毛概社会实践调查

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1、 毛概社会实践调查 调查人员：商学院10级市场营销班组长：吴宇 20104082005 组员：周滔滔 20104082020刘勇 20104082030朱春秀 20104082035熊英 20104086026吴珊 20104082008李靓 20104082006钱婧 20104082040周诗宇 20104082044朱爱兰 20104082048粟小菁 20104082053唐敏 20104082037概论社会实践调查 调查时间：2012.5.101012.5.17 具体步骤 发放大学生课余生活调查问卷（粟小菁、熊 英） 收集已填好的调查问卷（唐敏、朱爱兰） 整理问卷资料（钱婧、吴珊、李

2、靓） 分析大家的课余生活安排（周诗宇、周滔滔 ） 做出一张海报，给大家课余生活提供些许建 议（刘勇、朱春秀） 写出这次调查经历的心得（吴宇）概论社会实践调查问卷大学生课余生活调查问卷 同学们大家好！我们是吉首大学10级市场营销班毛概研究 小组，希望通过本次调查能给大家带来一个关于课余生活的全 新认识，提高大家对课余生活安排的科学性。 性别：A.男 B.女 年级：A、大 一 B、大二 C、大三 D、大四 学校： 专业： 1一周有多少课时？ A 20 B .20-30 C .30-40 D .40以上 2除了双休日，您每天大概拥有多少课余时间？ A.1-2小时 B.3-5小时 C.6-8小时 D.

3、8小时以上 3、周一至周五的课余时间您都做些什么（可多选）： ，其中您从事最多的活动是： A、学习（包括读课外书） B、参加院、系组织的社团活动 C、健身、运动D、睡懒觉 E、和同学闲聊 F、打扑克、棋 牌等 G、和同学沟通联络感情 H、上网I、其他概论社会实践调查问卷 4、周末的课余时间里您都做些什么（可多选）： 其中您从事最多的活动是： A、学习（包括读课外书） B、睡懒觉 C、逛街 、购物，聚会 D、兼职或义工 E、回家 F、和同 学闲聊 G、打扑克、棋牌等 H、健身、运动 I其 他 5课余时间里，使用电脑的主要目的？ A.上网查资料B.游戏C.聊天D.收发邮件E.应用软件 学习 6您上

4、自习的时间安排最多在什么时候？ A.每天课余B.双休日C.考试前D.假期，节假日 7 .面对空虚，您一般会如何排解？ A上网B.学习C.交异性朋友D.运动E.其他概论社会实践调查问卷 8、您认为课余时间最应该用来做什么： A、学习 B、娱乐 C、赚钱 D、交友 E 、学习社会经验和技能F、其他 9.您是否满意学校安排的课程？如果您是校 方您会如何安排课程呢？ 10.您认为大学生活中，是学习重要还是课 余生活的自我锻炼更为重要呢？您有何高见 啊？ 11、您理想中的大学生课余生活是怎样? 毛概社会实践调查报告 一、问题的提出 （一）选题的目的、意义 随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐 渐

5、增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面 呈现了多样化的趋势。同时课余生活的质量也不断 随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学 生的行为偏差。因此，增强大学生对课余生活的认 识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生 活的质量尤为重要。通过吉首大学大田湾校区商学 院在校大学生课余生活的调查与分析不仅可以发现 目前大学生课余生活中所存在的问题，而且可以就 这些问题提出相应的解决对策，来促进大学生更好 的学习和发展。 （二）本文研究的内容 本文主要是通过分析、研究大学生课 余生活的现状及所存在的问题找出产 生大学生课余生活问题的因素，并通 过对这些因素的分析提出相应的、可 行的解决大学生

6、课余生活问题的对策 ，以丰富大学生课余生活、提高大学 生课余生活的质量。 二、调查研究方法 本次调查主要采用问卷调查方法，以 非随机抽样的方式对吉首大学大田湾 校区商学院的100名在校的全日制的本 科生进行了调查。其中，男生56人， 女生44人 共发放问卷100份，回收有效问卷100 份，有效回收率100%。 三、调查数据及分析 （一）大学生课余生活的现状分析 这里所指的课余生活是指在课余时间 里所做的各种活动。而课余时间分为 两部分：一部分是周一至周五从早九 点到晚九点期间除去用于上课的时间 所剩余的时间；另一部分是周末的全 天时间。1、大学生课余时间及课余活动状况 （1）学生的课余时间比较

7、充裕。 通过对所的数据的频数分析可以看出，统计的100 名大学生周一至周五平均每天的课余时间多在三到 六小时，其人数为63人，比例占总人数的63%，而 九小时以上的人数仅占5%。 （2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主。 根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可 简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主 导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在学生课 余活动中选择率最高的是上网，占89%，而和同学 闲聊及打扑克、棋牌等也分别占55%和35%，这说 明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主。2、大学生对待课余时间的状况 学生对课余生活基本处于盲目状态， 调查结果表明对课余时间认真安排的 仅占

8、12%，有一小部分会对课余时间 稍做安排，而大部分的同学对于课余 时间都基本不安排或随心所欲。3、课余生活对大学生的影响状况 课余生活对于大学生的影响目前表现 为消极影响大于积极影响。数据显示 课余生活在提高学习成绩方面所占的 比重仅24%，远远小于课余生活对大 学生所造成的经常无所事事及上网花 费金钱和时间的负面影响。 （二）对比分析 1、不同性别的大学生课余生活的对比 分析 其中在购物和健身方面有着明显的性 别差异。在购物这一项上女生占36% ，而男生只有16%；相反，在健身一 项上男生占22%，而女生则7%。 此外，通过对周末从事最多的活动是上网的调查结果 中发现在这一问题上男女比例也存

9、在着不同，其中男 生占23%，女生占3%，中可以看出男女在课余生活上 有着不同的兴趣和爱好。（三）大学生课余生活存在问题及产生问题因素分析 根据对吉首大学大田湾校区商学院大学生课余生活现 状的了解及对比分析从中发现了大学生课余生活目前 所存在的问题及形成问题的原因。 1、大学生课余生活所存在的问题 （1）课余时间充裕，但有效的利用率很低 即存粹为了消磨时间而花费的时间过多。调 查结果表明，目前大学生的课余时间比较充 裕，有60%的同学认为自己的课余时间正好 ，但在大量的课余时间里无论是周一至周五 还是周末利用课余时间上网的人数居高不下 ，而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的 居多单独用于学习的

10、较少。此外，在课余时 间里和同学闲聊、睡懒觉居多。 （2）对课余生活安排盲目 调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真 的考虑，仅有12的同学认真安排，38%的同学稍做 安排，而其余的占一半的同学是对课余时间基本不 安排或随心所欲。因此，大学生的课余生活基本处 于一种盲目的、自发的状态。 （3）对课余生活的认识及评价不正确 通过对吉首大学大田湾校区商学院大学生课余生活 现状的分析可以看出，目前大学生的课余活动普遍 为学习、和同学闲聊、睡懒觉、上网等明显比较单 调普通，但却有13%的同学认为自己的课余生活非 常丰富，37%的同学认为比较丰富，仅有9%的认为 不太丰富，10%的认为非常枯燥。这

11、就体现了大学 生对于自己的课余生活的认识及评价不够正确。 （4）课余生活对大学生的负面影响大于正面影响 从“课余生活对您有何影响”这一问题的回答结果上 看，认为课余生活在提高学习成绩方面所占的比重 仅24%，而远远小于课余生活对大学生所造成的经 常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响所占 的比重。 （5）课余生活脱离社会，不利于技能和经验的提 高 在大学生课余活动中做兼职或义工的人数很少，仅 占15%，并且对于课余生活在“做兼职增加了社会经 验”的影响的比例也很小，仅占16%。这就体现了大 学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在技能 和经验上的提高，也不利于大学生及后走向社会。2、产生大学

12、生课余生活问题的因素 分析 大学生的课余生活之所以存在各种问 题,之所以有上述种种不尽如人意之处, 不仅与大学生自身因素有关，也与大 学生所处的生活环境及接触的人群等 其他因素有直接关系。因此，分析造 成大学生课余生活问题的因素就要从 上述几方面入手。 1. 主观因素 产生大学生课余生活问题的主观因素是大学生自身 。首先，在经历了多年的寒窗苦读之后，进入了大 学，不仅升学的压力解除了，而且大学的学习压力 小、空余时间多了、自由活动的空间也相对以前大 了许多。因此，大学生就会放松自己，并对自己的 课余生活没有一个合理的安排与利用，只是随心所 欲的从事自己想做的事。其次，爱玩是每个大学生 处于这一

13、时期的天性，大学生是比较活跃的群体， 喜欢接触新鲜的事物，再加之自控的能力较差，久 而久之没有养成好的课余生活的习惯，以致于造成 了课余生活对自身的负面影响大于正面影响。 2. 客观因素 家庭教养方式 不良的家庭教养方式也是产生大学生课余生活问题 的客观因素的另一方面。由于中国实行计划生育政 策,独生子女家庭较多,一些独生子女家长产生了“四 过”(过分宠爱、过度保护、过多照顾、过高期望)和“ 四怕”(一怕孩子学坏、二怕孩子不成材、三怕孩子 不孝顺、四怕孩子出意外)等倾向。而这些心理倾向 往往就成了影响这一代大学生教育和发展的重要因 素之一。加上“望子成龙”、“望女成凤”是中国传统文 化中根深蒂

14、固的观念,家庭教育中出现了“过多关注” 、“过多互动”。而当这些孩子来到大学之后，一旦 脱离了父母及家庭的约束之后，就会变得放任自流 ，生活和学习没有规律。同时，一些大学生以前习 惯了父母在各方面的关心与照顾，而在大学之中也 按照以往养尊处优的方式过着自己的课余生活，很 少能够和社会有所接触，这就导致了目前大学生课 余生活脱离社会，不利于大学生技能与经验的提高 的后果。 学校及各种社团活动 由于学校及各种社团在大学生课余生活上没 有发挥应有的作用这也是产生大学生课余生 活问题的一个重要客观因素。首先，学校对 于大学生的课余生活缺少关注及适当的引导 ，即使学校或社团组织了一些活动也是以宣 传及创

15、建校园文化为目标，但却忽视了学生 的真实想法及要求，不仅浪费了大量的人力 、物力和财力，同学参与的主动性也不高， 而且没有对学生的课余生活加以指导，帮助 其分析和灌输正确的课余生活态度和行为方 式，使之能够建立起属于自己的积极的课余 生活方式。其次，学校缺乏相应的娱乐设施 来丰富学生的课余生活，也许正是因为这些 课余生活场所的缺乏才导致大学生在课余时 间里无所事事，和同学闲聊、上网等。最后 ，学校缺少给学生提供接触社会、学习社会 经验及技能的机会，使学生完全与社会隔离 ，不利于学生的社会化。 四、调查结论与建议 （一）调查结论 通过对吉首大学大田湾校区商学院大学生课余生活 的调查，从总体上对大学生的课余时间及课余活动 状况、大学生对待课余时间的状况以及课余生活对 大学生的影响状况等课余生活状况有了一个初步的 了解，并对不同性别、不同时间的大学生的课余生 活及大学生在课余生活上的主观想