《四年级语文《燕子》优秀教学案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文《燕子》优秀教学案例（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级语文四年级语文燕子燕子优秀教学案例优秀教学案例新的教学理念认为，课堂教学不应是执行教案的过程，不应把课堂变成演出“教案剧”的“舞台”。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求，让课堂教学真正活起来。然而，在实际的课堂教学中，我们常常看到的仍然只是教师的“教路”而不是学生的“学路” 。燕子一课的教学片断：师：现在请大家读第四小节，这小节有几句话，主要写了什么?生：这一节有三句话，主要写了燕子停在电线上。师：对，主要写了燕子停在电线上休息，这种燕子课文中说像什么?生：这多么像正待演奏的曲谱啊!师：为什么说这
2、很像曲谱呢?你们知道什么叫曲谱吗?生：就是歌曲的谱。师：你们知道歌曲有哪两种谱吗?生：师：歌曲有两种谱，一种叫“简谱” ，一种叫“五线谱” 。(出示表示两种谱的图片)那么课文中说的“曲谱”应该是哪一种?生：(齐)是五线谱。师：对，那么燕子停在电线上休息为什么会像五线谱呢?我们先来理解“嫩蓝的天空” ，什么叫“嫩蓝”?“嫩蓝”与“深蓝” 、 “蔚蓝”有什么区别?生：嫩蓝就是蓝得很淡。新的教学理念认为，课堂教学不应是执行教案的过程，不应把课堂变成演出“教案剧”的“舞台”。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求，
3、让课堂教学真正活起来。然而，在实际的课堂教学中，我们常常看到的仍然只是教师的“教路”而不是学生的“学路” 。燕子一课的教学片断：师：现在请大家读第四小节，这小节有几句话，主要写了什么?生：这一节有三句话，主要写了燕子停在电线上。师：对，主要写了燕子停在电线上休息，这种燕子课文中说像什么?生：这多么像正待演奏的曲谱啊!师：为什么说这很像曲谱呢?你们知道什么叫曲谱吗?生：就是歌曲的谱。师：你们知道歌曲有哪两种谱吗?生：师：歌曲有两种谱，一种叫“简谱” ，一种叫“五线谱” 。(出示表示两种谱的图片)那么课文中说的“曲谱”应该是哪一种?生：(齐)是五线谱。师：对，那么燕子停在电线上休息为什么会像五线谱
4、呢?我们先来理解“嫩蓝的天空” ，什么叫“嫩蓝”?“嫩蓝”与“深蓝” 、 “蔚蓝”有什么区别?生：嫩蓝就是蓝得很淡。新的教学理念认为，课堂教学不应是执行教案的过程，不应把课堂变成演出“教案剧”的“舞台”。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求，让课堂教学真正活起来。然而，在实际的课堂教学中，我们常常看到的仍然只是教师的“教路”而不是学生的“学路” 。燕子一课的教学片断：师：现在请大家读第四小节，这小节有几句话，主要写了什么?生：这一节有三句话，主要写了燕子停在电线上。师：对，主要写了燕子停在电线上休息，这种燕子课文中说像什么?生：这多么像正待演奏的曲谱啊!师：为什么说这很像曲谱呢?你们知道什么叫曲谱吗?生：就是歌曲的谱。师：你们知道歌曲有哪两种谱吗?生：师：歌曲有两种谱，一种叫“简谱” ，一种叫“五线谱” 。(出示表示两种谱的图片)那么课文中说的“曲谱”应该是哪一种?生：(齐)是五线谱。师：对，那么燕子停在电线上休息为什么会像五线谱呢?我们先来理解“嫩蓝的天空” ，什么叫“嫩蓝”?“嫩蓝”与“深蓝” 、 “蔚蓝”有什么区别?生：嫩蓝就是蓝得很淡。
