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1、附件 2：广东省暨全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会论文申报书论文代码（5 位） 论文题目 论文类别29A01 小学素质教育中不容忽视的书法教育 甲 类 乙 类发表于何种报刊（期数、日期） 论文内容音 乐 美术 舞蹈 管理 其他作者姓名（含合作者不超过 2名，调研报告不超过 5 名）王鸿乐姓名 性别 出生年月 学历 专业王鸿乐 男 1974.02 本科 美术教育单 位 职称 职务吉利小学 小学美术高级教师 教师地 址 邮编佛山市禅城区南庄镇吉利小学 528061电子邮箱 电话（座机和手机）第一作者有关信息 13543663288作者声明本论文系本人（和合作者）独立完成，并且没有参加过全国第
2、一、二、三届中小学和高校艺术教育科研论文报告会的评选；本论文资料和数据真实确凿，不涉及泄密问题；本论文除已经注明引用的内容外，不含其他任何个人或集体已经发表或撰写过的作品成果，不存在侵害他人知识产权问题。本人同意本论文可由全国第四届中小学生艺术展演活动组委会复制保存、汇编成集。本人完全意识到以上声明的法律结果由本人承担。论文作者（含合作者）签名 2012 年 9 月 6 日学校、单位意见（盖章）年 月 日地（市）或县（市）教育行政部门意见（盖章）年 月 日省级教育行政部门意见（盖章）年 月 日注： 1本表用计算机认真如实填写，签名必须手写（含合作者） ；2“论文类别” 和“论文内容”栏在所属项
3、目前的方框内画“” ；3此表可在省教育厅网站“通知与公告”专栏中下载； 小学素质教育中不容忽视的书法教育【摘要】汉字是中华五千年文化的载体,具有很强的社会性,也是传播文明信息的工具。且书法艺术是我国的国粹,蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神,感染着一代又一代人。热爱祖国文字养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力;是现代中国公民应有的基本素养。 【关键词】书法教育,审美素养,文化素养,创造素养 汉字是中华五千年文化的载体,具有很强的社会性,也是传播文明信息的工具,而书法艺术是我国的国粹,蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神,感染着一代又一代人。热爱文字养成良好的写字习惯
4、,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。 一、小学书法教育的内容安排要有意义书法艺术是小学生步入学校后与之密切相关的艺术课之一，它的开展对于小学生一生都能起到重要的作用，因为人的存在离不开写字这种基本活动，而“字如其人”更为直观地说明了字对于人的性格形成有着重要的影响。书法艺术博大精深，对于刚刚步入小学的孩子们来说，选择合适的书写工具决定了教师在课堂中知识传授的方式。汉字不仅仅是音、形、意的简单结合，更为重要的是汉字的艺术性。因此，对于小学书法教育，我们要注意以写字教学为基础，重点讲述汉字的构造、笔锋的转折和笔划之间的顺序安排等具体的运笔方法。但有不能简单局
5、限于写字教学阶段，要根据小学不同年级特点，适量地开展书法欣赏课，传授部分简单易懂的书法原理和背景知识。书法的发展史与中华民族的发展史有着密不可分的联系，反映着各个历史时期不同的经济、文化和艺术特点。因此，在小学书法教育中，还要注意传授相关历史知识，而不单纯停留于书法表面。二、搞好书法教学,对学生的学习和今后的工作都有着主要作用。 1、书法教育能培养学生良好的行为习惯。俗话说“字如其人” ，就是能把字写得正确、端正、整洁的学生都有认真的学习态度。相反字写的马虎、潦草，错别字多的学生，态度会散漫，纪律松懈。因此我们要通过毛笔书法教育来磨练学生的意志，使之形成严谨、踏实、守纪、耐心的性格品质。通过长
6、期毛笔书法训练，发挥潜移默化的教育作用，改变学生不良的行为习惯、性格品质。如：一位思考能力强，但时时粗心大意的学生。教育指导他通过毛笔书法训练，认真观察、细心思考、用心描画。几个月后这位学生的老毛病改掉了，形成有恒心、有耐心的品性，树立了严谨的自学意识。2、培养学生的民族自豪感和爱国情怀。书法艺术是中华民族贡献于世界艺术宝库的一朵奇葩。它以当今世界上使用面最广、历史最悠久的汉字为载体。其方块结构被世人认为是中国人的智商居世界之首的主要原因。它悠久的历史，深厚的内涵，丰富的表现手法，为世界上许多的国家和人民所称道。多少年来，无论是有素养的中国人还是诸多外国名流，多以据有几幅大家书作而倍感荣耀，黑
7、格尔说“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。”书法教育就是通过对传统书法的全面了解和学习，使学生了解中华民族优秀文化传统，了解汉字的历史和书法艺术的价值，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。3、有利于保证小学生身心健康发展练习书法要求练习者在书写过程中，保持心平气、全神贯注，同时关注手和脑的协调一致性，这从心理上对小学生急躁、不安的心情起到安抚作用。此外，书法练习时，讲究头正、身直、足安、腕垂，全身都处于一种放松、自然的状态，这对于小学生身体发展很有好处，也为今后写字有良好的姿势和习惯打下了基础。小学生虽然领悟不到更深刻的书法精髓，但模仿能力强，无论从头脑还是练习的一招一式都有着很强的可
8、塑性，涂过加以合理的引导，可以开发他们的自身潜力，通过多年的练习，逐渐提高其对书法艺术的领悟性。4、书法教育能培养和提高学生艺术素质教师通过多种途径指导学生书写训练，可提高学生的艺术素质。首先让学生在训练中实现创造美。在毛笔书法教学中坚持系统性、艺术性，有课时、有目标要求，使学生循序渐进地学习字的笔画、毛顺、结构、章法等书写技能。例如，在教学五年级书法第三课时，学生初写“莫”字老是将下面“大”字最后一点写成捺，经过教师的讲解示范，及对照教科书，认识到汉字在毛笔书法有不同的写法，这样才显示出毛笔书法的独特、毛笔字的美感。其次，让学生在训练中感受毛笔书法中的美。在书写教学过程中还要注意理论与实践相
9、结合。比如介绍汉字的发展史， “王羲之父子” 、 “怀素”等等的故事，使学生明确书写的意义，增强学习兴趣。还要指导学生欣赏优秀的毛笔书法作品，提高学生的审美能力。特别创设艺术氛围，定期举办优秀书法作品展，在校园、布置优美的书法作品可让学生在美的环境下得到熏陶，增加艺术意识。5、小学书法教育对智育也起到促进作用书法教育从古至今都是“智育”的一部分，书法中所包含的哲理，让许多书法家同时成为伟大的哲学家、思想家。小学生模仿能力强，在学习书法的过程中，可以通过对某一书法家的模仿，培养自己理解、学习和综合判断的能力。在日常生活和学习中，学生们还是离不开写字，因此，反复进行书法练习，可以刺激头脑思考的同时
10、，带动手部肌肉的运动。当人们练字时，手、脑并用反复刺激脑细胞，智力因此得到发展。6、磨练意志品质。坚强的意志力是青年学生适应未来所必具的品质，它决定着一个人及其事业的成败。众所周知，学习书法艺术，并非一蹴而就之事，更无捷径可言，只有从一点一滴学起，不断摹仿和创造，由笔画到结构再到章法，多临摹多创作，熟之于手，达到心手相应，创作忘我方为最佳境界。一位心理学家讲：“调整学生的心理素质，规范行为有两种好方法，一是练平衡木，二是练习书法。”由此可见，学习书法艺术，是学生磨练坚韧不拔的意志品质，培养持之以恒的精神，形成耐心细致的优良品质，克服浮躁情绪的良药佳方。7、有益于身体健康。古代即有“寿从毫端来”
11、的说法书法活动是一种刚柔相济，动中寓静的活动，是心、身、气互相配合的全面综合运动，它能取得与气功、太极拳等活动相同的养神健体的功效。学生练书法时，必须静思凝神，排除杂念，举止舒展，气沉丹田，灵活自若地运用手、脑、肘、臂来调动全身的气和力，通过笔端，有机地输送到字的各个点画，即所谓“以通身之气之功之力而用之”，所以练习的过程正是调血养气的过程，修身养性的过程，这样就会很自然地通融全身的血气，使身体内的各个部分能得到柔和而不是生硬的调整，使大脑神经细胞和手臂乃至腰部的肌肉得到活动和锻炼。久而久之，书法不仅是一个创作过程而且是一种极好的健康运动。一些书画家大都长寿，其原因就是从事书法时书者的生理与精
12、神都能得到很好的协调。医学专家研究得出可使人长寿的 20 种职业中，书法名列榜首。三、结语书法作为我国流传已久的传统艺术之一，字里行间都流露出美的特点。对于小学教育来说，书法教育不仅仅是一门素质教育，更是一项对于小学生德、智、体、美综合进行培养的课程。在小学开设书法教育，可以从小培养学生对于美的体会，和对于书法文化的独特感悟。因此，开设小学书法教育，从未来前景来看，不论对于小学生身心健康，还是对于未来全社会的文化与审美活动，都有着促进作用。从娃娃抓起，从小培养良好的书写习惯和审美观，对于日后整个社会发扬中国书法文化，领悟文化中所蕴含的精神，陶冶情操，提高人民素质，都有着至关重要的作用。四、 参考文献1 颜翔龙. 小学书法教学中应注意的几个问题J. 青少年书法, 2007 2 任玉霞. 书法艺术课程与小学书法教育J. 青少年书法, 2007 3 聂心勇. 翰墨育人 彰显特色小学书法教育课程管理探微J.青少年书法, 20064 刘玉菲,罗洪. 小学书法教学初探J. 广西教育, 2007 5王壮素质教育中不容忽视书法教育
