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1、基于标准的作业设计基于标准的作业设计10001000 以内数的以内数的 认识认识教材来源：小学义务教育课程标准实验教科书数学人民教育出版社 XX 版内容来源：小学二年级数学下册第七单元主题：第七单元“1000 以内数的认识”适合对象：二年级一班学生作业性质：课后作业设计者：荆利红 郑航附小 15737109768主要内容：一、作业目标：1、能结合实际进行估计，逐步发展学生的数感。2、使学生掌握数数的方法，知道 10 个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千。3、 认识计数单位“百、千”两个相邻计数单位之间的十进制关系。4、能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的
2、。5、使学生学会有条理的思考问题和就解决问题。二、作业设计：1、填空。（1） 、一千里面有（）个百，一百里有（ ）个十。（2） 、从 596 开始，往后数 5 个数是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。（3） 、二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、 （ ）百、 （ ）百、一千。（4） 、百位的左边是（）位，右边是（ ）位。2、写一写、画一画。教材来源：小学义务教育课程标准实验教科书数学人民教育出版社 XX 版内容来源：小学二年级数学下册第七单元主题：第七单元“1000 以内数的认识”适合对象：二年级一班学生作业性质：课后作业设计者：荆利红 郑航附小 15737109
3、768主要内容：一、作业目标：1、能结合实际进行估计，逐步发展学生的数感。2、使学生掌握数数的方法，知道 10 个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千。3、 认识计数单位“百、千”两个相邻计数单位之间的十进制关系。4、能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。5、使学生学会有条理的思考问题和就解决问题。二、作业设计：1、填空。（1） 、一千里面有（）个百，一百里有（ ）个十。（2） 、从 596 开始，往后数 5 个数是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。（3） 、二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、 （ ）百、 （ ）百、一千。（
4、4） 、百位的左边是（）位，右边是（ ）位。2、写一写、画一画。教材来源：小学义务教育课程标准实验教科书数学人民教育出版社 XX 版内容来源：小学二年级数学下册第七单元主题：第七单元“1000 以内数的认识”适合对象：二年级一班学生作业性质：课后作业设计者：荆利红 郑航附小 15737109768主要内容：一、作业目标：1、能结合实际进行估计，逐步发展学生的数感。2、使学生掌握数数的方法，知道 10 个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千。3、 认识计数单位“百、千”两个相邻计数单位之间的十进制关系。4、能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。5、使学生学会有条理的思考问题和就解决问题。二、作业设计：1、填空。（1） 、一千里面有（）个百，一百里有（ ）个十。（2） 、从 596 开始，往后数 5 个数是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。（3） 、二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、 （ ）百、 （ ）百、一千。（4） 、百位的左边是（）位，右边是（ ）位。2、写一写、画一画。
