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1、大班科学活动示范课教案设计及教学大班科学活动示范课教案设计及教学 反思反思水的三态变化水的三态变化活动名称：大班水的三态变化活动领域：科学探究活动目标：1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程；2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来；3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。核心要素： 观察、比较；操作活动准备：1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每
2、人一张、彩笔每人一支4、教学课件：水的三态变化动画 小水滴变变变5、若干个节约用水标志。活动过程：一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友。让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰。师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化？幼：水变成了冰。师：水为什么会变成冰？幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的？幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。教师总结：水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。二、实验、观察：1、教师与幼儿一起操作
3、实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化。师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么？幼：能变成烟;能变成气儿。师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么？师:现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化？水沸腾时，幼：冒气儿了；冒烟了。师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。师：小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感觉？幼：锅盖好凉啊。师：老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢？幼：不知道;水蒸气不见了。师:那我们就一起看看吧。3、教师将凉的
4、锅盖放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化。幼：水蒸气变成水滴流下来了。教师总结：刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。三、分组实验操作：师：小朋友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友，当冰遇热会变成什么？幼：冰能融化。师：那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么？幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来。四、活动总结：师：实验做完了，小朋友表现的很棒。老师为小朋友带来了一个动画片，名字是小水滴变变变。小朋友要认真看，看看谁能回答出动画片里提出的问题。教师
5、播放课件动画片小水滴变变变 。引导幼儿认真观看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。幼：小水滴变成水蒸气，飞到天上去了。五、活动延伸：师:刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密：水遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道吗？老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用？幼：我们可以用水洗手、洗衣服；口渴的时候要喝水；用水来浇花；小鱼生活在水里师：如果有一天没有水了会怎样？幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗；我们会口渴；小花也会干死的；小鱼也会死的师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应该去珍惜水。 （教师出示节约用水的标志）我们一起将节约
6、用水标志粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用水。幼：好！活动名称：大班水的三态变化活动领域：科学探究活动目标：1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程；2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来；3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。核心要素： 观察、比较；操作活动准备：1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、
7、教学课件：水的三态变化动画 小水滴变变变5、若干个节约用水标志。活动过程：一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友。让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰。师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化？幼：水变成了冰。师：水为什么会变成冰？幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的？幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。教师总结：水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。二、实验、观察：1、教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加
8、热，观察水的变化。师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么？幼：能变成烟;能变成气儿。师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么？师:现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化？水沸腾时，幼：冒气儿了；冒烟了。师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。师：小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感觉？幼：锅盖好凉啊。师：老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢？幼：不知道;水蒸气不见了。师:那我们就一起看看吧。3、教师将凉的锅盖放到水蒸气的上方，幼
9、儿观察水蒸气的变化。幼：水蒸气变成水滴流下来了。教师总结：刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。三、分组实验操作：师：小朋友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友，当冰遇热会变成什么？幼：冰能融化。师：那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么？幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来。四、活动总结：师：实验做完了，小朋友表现的很棒。老师为小朋友带来了一个动画片，名字是小水滴变变变。小朋友要认真看，看看谁能回答出动画片里提出的问题。教师播放课件动画片小水滴变变
10、变 。引导幼儿认真观看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。幼：小水滴变成水蒸气，飞到天上去了。五、活动延伸：师:刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密：水遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道吗？老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用？幼：我们可以用水洗手、洗衣服；口渴的时候要喝水；用水来浇花；小鱼生活在水里师：如果有一天没有水了会怎样？幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗；我们会口渴；小花也会干死的；小鱼也会死的师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应该去珍惜水。 （教师出示节约用水的标志）我们一起将节约用水标志粘贴在盥洗室内，
11、提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用水。幼：好！活动名称：大班水的三态变化活动领域：科学探究活动目标：1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程；2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来；3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。核心要素： 观察、比较；操作活动准备：1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、教学课件：水的三态变化动
12、画 小水滴变变变5、若干个节约用水标志。活动过程：一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友。让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰。师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化？幼：水变成了冰。师：水为什么会变成冰？幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的？幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。教师总结：水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。二、实验、观察：1、教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化。师：水
13、遇冷变成冰，那水遇热会变成什么？幼：能变成烟;能变成气儿。师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么？师:现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化？水沸腾时，幼：冒气儿了；冒烟了。师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。师：小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感觉？幼：锅盖好凉啊。师：老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢？幼：不知道;水蒸气不见了。师:那我们就一起看看吧。3、教师将凉的锅盖放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化。幼：
14、水蒸气变成水滴流下来了。教师总结：刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。三、分组实验操作：师：小朋友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友，当冰遇热会变成什么？幼：冰能融化。师：那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么？幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来。四、活动总结：师：实验做完了，小朋友表现的很棒。老师为小朋友带来了一个动画片，名字是小水滴变变变。小朋友要认真看，看看谁能回答出动画片里提出的问题。教师播放课件动画片小水滴变变变 。引导幼儿认真观看，
15、结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。幼：小水滴变成水蒸气，飞到天上去了。五、活动延伸：师:刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密：水遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道吗？老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用？幼：我们可以用水洗手、洗衣服；口渴的时候要喝水；用水来浇花；小鱼生活在水里师：如果有一天没有水了会怎样？幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗；我们会口渴；小花也会干死的；小鱼也会死的师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应该去珍惜水。 （教师出示节约用水的标志）我们一起将节约用水标志粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用水。幼：好！
