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1、小学体育游泳课的设计与组织教学反小学体育游泳课的设计与组织教学反 思思实施课堂常规，建立正常的教学秩序，严密课的组织。常规制定后，作为师生的共同准则，教师必须以身作则。同时必须有一定时期的稳定性，尤其对小学生更加重要。根据游泳课各部分的任务、要求以及游泳池的实际情况（游泳池水深，规格）在课堂教学中增加练习形式，使枯燥的游泳技术练习多样化，游泳教师应主动示范，增加学生对老师的信任感和崇拜感，提高学生练习兴趣。充分做好场地和器材的准备工作，是教师按计划完成教学任务的物质保证。充分利用场地器材，如扶水槽做换气、蛙泳蹬腿练习，扶打水板做蹬边滑行和打水练习等，可以增加学生练习的次数，合理安排课的密度，避
2、免伤害事故发生。小学游泳课的设计要考虑学生的年龄特征和基础水平，一般来说学生年龄偏小，游泳水平基本是零，学生都有一种怕水心理，这是人的本性。然而要学会游泳，又必须与水共舞。如何消除怕水心理对于学生来说，应该将适应水的环境，提高游泳的兴趣，把对水的“恐惧”变为“喜欢”作为首要目标。实施课堂常规，建立正常的教学秩序，严密课的组织。常规制定后，作为师生的共同准则，教师必须以身作则。同时必须有一定时期的稳定性，尤其对小学生更加重要。根据游泳课各部分的任务、要求以及游泳池的实际情况（游泳池水深，规格）在课堂教学中增加练习形式，使枯燥的游泳技术练习多样化，游泳教师应主动示范，增加学生对老师的信任感和崇拜感
3、，提高学生练习兴趣。充分做好场地和器材的准备工作，是教师按计划完成教学任务的物质保证。充分利用场地器材，如扶水槽做换气、蛙泳蹬腿练习，扶打水板做蹬边滑行和打水练习等，可以增加学生练习的次数，合理安排课的密度，避免伤害事故发生。小学游泳课的设计要考虑学生的年龄特征和基础水平，一般来说学生年龄偏小，游泳水平基本是零，学生都有一种怕水心理，这是人的本性。然而要学会游泳，又必须与水共舞。如何消除怕水心理对于学生来说，应该将适应水的环境，提高游泳的兴趣，把对水的“恐惧”变为“喜欢”作为首要目标。实施课堂常规，建立正常的教学秩序，严密课的组织。常规制定后，作为师生的共同准则，教师必须以身作则。同时必须有一
4、定时期的稳定性，尤其对小学生更加重要。根据游泳课各部分的任务、要求以及游泳池的实际情况（游泳池水深，规格）在课堂教学中增加练习形式，使枯燥的游泳技术练习多样化，游泳教师应主动示范，增加学生对老师的信任感和崇拜感，提高学生练习兴趣。充分做好场地和器材的准备工作，是教师按计划完成教学任务的物质保证。充分利用场地器材，如扶水槽做换气、蛙泳蹬腿练习，扶打水板做蹬边滑行和打水练习等，可以增加学生练习的次数，合理安排课的密度，避免伤害事故发生。小学游泳课的设计要考虑学生的年龄特征和基础水平，一般来说学生年龄偏小，游泳水平基本是零，学生都有一种怕水心理，这是人的本性。然而要学会游泳，又必须与水共舞。如何消除怕水心理对于学生来说，应该将适应水的环境，提高游泳的兴趣，把对水的“恐惧”变为“喜欢”作为首要目标。
