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1、基于职业道德背景下教师信息技术学基于职业道德背景下教师信息技术学 习的价值诉求习的价值诉求基于职业道德背景下教师信息技术学习的价值诉求庞世清 甘肃省岷县岷阳镇第一中心小学【摘 要】终身学习是教师最基本的职业道德规范之一，而信息技术不仅是终身学习的突破口，也是教师终身学习的保障平台，更是教师继续教育最基本的学习内容。本文把教师信息技术的学习和职业道德规范结合起来，体现教师终身学习的价值诉求。可以说，能否从事信息技术的学习，不仅是教师教学的需要，也是现代教师最起码的职业操守。信息技术学习不断刷新着教师的教育理念，引领教师不断夯实自身教学素养，推动教师专业发展，它不断创新教师的教学手段，也变革教师的
2、教学方法，有效地促进课堂教学的最优化。【关键词】职业道德；信息技术；专业发展曾经，谁能够把教师职业道德和教师终身学习结合起来呢？如今，分析中小学教师职业道德规范 ，其中第六条明确指出：“终身学习” ，即“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 ”明确地把教师能否终身学习纳入了教师的职业道德范畴。去年试行的小学教师标准也把“终身学习”作为是否达到教师的标准之一。但是究竟要让教师终身学习什么？是每一个教育工作者以及教师校本培训必须面对的课题。通过本人二十多年的教学实践，我觉得引领教师专业发展的应该是教育理念，而汲取教
3、育理念的主要平台应该是信息技术。古人说“秀才不出门，便知天下事” ，那些所谓的“天下事”只不过是读书人通过读书获得的基本常识而已，和当先信息化时代不可同日而语。可以说，一个人不出门，通过电脑就能够获得大量最新的信息，甚至在家中也可完成本职工作。因为信息技术确实改变了现代人的生活方式，也改变了教师的学习方式以至教学方法。教师能否从事信息技术的学习，不仅是教师教学的需要，也是现代教师最起码的职业操守。信息技术学习不断刷新着教师的教育理念，引领教师不断夯实自身的文化底蕴，也是教师专业发展的需要，它不断拓展着教师的教学手段，也不断革新着教师的教学方法，有效地促进着课堂教学的最优化。一、信息技术学习是教
4、师专业发展的需要。信息技术在教育教学领域中的应用，彻底改变了“一支粉笔一本书”的传统现状，有力推进了新课程改革。教育部在“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作的意见中指出：“当前信息化已经引起中小学教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革，需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素质的中小学教师队伍。 ” 国家教育事业发展“十一五”规划纲要中又进一步指出：“加快普及信息技术教育，全面提高教师和学生运用信息技术的能力，实现信息技术与教育教学的有机结合。 ”作为一名教师，只有坚持信息技术的学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。 “给人一杯水，教师要有活水源头” 。在知识更新异
5、常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，早晚要被社会所淘汰。从国家的政策导向和具体行动来看，政府对信息技术推动我国基础教育改革、实现基础教育的跨越式发展抱有很大的希望。教师只有树立活到老、学到老的思想，跟上时代的节拍，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在教育教学中得心应手。如果没有起码的信息技术操作能力，就不可呈现出生动活泼的现代课堂，更不可能最大限度地拓展学生的学习视野。现代学校教育中，学校之间的相互交叉渗透，促使教师加强对其他相关学科的了解，扩大边缘学科的把握，提高校本研究过程与方法的驾驭能力，重视对综合实践活动开展指导作用。而要实现这些目标，信息技术才是所有教师汲取营养的窗口，教师只有虚心的
6、利用好这颗“窗口” ，推动自身的专业化发展才有可能。基于职业道德背景下教师信息技术学习的价值诉求庞世清 甘肃省岷县岷阳镇第一中心小学【摘 要】终身学习是教师最基本的职业道德规范之一，而信息技术不仅是终身学习的突破口，也是教师终身学习的保障平台，更是教师继续教育最基本的学习内容。本文把教师信息技术的学习和职业道德规范结合起来，体现教师终身学习的价值诉求。可以说，能否从事信息技术的学习，不仅是教师教学的需要，也是现代教师最起码的职业操守。信息技术学习不断刷新着教师的教育理念，引领教师不断夯实自身教学素养，推动教师专业发展，它不断创新教师的教学手段，也变革教师的教学方法，有效地促进课堂教学的最优化。
7、【关键词】职业道德；信息技术；专业发展曾经，谁能够把教师职业道德和教师终身学习结合起来呢？如今，分析中小学教师职业道德规范 ，其中第六条明确指出：“终身学习” ，即“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 ”明确地把教师能否终身学习纳入了教师的职业道德范畴。去年试行的小学教师标准也把“终身学习”作为是否达到教师的标准之一。但是究竟要让教师终身学习什么？是每一个教育工作者以及教师校本培训必须面对的课题。通过本人二十多年的教学实践，我觉得引领教师专业发展的应该是教育理念，而汲取教育理念的主要平台应该是信息技术。古人说
8、“秀才不出门，便知天下事” ，那些所谓的“天下事”只不过是读书人通过读书获得的基本常识而已，和当先信息化时代不可同日而语。可以说，一个人不出门，通过电脑就能够获得大量最新的信息，甚至在家中也可完成本职工作。因为信息技术确实改变了现代人的生活方式，也改变了教师的学习方式以至教学方法。教师能否从事信息技术的学习，不仅是教师教学的需要，也是现代教师最起码的职业操守。信息技术学习不断刷新着教师的教育理念，引领教师不断夯实自身的文化底蕴，也是教师专业发展的需要，它不断拓展着教师的教学手段，也不断革新着教师的教学方法，有效地促进着课堂教学的最优化。一、信息技术学习是教师专业发展的需要。信息技术在教育教学领
9、域中的应用，彻底改变了“一支粉笔一本书”的传统现状，有力推进了新课程改革。教育部在“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作的意见中指出：“当前信息化已经引起中小学教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革，需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素质的中小学教师队伍。 ” 国家教育事业发展“十一五”规划纲要中又进一步指出：“加快普及信息技术教育，全面提高教师和学生运用信息技术的能力，实现信息技术与教育教学的有机结合。 ”作为一名教师，只有坚持信息技术的学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。 “给人一杯水，教师要有活水源头” 。在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，
10、早晚要被社会所淘汰。从国家的政策导向和具体行动来看，政府对信息技术推动我国基础教育改革、实现基础教育的跨越式发展抱有很大的希望。教师只有树立活到老、学到老的思想，跟上时代的节拍，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在教育教学中得心应手。如果没有起码的信息技术操作能力，就不可呈现出生动活泼的现代课堂，更不可能最大限度地拓展学生的学习视野。现代学校教育中，学校之间的相互交叉渗透，促使教师加强对其他相关学科的了解，扩大边缘学科的把握，提高校本研究过程与方法的驾驭能力，重视对综合实践活动开展指导作用。而要实现这些目标，信息技术才是所有教师汲取营养的窗口，教师只有虚心的利用好这颗“窗口” ，推动自身的专业化
11、发展才有可能。基于职业道德背景下教师信息技术学习的价值诉求庞世清 甘肃省岷县岷阳镇第一中心小学【摘 要】终身学习是教师最基本的职业道德规范之一，而信息技术不仅是终身学习的突破口，也是教师终身学习的保障平台，更是教师继续教育最基本的学习内容。本文把教师信息技术的学习和职业道德规范结合起来，体现教师终身学习的价值诉求。可以说，能否从事信息技术的学习，不仅是教师教学的需要，也是现代教师最起码的职业操守。信息技术学习不断刷新着教师的教育理念，引领教师不断夯实自身教学素养，推动教师专业发展，它不断创新教师的教学手段，也变革教师的教学方法，有效地促进课堂教学的最优化。【关键词】职业道德；信息技术；专业发展
12、曾经，谁能够把教师职业道德和教师终身学习结合起来呢？如今，分析中小学教师职业道德规范 ，其中第六条明确指出：“终身学习” ，即“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 ”明确地把教师能否终身学习纳入了教师的职业道德范畴。去年试行的小学教师标准也把“终身学习”作为是否达到教师的标准之一。但是究竟要让教师终身学习什么？是每一个教育工作者以及教师校本培训必须面对的课题。通过本人二十多年的教学实践，我觉得引领教师专业发展的应该是教育理念，而汲取教育理念的主要平台应该是信息技术。古人说“秀才不出门，便知天下事” ，那些所谓
13、的“天下事”只不过是读书人通过读书获得的基本常识而已，和当先信息化时代不可同日而语。可以说，一个人不出门，通过电脑就能够获得大量最新的信息，甚至在家中也可完成本职工作。因为信息技术确实改变了现代人的生活方式，也改变了教师的学习方式以至教学方法。教师能否从事信息技术的学习，不仅是教师教学的需要，也是现代教师最起码的职业操守。信息技术学习不断刷新着教师的教育理念，引领教师不断夯实自身的文化底蕴，也是教师专业发展的需要，它不断拓展着教师的教学手段，也不断革新着教师的教学方法，有效地促进着课堂教学的最优化。一、信息技术学习是教师专业发展的需要。信息技术在教育教学领域中的应用，彻底改变了“一支粉笔一本书
14、”的传统现状，有力推进了新课程改革。教育部在“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作的意见中指出：“当前信息化已经引起中小学教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革，需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素质的中小学教师队伍。 ” 国家教育事业发展“十一五”规划纲要中又进一步指出：“加快普及信息技术教育，全面提高教师和学生运用信息技术的能力，实现信息技术与教育教学的有机结合。 ”作为一名教师，只有坚持信息技术的学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。 “给人一杯水，教师要有活水源头” 。在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，早晚要被社会所淘汰。从国家的政策导向和具体行动来看，政府对信息技术推动我国基础教育改革、实现基础教育的跨越式发展抱有很大的希望。教师只有树立活到老、学到老的思想，跟上时代的节拍，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在教育教学中得心应手。如果没有起码的信息技术操作能力，就不可呈现出生动活泼的现代课堂，更不可能最大限度地拓展学生的学习视野。现代学校教育中，学校之间的相互交叉渗透，促使教师加强对其他相关学科的了解，扩大边缘学科的把握，提高校本研究过程与方法的驾驭能力，重视对综合实践活动开展指导作用。而要实现这些目标，信息技术才是所有教师汲取营养的窗口，教师只有虚心的利用好这颗“窗口” ，推动自身的专业化发展才有可能。
