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1、高等教育法规实用教程 高校教师岗前培训教材高等教育法规实用教程(高校教师岗前培训教材)2010-11-26 21：26原理篇第一讲高等教育的发展与法律干预一、高等教育的起源二、特许状制度与大学自治传统三、近现代西方国家对高等学校的法律干预四、我国对高等学校的法律干预第二讲高等教育活动中的法律关系及法律责任一、高等教育活动中的法律关系二、高等教育活动中的法律责任三、高等教育活动中的行政法律关系及法律责任四、高等教育活动中的民事法律责任领域第三讲我国高等学校法人治理结构一、处于转型期的我国高等学校二、亟须法人治理的公办高等学校三、公办高等学校法人治理结构的实质四、我国公办高等学校法人治理结构的基本
2、模型本篇小结知识链接问题思考制度篇第四讲学业证书制度与学位制度一、学业证书制度二、学位制度三、学位与学历的联系与区别第五讲国家教育考试制度一、国家教育考试的含义二、实行国家教育考试制度的意义三、国家教育考试违规处理办法的特点第六讲职业教育制度和成人教育制度一、职业教育制度二、成人教育制度第七讲教育督导制度和评估制度一、教育督导制度二、教育评估制度本篇小结知识链接问题思考学校篇第八讲高等学校的法律地位一、法律地位的含义二、西方主要国家高等学校的法律地位三、我国高等学校的法律地位第九讲高等学校的设立一、设立高等学校的基本原则二、设立高等学校的条件三、设立高等学校的程序第十讲高等学校的权利与义务一、
3、高等学校的权利二、高等学校的义务第十一讲高等学校内部管理一、我国高等学校内部管理体制的历史变迁二、我国高等学校的内部管理体制本篇小结知识链接问题思考教师篇第十二讲高等学校教师的法律地位一、高等学校教师的法律概念二、高校教师与政府及学校的法律关系三、高等学校教师的作用第十三讲高等学校教师的权利与义务一、高校教师的权利二、高校教师的义务三、高校教师权利和义务的特点及保障措施四、高校教师的权利救济第十四讲高等学校教师管理的相关制度一、高校教师资格制度二、高校教师职务制度三、高校教师聘任制度四、高校教师继续教育制度本篇小结知识链接问题思考学生篇第十五讲高等学校学生的法律地位一、高等学校学生的法律地位概
4、说二、高等学校与其学生之间法律关系的主要观点三、我国高等学校与学生之间的法律关系界定四、我国高等学校与学生之间法律关系的具体表现第十六讲高等学校学生的权利与义务一、高等学校学生的权利与义务概说二、高等学校学生权利的主要内容三、高等学校学生应履行的义务第十七讲高等学校学生的管理制度一、高校学生管理制度概述二、高等学校校规的制定三、违纪学生处理制度四、学籍管理制度五、受教育权益救济制度本篇小结知识链接问题思考参考文献附录中华人民共和国教育法中华人民共和国高等教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国职业教育法中华人民共和国学位条例中华人民共和国民办教育促进法教师资格条例高等教育自学考试暂行条例普通高
5、等学校设置暂行条例中华人民共和国学位条例暂行实施办法中华人民共和国中外合作办学条例普通高等学校学生管理规定国家教育考试违规处理办法普通高等教育学历证书管理暂行规定普通高等教育学历证书管理暂行规定实施细则后记高等教育心理学实用教程(高校教师岗前培训教材)教师篇第一讲教师职业心理的发展一、教师职业生涯的发展二、专家型教师的成长过程三、教师成长中常见的心理问题第二讲教师的素养与人格一、教师的社会角色二、教师的基本素养三、教师的人格第三讲教师工作压力与心理调适一、教师工作压力与身心反应二、教师的压力源三、教师压力应对本篇小结信息链接问题思考学生篇第四讲大学生的心理特点一、大学生认知的发展特点二、大学生
6、的自我意识发展特点三、大学生的人生价值观发展特点第五讲大学生的学习特点一、大学生的学习特点二、大学生的学习适应第六讲大学生的个别差异一、大学生的智力差异二、大学生的认知方式差异三、大学生的人格差异本篇小结信息链接问题思考学习篇第七讲学习的基本原理和理论一、学习的概述二、行为主义心理学的学习理论三、认知主义心理学的学习理论四、人本主义心理学的学习理论第八讲不同类型的学习一、知识的学习二、学习策略的学习三、品德的形成第九讲学习动机一、学习动机与学习二、学习动机的主要心理成分三、学习动机的激发本篇小结信息链接问题思考交往篇第十讲师生交往及其影响因素一、师生交往的含义与类型二、师生交往的心理结构与功能
7、三、影响师生交往质量的因素第十一讲师生交往中的心理效应一、引发正向交往行为的心理效应二、引发主体认知偏差的心理效应三、引发负向行为的心理效应四、提高劝说力的心理效应第十二讲师生交往的技巧一、人际吸引的原理与人际影响的技巧二、师生交往中教师要具备的特质三、认识与平息师生交往的冲突本篇小结信息链接问题思考参考文献附录教育心理学经典实验介绍实验一期望效应实验二从众的力量实验三你的品德如何?高校师德修养实用教程(高校教师岗前培训教材)原理篇第一讲职业道德与大学精神【案例导引】一、职业道德的概念解读二、大学精神的核心内容三、大学使命的道德蕴涵第二讲教师职业与道德要求【案例导引】一、教师职业的角色特征二、
8、教师职业的内在价值三、教师职业的道德责任第三讲高校教师与师德建设【案例导引】一、高校师德建设的意义二、高校师德建设的内容三、高校师德建设的要求【本篇小结】【知识链接】【问题思考】规范篇第四讲高校教学工作的道德规范【案例导引】一、教学工作的道德意义二、教学工作的道德要求三、高校教师的教学道德第五讲高校学术研究的道德规范【案例导引】一、高校学术研究的道德内蕴二、高校教师学术品格的培养三、高校教师学术道德的要求第六讲高校社会服务的道德规范【案例导引】一、高校教师社会服务及其道德意义二、高校教师社会服务中的道德要求三、高校教师社会服务中的关系应对【本篇小结】【知识链接】【问题思考】修养篇第七讲高校师德
9、修养的基础【案例导引】一、高校师德修养的特征二、高校师德的评价三、高校师德修养的原则第八讲高校师德修养的路径【案例导引】一、高校师德修养的途径二、高校师德修养的方法【本篇小结】【知识链接】【问题思考】附录教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见高等学校人文社会科学研究学术规范(试行)国际教育组织(EI)关于教师职业道德的宣言美国全国教育协会职业道德规范香港教育专业守则(节选)全国普通高校师德典范3例主要参考资料后记高等教育学实用教程(高校教师岗前培训教材)基本原理篇第一讲教育与高等教育概述一、教育概述二、高等教育的定义和基本特征三、高等教育的目的与功能第二讲高等学校的发展历程一、萌芽期的高等学
10、校二、西方高等学校的发展历程三、中国高等学校的发展历程第三讲高等学校的职能一、现代高等学校的三大职能二、对现代高等学校职能的思考本篇小结信息链接问题思考教学活动篇第四讲高校教学活动的主体一、高等学校的教师二、高等学校的学生三、高校中的师生关系第五讲高校教学活动的内容一、教学内容概述二、对教学内容选择与组织的不同观点三、高校课程的组织四、高校课程的改革第六讲高校教学活动的过程一、高校教学活动的内涵和特征二、高校教学活动的规律和原则三、高校教学活动的基本环节！四、教学活动的基本策略第七讲高校教学活动的评价一、教学评价的概念与价值二、教学评价的原则与类型三、教学评价的内容与方法四、教学评价的发展趋势
11、第八讲高校教师教学的基本功一、讲的艺术-教师的口语二、写的艺术-教师的板书三、做的艺术-教师的教态本篇小结信息链接问题思考科学研究篇第九讲高校科研的一般概述一、高校科研的地位与作用二、我国高校科研现状与发展三、高校科研的类型四、高校科研的原则第十讲高校科研的程序与方法一、高校科研的步骤与方法二、高校青年教师科研能力的培养三、高校科研中的学术失范本篇小结信息链接问题思考社会服务篇第十一讲高等学校的社会服务职能一、高校社会服务职能概述二、高校社会服务职能的内容三、高校社会服务职能的意义第十二讲高校教师的社会服务活动一、高校教师对社会服务活动的参与二、高校教师参与社会服务的原则本篇小结信息链接问题思考
