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1、1高中政治组第二学期工作总结高中政治组第二学期工作总结20102011 学年度第二学期我组结合本校实际，贯彻上级教育精神，圆满完成了教学任务，总结如下： 一、改革课堂教学模式，创新教法。教师的价值最主要还是体现在三尺讲台，教师的课堂教学水平是衡量教师的主要标准。教无定法，教学有法，那么什么样的“法”才是好法呢？我们学校曾经带领老师们观摩学习过其他学校的课堂教学经验，如杨思经验、杜郎口经验、胶东经验、潍坊经验等等。学一个我们模仿一个，但效果总是不尽如人意。为此学校设立科研课题：高校课堂实践研究、学案设计研究、试卷讲评探索。号召老师们结合本校实际，创新教法，改革课堂教学模式，提高课堂实效，落实素质
2、教育。结合政治课的特点，作为教研组长我带领组内成员设计学案，每一个学案都要几易其稿，反复修改，在实践中不断改进完善。每个年级的导学案经过四次设计运用再设计再运用的修改得以定型，对教学起到了极大的促进作用，被作为典型在全校推广。我们的情境分析、 “问题串”教学法成为学校的子课题，正在实践探究中。二、加强集体备课，促进教师协作。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想” 。集体备课有效凝聚集体智慧，提高教育教学效率，有效地服务于教学促进教师专业成长。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展
3、集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。我组的集体备课搞得扎实有效，与我们长期落实学校集体备课的要求有关，也与我们的深刻认识有关，而且我们还总结出行之有效的方法。从实际出发，尊重教育教学规律，按规律办事，与时俱进。平时研讨与集中研讨相结合，组内研讨与跨学科、年级、学校相结合，口头、文字、电子网络多种手段并用。集体备课使我们组各项工作一直走在全校的前列。 三、加强学习培训，促进自身素质。2鲁迅先生曾说过“不满足是向上的车轮” 。工作实践越多，越感到自己的专业知识、教育思想匮乏，常有力不从心之感，有话说不出来，有
4、理不知怎样讲得更加科学，制约着教学实践的深化。读书学习成为我们组的首选。我们学习了陶行知文集 、 新课程与教师素质发展 、 教师校本研究与专业成长 、 当代教育新理念 给教师的建议 多元智能教与学的策略 教育中的建构主义等中外教育家的教育教学理论书籍，从中为探究新课改找寻理论指导。四、加强校本研究，提升教学质量。政治组从以下三方面开展校本教研。（1）教研组通过事先设定的共同主题，围绕主题学习理论，形成理念高地。我们首先学习了相关的教育理论，认识到充分发挥学生主体地位的重要性，对教与学进行科学定位，特别是怎样调动学生积极性？怎样提高课堂教学时效性？怎样提高讲评的针对性？积累了很多理论依据。但课到
5、底该怎样上呢？我们先让一位老师上示范课，全组共同听课，探讨与理论设计的差距，改进教学设计，然后进入（2）按照改进的计划上课，有针对性地观察课堂反映，引发对困惑的分析和思考。我们曾经为了提高学生的参与意识，要求教师少讲，结果导致一些疑难点得不到解决；也曾经在导学案中取消情景材料的设计、讨论环节，结果使政治课的特色价值观教育弱化，课上的干干巴巴，引起学生不满。这时进入第三个环节（3）课后一起反思原有设计与实际效果的差距。在深入反思、讨论中，寻求改进策略，重新设计教学方案，再上课检验，再讨论整改。教师在这个过程中会有两次反思，首先反思已有行为与现今理念的差距，完成更新理念的飞跃;随后反思理想的教学设计与学生实际获得的差距,完成理念向行为的转移.行动教育的过程也就是教师更新理念，调整行为的过程，教师正是在这个行动过程中获得了较大得收益。现在组内每个成员均能设计科学、合理、有效的导学案，上高质量的讲评课，教学成绩稳步攀升。五、取得的荣誉：
