思想品德各题型解法指导

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1、各题型解法指导思想品德单项选择题单项选择题 解法 一审：认真审读题干，找中心词。注意问法，找关键词。常见问法有；说明、表明、原因、结果、启示等。 二排除：分析题肢，识别对错。错误的选项如：关键字词错误，关系颠倒，半句正确半句错误等。三对照：辩清干肢关系，寻觅正确答案。怎样抓住关键词一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后 一句话中，被称之为命题人的“指令性要求”。在平 时的做题过程中，养成好习惯，把题干和题肢的关 键词画出来。 如：A、道德含义类的：这是、特点 是、这说明、体现了等B、表现类的：它包括、正确的是、错误的是、主 要表现在等C、因果关系类的：a原因：根本原因在于、是因为 、在于

2、 b结果：所以、我们要、因此等D、限制类的：从道德角度看、从法律角度看、对 于未成年人来说等怎样对样对 照 题干与题肢的关系有因果关系、包含关系、从 属关系。凡有直接因果关系、包含和被包含关 系等联系的，都属直接关系，都应选择 ；凡是 超过题干所提供的材料，而加以扩展、引申或 需要增加一些“辅助”条件，才能沟通题干与题 肢之间联系的，均属间接联系，即二级引申， 都不选。多项选择题解法指导一认真审读题干。短题干长读，理解其深刻寓意；长题干短读，抓 住其中心思想（关键词句）。阅读能力很重要。二逐项审视题肢。可使用正选法，问什么选什么，这主要针对考记 忆的。也可使用排除法：先将题肢本身观点错误 的排

3、除；再排除与题干没有直接联系的选项；难 度较大的题肢即干扰项，尤其要重视，往往是拉 开分数档次的关键选项。概括题解题方法一漫画类概括题 1.抓标题,即将漫画的“题目”作为解题的突破 口，注意图中的说明性文字和提示性文字或 话外音等，这是做好概括题的一把钥匙。2.看画面,不要只看表面现象,要全面地把握 画面内容,注意不遗漏画面中的重要因素,弄 清画面中人、事、物之间的关系。3.回归教材,联系有关知识点.4.检查整合的答案.语言简练、观点正确、寓 意完整、切忌口语化、用政治术语。二材料类概括题1.认真阅读材料,注意材料包含有哪几个方面 ,即通过分析,找出材料中每个方面的关键词, 将几个关键词联系起

4、来,就能找到材料的中 心意思.2.回归教材,思考哪些教材知识点与材料对应 ,也就是思考命题材料反映了教材中的什么 知识点.3.确定后,用政治术语既简明扼要又完整地表 述出来.简答题解题方法一般技巧:1.抓住设问中的中心词并将之具体化.2.准确把握设问中所要求回答的属于“是什 么”“为什么”，还是“怎么办”。3.回归教材寻找知识点。4.看题干后边的指令性要求，抓住答题点， 至少从一个方面回答。5.注意言简意赅,问什么答什么,不拖泥带水 。辨析题解题技巧类型：a命题正确式 b命题错误式 c命题片 面式 d正确与错误混杂式方法步骤：1.先辩 a辩出命题中有几个观点b辩出哪些观点是正确的,哪些是错误的

5、,哪些 是片面的,这是前提.判断不准确,答案会“全 军覆没”。注意：不动手写。2.再析 a正确的理由 b错误的理由 c最后 改正过来观察与思考题解法第一步，仔细审题，明确题意。a先审问题 ，即弄清所提问题，明确答题要求。 b后审 材料，抓关键词语，可以在关键词语下画横 线。第二步，回归教材，落实答案。把材料与所 学知识点联系起来。注意多角度、多方面第三步，理清思路，准确作答。1 按照设问要求准确作答，思路清晰，逻辑 性强，注意题目之间的联系。2 知识点全面，没有遗漏。如果涉及多个知 识点应考虑主次与先后，并用序号，做到条 理清楚，层次分明。3 语言精练规范，尽量用教材中的语言。4 关注社会生活

6、，联系自身实际，学以致 用。建议类观察思考题设问：“对某问题提出几点建议”或“针对某 问题你认为应该怎么办”发散思维：1分析原因提建议 2联系教材提 建议 3结合时事提建议 4发挥想象提建议注意问题：1建议的多角度（从政治、经济 、文化、教育、科技、法制、环保等）2建议的针对性、科学性和可行性；3不必面面具到，切忌片面和无的放失。活动与探索题一般性答题要求：1要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌 握各类实践活动的方法和程序2要具备较强的创新精神和实践能力，能独 立思考、解决问题3要回归课本寻找知识的落脚点4步骤要切实可行、讲究实效、有所创意、 力求完美，具有较强的可操作性5注意答案的条理性、开

7、放性和逻辑性一、设计类1 宣传语设计 要求：切近主题、积极健康、要有创新和感 召力，符合法律和道德取向，富有宣传教育 意义2 主题班会设计五个环节：（1）活动主题（标语、口号）（2）活动目的（3）活动准备：如 a进行调查、收集相关 资料；b 撰写发言稿c 布置教室、张贴标语等；d 邀请有关领导专家（4）活动步骤：班会步骤要具体可行、生 动活泼。 如：A观看展览或相关的影像资 料；B请专家或学生代表发言；C分组讨论或学生 表演节目；D教师总结发言；D歌曲、口号 或提倡议结束。（5）发言提纲：要有层次性，按提出问题 、分析问题、解决问题的思路拟定。3 演讲比赛设计范例：A比赛主题：节约资源、建设环

8、境友好型社 会 B比赛形式：演讲比赛C比赛意义：略D比赛准备： a 在班级宣传、动员同学们报名，并 要求参赛人员做好准备 b 聘请评委老师，选拔 主持人并确定相关的参与人员 C制定并公布演讲 比赛的时间、地点，落实相关设备等。E比赛步骤： a主持人宣布演讲比赛主题 b 介绍评 委老师。C 公布演讲比赛规则及选手出场程序 d 比赛并评分 e 公布分数及获奖同学名单 d 请老师 总结、颁奖F 注意事项 ： 宣传动员中应突出积极参与的要 求，维护好场地清洁，同时维护好比赛过程中 的纪律等。4 辩论会设计辩论会的设计要求做到：明确辩题；正确理 解正反双方的立场、观点，注意正方反方观点 的辩驳； 要能根

9、据正方（或反方）的立场观 点，回到教材中找辩论的依据和相关知识；辩 论的语言表达要规范、准确，态度要鲜明、坚 决。5 宣传板报设计宣传板报一般包括标题、前言、正文、 结尾等。考题设问如：设计报名、设计主要 栏目、安排主要内容、谈办报感想等。标题书写要突出主题，语言简洁。 例：为“建设社会主义新农村”设计黑板报 主题：建设社会主义新农村 版块设计：1）编者按 2）背景介绍及办报的 目的 3）版块设计（至少3个） 资料的收集方法： 意义：二、调查报告（1）标题。 a 单标题，如中学生发扬艰苦 奋斗精神现状的调查；b 双标题，如艰苦 奋斗精神不能丢-xx中学学生生活态度和表 现的调查。（2）引言。一

10、般要说明调查的目的、对象、 内容、方法等。社会调查的方法：问卷调查， 实地查看或走访，上资料室，上网查阅。（3）主体。主体是全文的主干。它具体叙述调查 的基本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议 论和分析，概括出经验或规律。主体部分的撰写 应注意：1要把调查的情况写清楚，这需要对调查 得来的材料进行分门别类的归纳整理；2 要做到 有叙有议，要运用所学知识对上述知识进行分析 、议论，阐述自己的认识和看法。（4）结论和建议。这是调查报告的结尾部分，一 般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结 论，并针对存在的问题提出具体的建议。 撰写调查报告可以采用文字或图表的形式。关于 的调查 为了 （目的）

11、， 年 月 日，我们以 为调查对象，以 问题为调查内容，采用观察记 录、取样检测、访谈、问卷等方法，进行了调查 。 一、主要做法： 。 二、存在问题： 。 三、认识与建议：通过调查我们认识到： 1 2 3 三、写作类（一）倡议书 写作要求和格式： 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部 组成。 （1）标题。倡议书标题一般由倡议内容和文体名共 同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书” （2）称呼。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用 适当的称呼。如“广大的青少年朋友们” “广大妇女同胞们”等。有的倡议书也可不用称呼， 而在正文中指出。（3）正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：写倡议书的

12、背景原因和目的：倡议书的发出贵在引 起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以 及当时的各种背景事实，并声明发布倡议的目的， 人们才会理解和信服，才会自觉地行动。这些因素 交待不清就会觉得莫名其妙，难以响应。写明倡议的具体内容和要求：这是正文的重点部分 。倡议的内容一定要具体化：开展怎样的活动，都 做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都 有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分 条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。（4）结尾。结尾要表示倡议的决心和希望。 倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话 。 （5）落款。落款即在右下方写明倡议者单位 、集体或个 人的名称或姓名，暑上发倡议 的日期。（二）建议书建议书Xxx环保局：城市环境既代表城市的形象，又关系 特向你们提出以下建议：（1）应加大检查和执法力度；（2）应加强对市民的环保教育。希望你们能研究并采纳上述建议。祝工作顺利！学生：xxx2009年月 日 （三）演讲稿 结构：标题称呼正文