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1、新课标高中通用技术地质版第二章第三节新课标高中通用技术地质版第二章第三节设计与技术的关系设计与技术的关系精品教案精品教案一、教材内容分析 1.教材的地位和作用 本节内容将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。 本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。 2.教材重点：理解技术与设计的辩证关系。二、教学对象分析 学生在生活中已产生了一些设计
2、的观念，但对技术与设计的关系并不了解。而高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。 学生在生活中虽然接触到一些设计方面的知识，有了一些有关的生活经验，但难以领会设计的丰富内涵。因此，形成了教学中的一个难点。三、教学目标 知识与技能： 1.理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。 2.了解技术发展对设计产生的重要影响。 3.理解设计的丰富内涵。 过程与方法：学会多角度地思考问题，发展辨证思维能力。 情感态度与价值观：培养对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。四、教学策略 1.通过案
3、例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辨证关系。 2 通过举例、图片和实物展示，领会设计的丰富内涵。 3 师生总结讨论的得出结论，通过案例分析，实践体验真正领会技术与设计的辩证关系。4.教学时间：1 课时。五、教学资源准备 1. 收集室内装潢设计和 60 年中国女性服饰变迁图片以及艺术设计和技术设计的图片。 2. 准备一些实物如：手机、电吹风等。六 教学过程序号教学内容 教师引领 学生活动1导入新课 PPT 展示室内装潢设计、建筑设计、60 年中国女性服饰变 迁图片，让大家体会生活中处处有设计。 听讲、回忆2设计是
4、技术发展 的基础通过两个学习案例： 1 笔的发展演变 2 自行车的发展演变史， 让大家体会设计对技术起什么作用 3.组织 学生以 4 人为一组互相 讨论： （ 1 ）结合以上案 例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。 （ 2 ）设计 促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？ 4 在学生回答的基础上，再补充介绍：血管机器人和录音笔。师生讨论归纳：设计 是技术发展的基础 听讲参与讨论2设计的丰富内涵1.以学生的生活设计为例，问： 是不是我们这本书里指的设 计？ 2. 用电 熨斗和吹风机实物 说明 技术设计的概念。 3. PPT 展示技术设计和 艺术设计 图片，让学生进行区别， 归纳出两者的侧
5、重点。思考、听讲 听讲、记忆 理解：有些产品的设 计既考虑到它实用的 价值，也考虑到美观 的要求。3技术的发展离不 开设计（设计在 技术的革新中的 作用） 1.组织学生 快速阅读后思考：富有创造力的设计赋予了技术 新的品质，使人类的可持续发展成为可能。请大家想一想， 生活中还有类似的例子吗？ 2.PPT 展示 电脑的更新换代，介绍电脑的发展史。讨论 现 在有哪种类型的电脑。 3.引导学生思考： 人类经过了几千年，直到 1946 年才设计 出这种 第一部真正可以称得上计算机的机器 ENIAC。为什 么以前没有设计出来？ 4 阅读“隐形篱笆” ，思考给大家生活带来方便的同时，是什 么技术是这项发明产生，有什么现实意义？1. 阅读案例“中国飞 天梦想实现” ，结合 已有生活经验或知识 举。例：无氟冰箱、 无磷洗衣粉的设计、 绿色设计等等。 2 看图片思考“环保 餐具的设计” 。 3. 思考、交流。4总结归纳组织学生通过案例的学习总结归纳技术的发展离不开设计。应用技术与设计的关 系的知识进行分析。5小结 引导学生梳理本节内容，进行归纳。 归纳 技术与设计的 辩证关系。
