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1、小学三年级传统文化小学三年级传统文化大禹治水大禹治水教教 案教学设计案教学设计小学三年级传统文化大禹治水教案教学设计大禹治水教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2 理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教具准备:大禹的资料。教学过程:一、揭示课题1谈话。今天,我们来学习一篇古代传说,课文中的主人公是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。2板书课题,指名读。3简介大禹。古代部落联盟的领袖,是一位为民造福的英雄。二、学习新课1、教师示范朗读课文,学生认
2、真听。2、学生自读短文,注意读准字音。3、指名学生读短文,齐读、分组读。4、解释短文的意思。洪水如此凶猛,造成了灾难如此严重,老百姓就这样日复一日,年复一年过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。大禹要带领老百姓开山挖河,完成引水入海的浩大工程,大禹吃尽了“千辛万苦” ,三、总结大禹一心为百姓造福,受到了百姓的爱戴。小学三年级传统文化大禹治水教案教学设计大禹治水教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2 理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课
3、文。教学难点:知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教具准备:大禹的资料。教学过程:一、揭示课题1谈话。今天,我们来学习一篇古代传说,课文中的主人公是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。2板书课题,指名读。3简介大禹。古代部落联盟的领袖,是一位为民造福的英雄。二、学习新课1、教师示范朗读课文,学生认真听。2、学生自读短文,注意读准字音。3、指名学生读短文,齐读、分组读。4、解释短文的意思。洪水如此凶猛,造成了灾难如此严重,老百姓就这样日复一日,年复一年过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。大禹要带领老百姓开山挖河,完
4、成引水入海的浩大工程,大禹吃尽了“千辛万苦” ,三、总结大禹一心为百姓造福,受到了百姓的爱戴。小学三年级传统文化大禹治水教案教学设计大禹治水教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2 理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。教具准备:大禹的资料。教学过程:一、揭示课题1谈话。今天,我们来学习一篇古代传说,课文中的主人公是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。2板书课题,指名读。3简介大禹。古代部落联盟的领袖,是一位为民造福的英雄。二、学习新课1、教师示范朗读课文,学生认真听。2、学生自读短文,注意读准字音。3、指名学生读短文,齐读、分组读。4、解释短文的意思。洪水如此凶猛,造成了灾难如此严重,老百姓就这样日复一日,年复一年过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。大禹要带领老百姓开山挖河,完成引水入海的浩大工程,大禹吃尽了“千辛万苦” ,三、总结大禹一心为百姓造福,受到了百姓的爱戴。