉得
14、老师是一个细心人、用心人，因为毕竟那时候跟孩子相处不过两三天。而且有时家长问及孩子的情况，我能对答如流，家长就觉得老师的工作是用心的，他们就会很放心，也会非常感激。刚开学那段时间，有少部分孩子不适应，想家，周一到校，那个不得安宁呀，我总算领教了孩子的任性。特别是到了晚上，有些孩子想妈妈想得突然嚎啕大哭 。那时我就会努力把自己想象成我就是哭脸的孩子，他正需要什么，如果你简单的对他吼、大声的训斥他（她） ，只会起到适得其反的效果。如果你帮他（她）把眼泪擦干，陪陪她（他） ，把他抱在怀里，亲亲他，等他得到些许安慰后再跟他讲讲小马过河的故事， 小鸭游泳的故事，他不仅会听的很认真，还会联想到自己刚才自己
15、的所作所为，他会情不自禁的从你腿上站起来，开口跟你交流。通过交流你明白孩子的心，处理问题就简单了很多。在一年级，把慈母之爱施展出来，你会感觉你是位了不起的老师妈妈。就这样，渐渐地五、六个哭脸的孩子，在我的关爱下，不仅适应了学校的生活，还爱上了上学，对我开展工作来说，是一个莫大的进展。把这些信息传递给家长，家长感觉到老师就像魔法师一样把他难缠的孩子给搞定了，更多是对老师的敬佩之情。随着时间的推移，家长们担心的不是孩子的生活起居，期望值慢慢升高了，听课、学习习惯成了家长又一悬在心头的事？这时候我就把考得好得分数挂在博客里，个别不理想的孩子个别交流；随时记载孩子成长的点滴，与家长通过 QQ、博客每周
16、保持密切联系，见每周常规公示表 ，对孩子的出现的问题及时教育纠正；入冬以来，我知道家长会担心孩子的冷暖，怕孩子吃不好，睡不暖，于是我想在家长的前面，提前把孩子们的情况向家长汇报，见幻灯片，家长们一一感激，我以用心换取了家长的放心，更多的家长对我传递的是：光荣的人民教师，就是像我这样默默奉献！二、家校联系，以孩子为纽带。前面一个月，我和家长联系的很少，把心扑在孩子的身上，然后把他们的进步及时的收集、整理，以图片的形式发在博客，家长可以在家每天看到孩子的进步。而孩子们在学校的这几天，我会想孩子所想，因为孩子回去说在学校的好坏比老师自吹自夸有效地多。也就是说，孩子说好，家长就会说好，要想取得家长的配合，支持，那就要在孩子身上做研究。慢慢的，赢得了家长的信赖，赢得孩子们的欢心，接下来的工作井然有序了。到了第二个月，对孩子渐渐有了了解，班级制度开始实行。一年级家长大多年轻，对自己的孩子寄予厚望，希望老师能给个机会让孩子锻炼。我非常理解家长的心情，于是新拟定了岗位，做到了“人人有岗位，事事有人做”
